Прем'єр-міністр: Інновації в програмах загальної освіти та підручниках все ще мають недоліки

Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь виступив з промовою на конференції - Фото: NAM TRAN

Виступаючи на конференції, присвяченій підсумкам 2023-2024 навчального року та розгортанню завдань на новий навчальний рік, що відбулася 19 серпня, прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь підтвердив, що освіта та навчання відіграють особливо важливу та фундаментальну роль у формуванні та розвитку людей, роблячи вирішальний внесок у рух та розвиток суспільства.

Водночас, освіта та навчання є найважливішим фактором, що забезпечує успіх розвитку людських ресурсів, особливо високоякісних людських ресурсів – одного з трьох стратегічних проривів для швидкого та сталого розвитку країни.

Політика та пільги щодо вчителів все ще недостатні.

Окрім результатів, досягнутих у 2023-2024 навчальному році, Прем'єр-міністр вказав на недоліки, обмеження, труднощі та виклики, такі як інновації загальноосвітніх програм та підручників, які досі мають недоліки.

Примітно, що умови для вчителів, приміщення та обладнання для впровадження нової програми загальної освіти все ще стикаються з багатьма труднощами та непорозумінням...

Досі спостерігається нестача місцевих вчителів, нерівномірна якість викладачів, особливо якість викладачів, які відповідають новим вимогам ери технологій 4.0 та цифрової трансформації.

Політика та пільги для вчителів все ще є неадекватними, недостатньо привабливими, що ускладнює залучення та утримання вчителів, особливо у великих містах та неблагополучних районах.

Планування мережі навчальних закладів у деяких населених пунктах є невідповідним, все ще існує нестача шкіл, особливо в районах з високою щільністю населення, районах проживання етнічних меншин, гірських районах та районах з особливо складними економічними умовами.

У багатьох місцях досі бракує навчальних приміщень та обладнання, що не відповідає вимогам освітніх та навчальних інновацій. Крім того, життя багатьох вчителів, особливо вихователів дошкільних закладів, досі залишається важким.

У деяких населених пунктах досі є позичені класні кімнати; багатьом навчальним закладам бракує функціональних кімнат та мінімального навчального обладнання, що створює труднощі.

Якість підготовки кадрів у вищих навчальних закладах не відповідає вимогам до якості людських ресурсів, особливо висококваліфікованих. Масштаби підготовки фахівців на університетському рівні з фундаментальних наук, соціальних наук, культури, мистецтва тощо залишаються низькими.

Робота з поширення та глибокого розуміння партійних і державних директив, політики та вказівок щодо освіти та навчання досі не є послідовною, не вичерпною, не створила високого консенсусу та не сприяє ролі лідера, спрямовувача та орієнтувальника громадської думки.

За словами Прем'єр-міністра, причиною цих обмежень та недоліків є те, що виконання рішень Партії, Національних зборів та Уряду подекуди не відповідає вимогам. Усвідомлення ролі та значення освітніх інновацій не є повним та глибоким серед частини партійних комітетів, органів влади, керівників та вчителів.

Водночас, кваліфікація та професійний потенціал деяких керівників і вчителів все ще обмежені та недостатні. Механізми та політика розвитку освіти все ще недостатні та не переглядалися та не вносилися своєчасно в норму. Координація між міністерствами, галузями та місцевими органами влади є неефективною.

Зменшення тиску на кандидатів на випускних іспитах у 2025 році

Прем'єр-міністр доручив сектору освіти та навчання, міністерствам, галузям та місцевим органам влади виконати 9 ключових завдань.

Зокрема, Прем'єр-міністр доручив ретельно підготувати умови для нового навчального року (школи, обладнання, підручники, гігієна, безпека, захист...). Організувати церемонію відкриття, щоб створити радісну та захопливу атмосферу для нового навчального року. Зокрема, покращити якість викладацького складу для кращого задоволення практичних потреб.

Прем'єр-міністр доручив зосередитися на виконанні Висновку 91 Політбюро, забезпечуючи його ефективність та практичність. Міністерство освіти та науки має оперативно розробити план дій щодо виконання Висновку 91 Політбюро та подати його Уряду для оприлюднення у третьому кварталі 2024 року.

Продовжувати своєчасно переглядати, вносити зміни та доповнення до інституцій, механізмів та політики щодо інновацій в освіті та навчанні, а також підвищувати ефективність та результативність державного управління освітою. Міністерство освіти та навчання зосереджується на розробці Закону про вчителів для подання на розгляд Національних зборів на 8-й сесії; розробляти стратегії розвитку освіти та навчання, а також плани розвитку освіти та навчання.

Підсумувати та всебічно оцінити впровадження інновацій у програми загальної освіти та підручники. На цій основі Міністерство освіти та науки продовжує дослідження, розробку та вдосконалення програм загальної освіти відповідно до цілей та вимог, встановлених у новому періоді; оперативно звітувати Прем'єр-міністру з питань, що виходять за межі його повноважень.

Зокрема, 2025 рік – це перший рік, коли випускний іспит у середній школі організовується за новою загальноосвітньою програмою. Прем’єр-міністр доручив Міністерству освіти та освіти керувати та разом з міністерствами, відомствами та місцевими органами влади ретельно підготуватися до організації іспиту, щоб забезпечити якість, безпеку, серйозність, ефективність, практичність, компактність, зменшити навантаження та створити максимально сприятливі умови для учнів.

Крок за кроком, щоб зробити англійську мову другою мовою в школах

Говорячи про результати 2023-2024 навчального року, за словами Прем'єр-міністра, у Висновку Політбюро № 91 є кілька важливих нових моментів, таких як надання найвищого пріоритету зарплатам вчителів у системі адміністративної шкали окладів, а також передбачені додаткові надбавки залежно від характеру роботи та регіону.

Держава забезпечує фінансування обов'язкової освіти, загальної освіти та безкоштовного навчання для 5-річних дітей дошкільного віку; надає пріоритет інвестиціям в освіту та навчання в районах проживання етнічних меншин, гірських районах, віддалених районах, прикордонних районах та островах...

Водночас поступово зробити англійську мову другою мовою навчання в школах; забезпечити достатню кількість шкіл та класів для дошкільної та загальної освіти, особливо у великих містах та промислових зонах, щоб забезпечити справедливий доступ до освіти.

Створити прориви та суттєві, комплексні зміни в якості підготовки висококваліфікованих людських ресурсів, пов'язаних з наукою і технологіями, інноваціями, що відповідають вимогам розвитку економіки, заснованої на знаннях, цифрової економіки, зеленої економіки, циркулярної економіки, штучного інтелекту та напівпровідників.

Джерело: https://tuoitre.vn/thu-tuong-doi-moi-chuong-trinh-sach-giao-khoa-giao-duc-pho-thong-van-con-bat-cap-20240819125732466.htm