Школа вибачилася за те, що під час церемонії відкриття порушила питання скрутного становища учнів із малозабезпечених сімей.

6 вересня вдень початкова школа Тай Тхінь (Ханой) надіслала листа з вибаченнями за публічне розміщення на екрані списку учнів, які перебувають у складних життєвих обставинах, перед усіма учнями, батьками та гостями, які були присутні на церемонії відкриття.

Відповідно, на своїй сторінці у Facebook початкова школа Тай Тхінь заявила, що під час церемонії відкриття 2025-2026 навчального року школа припустилася серйозної помилки, публічно показавши на екрані список учнів зі складними обставинами перед усіма учнями, батьками та гостями.

«Школа глибоко усвідомлює, що це дуже прикра помилка, а також цінний урок для школи щодо покращення організації та освіти . Ми щиро перепрошуємо та дякуємо вам», – йдеться у листі з вибаченнями.

Раніше зображення оголошення списку учнів з малозабезпечених сімей, які отримують подарунки, на світлодіодному екрані перед усіма учнями та батьками школи після поширення в соціальних мережах привернуло увагу багатьох людей із неоднозначними думками.

Зображення, поширене в соціальних мережах, привернуло увагу багатьох людей. Фото: NTĐ

У інтерв'ю VietNamNet доцент доктор Тран Тхань Нам, віце-президент Університету освіти ( Ханойський національний університет), заявив, що той факт, що початкова школа публічно оголосила список учнів, які отримують підтримку з урахуванням їхніх обставин, усім батькам та учням, хоча й прагнула прозорості, є нетактовним і має багато потенційних психологічних та соціальних наслідків.

«Особливо діти початкової школи перебувають на стадії формування особистості, дуже чутливі до поглядів друзів, тому «обвинувачення», публічне викриття їхнього поганого становища... може викликати почуття сорому, комплекс неповноцінності, що призводить до втрати впевненості в собі, замкнутості або уникнення групових занять», – проаналізував пан Нам.

Ще небезпечніше, на його думку, те, що такий підхід може створювати невидиму дискримінацію в класі, коли деякі діти стають об'єктом дражнення, «навішування ярликів» та ігнорування. Це ненавмисно створює соціальні упередження та дискримінацію в освітньому середовищі, яке має бути безпечним, справедливим місцем та сприяти взаємній повазі.

Зрештою, ці психологічні травми можуть підірвати самооцінку дітей та мотивацію до навчання, і навіть вплинути на стосунки між батьками та школою, коли батьки відчувають, що їхніх дітей «зганьблюють» перед усією громадою. Коли вони самі відчувають «втрачене обличчя», багато сімей навіть відмовляються їх прийняти.

За словами пана Нама, щоб уникнути непотрібної шкоди, школам потрібно змінити спосіб своєї роботи: зберігати конфіденційність особистої інформації, надавати стипендії чи підтримку дискретно та тактовно, використовувати позитивну мову, таку як «стипендії за товариство» або «зіркові стипендії», для заохочення зусиль. Школи також можуть організовувати освітні заходи щодо спільного використання, щоб усі учні розуміли цінність любові та відповідальності перед громадою, допомагаючи одне одному у щоденній роботі. У цей час підтримка забезпечить прозорість, зберігаючи при цьому шану, довіру та рівність для всіх учнів.

«Підтримка тих, хто опинився у скрутних обставинах, є необхідною, але спосіб, яким ми це робимо, має бути гуманним, відображати справжній дух вихователя, і не може бути бюрократичним. Без цієї чуйності ми можемо ненавмисно перетворити допомогу на душевну рану для дітей», – сказав пан Нам.

Джерело: https://vietnamnet.vn/truong-xin-loi-vi-dua-hoan-canh-cua-cac-hoc-sinh-kho-khan-trong-le-khai-giang-2439901.html