5 років впровадження Загальноосвітньої програми 2018 року: Освіта для учнів, для людей: Що кажуть інсайдери про програму та підручники? (Частина 1)

Після 5 років впровадження Програми загальної освіти 2018 року все ще існує багато різних думок щодо нової програми та підручників.

Урок 1: Що кажуть інсайдери про програму та підручники?

Після 5 років впровадження Програми загальної освіти 2018 року, все ще існує багато різних думок щодо нової програми та підручників. Група репортерів записала думки та погляди вчителів та учнів у провінції Лонг Ан (стара), нині провінція Тай Нінь (нова). З особистих причин деякі персонажі цієї серії не будуть названі конкретно.

Під час уроку у середній школі Тхань Хоа

Відкриття нових просторів для вчителів та учнів

«Я вважаю, що зміст деяких предметів викладено зв’язно та чітко, що полегшує сприйняття учнями. Однак деякі підручники містять досить довгі концепції та знання, які важко запам’ятати. Я сподіваюся, що зміст можна буде скоригувати, щоб він був більш лаконічним та зрозумілим, щоб учні могли легко його засвоїти. Якщо ми зможемо розділити його на ідеї та створити ментальні карти, урок буде легше засвоїти», – сказав ТТН, учень середньої школи Тран Фу, район Тан Ан.

Вчитель, який викладає у старшій школі в районі Лонг Ан, оцінив, що впровадження Програми загальної освіти 2018 року та заміна підручників новими відкрили чудові можливості для вчителів та учнів. Багато підручників та комбінацій предметів допомагають учням мати можливість глибше навчатися та розвивати навички професійної орієнтації з самого початку навчального року. Програма насичена, близька до життя, практикує багато необхідних навичок, сприяє позитивному настрою та ініціативності учнів. «Учні стали більш впевненими та активними. Це найвизначніший момент в інноваційній програмі», – сказав цей вчитель.

Згідно з вищезазначеною думкою, той факт, що кожна школа може обрати різний набір підручників, призводить до відсутності однаковості в матеріалах, що впливає на викладання та психологію батьків і учнів. Багато змістів не узгоджуються між матеріалами, що ускладнює для вчителів підхід до проведення уроків та їх проведення. Зміна комбінацій предметів та предметів підсумкових іспитів не дозволяє учням мати достатньо часу для підготовки, особливо тим, хто ніколи не вивчав предмети в обраній комбінації.

Ще одним суттєвим тиском є ​​кадровий тиск. Деякі предмети потребують викладачів, тоді як інші мають додаткові години, що впливає на загальний навчальний план. Постійно видається багато нових методичних рекомендацій, але вони не є чіткими та конкретними, що викликає плутанину серед керівного складу та вчителів у процесі впровадження.

Книги мають бути лаконічнішими

Пані КАН, вчителька середньої школи в комуні Нхут Тао, прокоментувала: «Програма загальної освіти 2018 року позитивно змістилася від передачі знань до розвитку здібностей та якостей учнів, що відповідає сучасним освітнім тенденціям». За її словами, нові підручники є гнучкими, оновлюють знання та життєві навички, наближені до реального життя, допомагають учням розвивати мислення, командну роботу та креативність. Зокрема, багато комплектів підручників допомагають школам та вчителям вибирати підходящі для особливостей учнів, більше не будучи обмеженими жорсткими шаблонами, як раніше.

Однак, за її словами, багато існуючих проблем все ще потребують подолання найближчим часом. Зокрема, обсяг знань з деяких предметів все ще є важким, особливо у перехідних класах, таких як 6 та 10 класи. Мова підручників з деяких предметів все ще є академічною та абстрактною, що створює труднощі як для учнів, так і для батьків під час підтримки їхнього навчання. Той факт, що кожна місцевість обирає свої власні підручники, ускладнює для учнів переведення зі школи на іншу, а вчителі також перебувають під тиском постійної зміни, але час навчання недостатньо глибокий. Вчителька запропонувала «необхідно розумно скоротити зміст, зосередитися на ключових компетенціях, уникати поширення важкої теорії та водночас мати механізм оцінки, вибору та впорядкування комплектів підручників, щоб забезпечити однакову якість, обмежуючи ситуацію із занадто великою кількістю комплектів».

Провінція Лонг Ань (стара) погодилася, що єдиний комплект підручників має використовуватися по всій країні, щоб уникнути перебоїв у навчальному процесі, марнування та зменшити психологічний тиск на учнів, батьків та вчителів. Також слід розглянути програму для учнів старших класів, щоб вони могли вивчати всі предмети та мати всебічні базові знання, перш ніж спеціалізуватися на профорієнтації.

Зменшити кількість предметів та годин занять

Згідно з новою програмою, початкова школа включає 11 обов'язкових предметів та освітніх видів діяльності, зокрема: математика, в'єтнамська мова, етика, іноземна мова 1 (3, 4, 5 класи), природа та суспільство (1, 2, 3 класи), історія та географія (4 та 5 класи), природознавство (4, 5 класи), інформаційні технології та технології (3, 4, 5 класи), фізичне виховання, мистецтво (музика, образотворче мистецтво), експериментальна діяльність. Два предмети за вибором - мова етнічних меншин та іноземна мова 1 (1, 2 класи). Тривалість - 2 заняття на день, кожне заняття не перевищує 7 уроків, кожен урок не перевищує 35 хвилин.

Рівень середньої школи включає 12 обов'язкових предметів та освітніх видів діяльності: література, математика, іноземна мова 1, громадянська освіта, історія та географія, природничі науки, технології, інформаційні технології, фізичне виховання, мистецтво (музика, образотворче мистецтво), експериментальна діяльність, професійна орієнтація, місцевий освітній контент. Два предмети за вибором - це мова етнічних меншин та іноземна мова 2. Тривалість навчання становить 1 заняття/день, кожне заняття не перевищує 5 уроків, кожен урок триває 45 хвилин.

У старшій школі є 7 обов'язкових предметів та видів діяльності, включаючи літературу, математику, іноземну мову 1, фізичне виховання, освіту з питань національної оборони та безпеки, експериментальну діяльність, професійну орієнтацію та зміст місцевої освіти. Два предмети за вибором - це мова етнічних меншин та іноземна мова 2.

Окрім обов’язкових предметів, учні старших класів повинні обрати 5 предметів за вибором із 3 груп предметів (кожна група обирає щонайменше 1 предмет). А саме: група суспільствознавства (історія, географія, економічна та правова освіта); група природничих наук (фізика, хімія, біологія); група технологій та мистецтва (технології, інформаційні технології, мистецтво). Тривалість навчання – 1 заняття/день, кожне заняття не перевищує 5 уроків, кожен урок триває 45 хвилин.

Таким чином, Програма загальної освіти 2018 року розроблена зовсім інакше, ніж Програми загальної освіти 2000 та 2006 років. Це свідчить про фундаментальне та комплексне оновлення освітньої галузі в дусі Постанови 29 Центрального Комітету./.

(продовження буде)

В'єт Донг - Нгок Ман

Урок 2: Переваги домінують

Джерело: https://baotayninh.vn/tron-5-nam-thuc-hien-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-nen-giao-duc-vi-hoc-sinh-vi-con-nguoi-n-a192325.html