Застосування штучного інтелекту (ШІ) у навчанні та викладанні

Технологія штучного інтелекту (ШІ) дедалі більше стверджує про свою важливу роль у багатьох сферах, зокрема в секторі освіти та навчання. У Куангніні застосування ШІ в школах відкрило багато проривних можливостей, допомагаючи підвищити ефективність навчання.

Співробітники та вчителі середньої школи Чу Ван Ан (район Кам Пха) взяли участь у навчальному курсі з питань застосування штучного інтелекту в управлінні та викладанні, організованому Департаментом освіти та навчання.

Для конкретизації Резолюції Політбюро № 57-NQ/TW від 22 грудня 2024 року про прориви в розвитку науки і технологій, інновацій та цифрової трансформації, перед новим 2025-2026 навчальним роком Департамент освіти та навчання організував 14 навчальних сесій із застосування штучного інтелекту в управлінні та викладанні в навчальних закладах провінції (у липні та серпні 2025 року). Завдяки цим навчальним сесіям понад 6000 посадовців та вчителів у всьому секторі від дошкільного до старшого шкільного рівня підвищили обізнаність про важливу роль штучного інтелекту в процесі фундаментальних та комплексних інновацій в освіті та навчанні, сприяючи зміні мислення, просуваючи дух навчання та інновацій у всьому секторі.

Тут кафедра також надала керівникам знання щодо застосування штучного інтелекту в управлінні та адмініструванні школи: рекомендації щодо навичок використання штучного інтелекту для підтримки планування, організації навчальної діяльності, тестування та оцінювання, аналізу освітніх даних... Поряд з цим, навчання цифрових можливостей та штучного інтелекту для вчителів у розробці електронних лекцій, створенні цифрових навчальних матеріалів, онлайн-банків питань для активних та сучасних методів навчання, підході до нових освітніх тенденцій у світі.

Вчитель Нгуєн Тхі Бак, директор середньої школи Чу Ван Ан (район Кам Пха), сказав: «Ми вважаємо навчальний зміст практичним, він уважно відповідає реаліям управління освітою та навчальної діяльності в кожному підрозділі, забезпечуючи оновлення, науку , сучасність, пов’язані з тенденцією застосування штучного інтелекту в освіті. З 17 вересня професійні групи в школі організували єдині методи навчання відповідно до орієнтації на активне навчання в поєднанні з використанням штучного інтелекту для покращення якості навчального часу».

До 2030 року середня школа Чу Ван Ан прагне мати 100% адміністраторів, здатних застосовувати штучний інтелект в управлінні школою, адмініструванні та керівництві; 100% вчителів знають та використовують штучний інтелект для підтримки навчання та оцінювання учнів; 60% вчителів можуть розробляти навчальний контент на основі штучного інтелекту, інтегрувати штучний інтелект у цифрові лекції. 100% вчителів впроваджують активні методи навчання, онлайн-навчання, змішане навчання, онлайн-тестування та оцінювання на цифрових платформах.

Співробітники та вчителі середньої школи Чу Ван Ан (район Кам Фа) беруть участь у професійній діяльності з методів активного навчання в поєднанні з використанням штучного інтелекту для покращення якості навчальних годин.

Відомо, що у 2025-2026 навчальному році Міністерство освіти та професійної підготовки доручило загальноосвітнім школам розширити застосування штучного інтелекту (ШІ) та великих даних в управлінні та викладанні; сприяти автоматизації адміністративної роботи, електронним підручникам, розкладам, професійним завданням, управлінню приміщеннями та зменшенню навантаження на персонал та вчителів. Поряд з цим, використання та ефективне застосування ШІ для підтримки професійного консультування, персоналізованого навчання, виявлення учнів, які потребують підтримки, та оцінки політики сприятимуть покращенню якості освіти та ефективності управління школою.

Наразі сектор освіти ще не зробив штучний інтелект окремим предметом у початковій, середній та старшій школі, але інтегрував його в чинну навчальну програму. На початковому рівні штучний інтелект знайомиться переважно через експериментальні завдання, базове програмування та робототехніку. На середньому рівні учні вивчають штучний інтелект через проекти з інформатики та STEM. На рівні старшої школи впроваджуються більш складні теми, такі як машинне навчання, дані та цифрова безпека.

У Куангніні 8 вересня 2025 року Департамент освіти та навчання опублікував план № 2378/KH-SGDĐT щодо впровадження Рамки цифрових компетентностей для учнів старших класів та студентів програм безперервної освіти. Відповідно, Департамент вимагає від кожного навчального закладу організувати щонайменше 1 експериментальну діяльність, 1 клуб цифрових технологій, науково-дослідний/навчальний рік для учнів; організувати розширену експериментальну діяльність, STEM/STEAM, навчальні проекти, пов'язані зі штучним інтелектом (ШІ), Інтернетом речей (IoT), віртуальною реальністю (VR), інформаційною безпекою, що відповідають психології вікової групи та місцевим умовам.

На сьогоднішній день 100% загальноосвітніх навчальних закладів провінції інтегрували контент цифрової трансформації у свої освітні програми; понад 86% вчителів та понад 40% учнів мають кваліфікацію щодо обладнання, ліній передачі та програмного забезпечення для ефективної участі в онлайн-навчанні. Весь сектор створив спільний склад навчальних матеріалів для провінції, який містить понад 2000 навчальних матеріалів та майже 5000 відеолекцій. Це основа для ефективного застосування штучного інтелекту (ШІ) у навчанні.

Лань Ань

Джерело: https://baoquangninh.vn/ung-dung-ai-tri-tue-nhan-tao-trong-giang-day-va-hoc-tap-3376291.html