Культура та освіта – 70 років розбудови та розвитку столиці та країни

Делегати на тематичній сесії: Культура на 70-річному шляху розбудови та розвитку столиці та країни.

Збереження спадщини, просування культури

Виступаючи на семінарі, голова Ханойської асоціації ЮНЕСКО Чуонг Мінь Тьєн, колишній заступник директора Департаменту культури та спорту Ханоя, наголосив: Ханой є одним з провідних культурних центрів країни, що вирізняється багатою, різноманітною та унікальною системою матеріальної та нематеріальної культурної спадщини, що формувалася протягом тисячоліть історії.

Голова Ханойської асоціації ЮНЕСКО, колишній заступник директора Департаменту культури та спорту Ханоя, виступив на семінарі.

Наразі Ханой лідирує в країні за кількістю культурної спадщини. За останні 70 років, особливо після розширення меж столиці, управління, захист та просування цінностей культурної спадщини в Ханої досягли багатьох гарних результатів. Одним із видатних досягнень є підвищення обізнаності всіх рівнів, секторів та людей щодо справи збереження та просування цінностей культурної спадщини столиці; робота з управління, захисту та просування цінностей культурної спадщини поступово задовольняє духовні та культурні потреби людей, позитивно сприяючи соціально-економічному розвитку міста...

З точки зору розвитку культурних індустрій у Ханої, голова Ханойської асоціації ЮНЕСКО Чуонг Мінь Тьєн запропонував продовжувати просування пропаганди, підвищення обізнаності серед кадрів, членів партії та мас щодо культурних індустрій, зміненого Закону про столицю, зміненого Закону про культурну спадщину; водночас він запропонував місту доручити перегляд та підготовку досьє для звернення до ЮНЕСКО щодо реєстрації культурної спадщини столиці. Що стосується людських ресурсів, персонал сектору державного управління та сектору культурної спадщини на всіх рівнях повинен бути стандартизований відповідно до посад та назв; продовжувати відбирати та використовувати команду експертів та науковців з питань культурної спадщини, а також мати конкретну політику та механізми...

На конференції виступили делегати та науковці.

Представляючи доповідь про побудову та розвиток культури та людей столиці Ханой у період інновацій та міжнародної інтеграції, доцент доктор Фам Зуй Дик з Національної академії політики Хошиміна стверджував: для розвитку сталої культури основний фундамент має починатися з освіти, де формується мислення, усвідомлення та якості кожної людини щодо культурних цінностей.

Розбудова та розвиток культури та людей столиці Ханой – це безперервний та складний процес, що вимагає координації між урядом, культурними організаціями та громадою. Ханой впровадив багато програм з освіти в галузі культурної поведінки, формуючи елегантних, цивілізованих та сучасних ханойців; включаючи кампанії з освіти в галузі культурної поведінки, підвищення обізнаності громади та підтримки традиційних етичних цінностей.

За словами доцента доктора Фам Зуй Дика, для збереження та розвитку сталої культури необхідно сприяти культурній освіті в системі освіти, зосереджуючись на формуванні цивілізованих та сучасних якостей і збереженні традиційної ідентичності ханойців. Водночас, збільшувати інвестиції в культурні та мистецькі освітні заклади; сприяти міжнародному співробітництву у підготовці культурних кадрів; сприяти участі підприємств та культурних організацій у навчальному процесі;...

Погоджуючись із вищезазначеною точкою зору, професор доктор Ле Хонг Лі, голова Асоціації народного мистецтва В'єтнаму, також зазначив, що університети та навчальні заклади повинні забезпечити студентів чітким розумінням походження та основних цінностей в'єтнамської культури, перш ніж навчати їх навичкам використання культурних цінностей на останньому курсі навчання.

Сприяння креативній освіті та міжнародній інтеграції

Звертаючись до освітньої роботи, доцент, доктор Ле Хюй Хоанг, заступник начальника Департаменту освіти – Центрального відділу пропаганди, сказав: Резолюція 29-NQ/TW про фундаментальні та комплексні інновації в освіті та навчанні має особливе значення для розвитку освіти та навчання, справляючи глибокий вплив на всі рівні, сектори та класи людей. Це комплексна Резолюція з багатьма новими та інноваційними поглядами, цілями, завданнями та рішеннями для відродження освіти країни, яка отримала високу оцінку вітчизняних та міжнародних експертів.

Делегати відвідали тематичну сесію: Освіта на 70-річному шляху розбудови та розвитку столиці та країни.

Після 10 років впровадження Резолюції № 29-NQ/TW, окрім досягнень, освіта та навчання у В'єтнамі все ще мають багато обмежень, які необхідно усунути та подолати для реалізації політики «створення прориву в фундаментальних та комплексних інноваціях в освіті та навчанні, розвитку високоякісних людських ресурсів, залучення та використання талантів». Освіта та навчання потребують суттєвої трансформації під впливом Четвертої промислової революції; водночас вони повинні бути ключовим фактором у навчанні, наукових дослідженнях та розвитку технологій.

Поряд з ефективним виконанням Резолюції 13-го Національного з'їзду та інших резолюцій партії, Міністерство освіти та навчання також зосередилося на ефективному виконанні низки завдань та рішень, а саме: продовженні сприяння фундаментальним та комплексним інноваціям в освіті та навчанні для задоволення потреб національного розвитку в новий період; посиленні ролі державних управлінських органів у сфері освіти та навчання; продовженні покращення якості комплексної освіти на всіх рівнях дошкільної освіти; впровадженні єдиної програми загальної освіти по всій країні; впровадженні інновацій та покращенні якості політичної, ідеологічної, етичної, освіти з питань способу життя, життєвих навичок, національної оборони... для учнів.

Конференція привернула увагу багатьох науковців та дослідників.

«Лідери всіх рівнів, вся політична система та народ повинні глибоко усвідомити та вжити рішучих заходів для реалізації точки зору, що «Освіта та навчання є головною національною політикою, інвестиції в освіту – це інвестиції в розвиток, і їм надається пріоритет у програмах та планах соціально-економічного розвитку». Розвитку освіти та навчання необхідно надавати особливе значення та інвестувати в процес індустріалізації та модернізації країни до 2030 року з перспективою до 2045 року», – наголосив доцент, доктор Ле Хюй Хоанг.

Доцентка докторка Чу Кам Тхо з В'єтнамського інституту науки та освіти, яка провела поглиблене дослідження креативної освіти, поділилася: розвиток креативної освіти відіграє важливу роль у побудові креативного міста. Узагальнивши деякі уроки, отримані щодо креативної освіти в деяких креативних містах у сфері дизайну в Австралії, Сінгапурі та Японії, вона запропонувала деякі рішення для креативної освіти в Ханої в рамках стратегії побудови креативного міста.

Відповідно, для того, щоб мати творчі здібності, людям потрібні знання, творчі навички, а особливо повага, емоції та творча мотивація. Виходячи з цього, креативна освіта повинна створювати екосистему, яка впливає на такі елементи: знання, навички, ставлення, емоції, мотивацію тощо.

Семінар став справді змістовною зустріччю тих, хто любить культуру та освіту столиці.

Доцент доктор Чу Кам Тхо зазначив, що Ханой може впровадити 5 рішень, щоб незабаром стати креативним містом, зокрема: підвищення обізнаності про креативність, надання знань про креативний дизайн; практикування у студентів навичок креативного дизайну; спілкування, створення мотивації, виховання поваги до креативності, любові до дизайну, вдосконалення продуктів; організація конкурсів дизайнерських ідей, виставок дизайнерських ідей для учасників, які є учнями старших класів; створення мережі креативних дизайнерів у школах/кластерах старших класів у співпраці з професійними асоціаціями, організаціями та авторитетними особистостями.

Щодо цієї ж теми освіти, доцент доктор Нгуєн Чі Тхань, завідувач факультету педагогіки Університету освіти В'єтнамського національного університету в Ханої, порушив питання моделей розумних шкіл, заснованих на екосистемі цифрової освіти та орієнтації на розвиток столиці; тоді як доктор Нгуєн Вінь Сон, генеральний директор Міжнародної школи Wellspring, розповів про освіту в Ханої в контексті інновацій та міжнародної інтеграції.

Делегати, що беруть участь у тематичній сесії, присвяченій 70-річній історії будівництва та розвитку столиці.

Завдяки багатьом різним способам постановки проблеми, вчені, дослідники та менеджери забезпечили комплексне уявлення про освіту та культуру столиці за останні 70 років; водночас вони запропонували багато ідей та рішень для сприяння розвитку культури та освіти Ханоя в майбутньому.

 

На тематичній сесії «70 років історії будівництва та розвитку столиці» учасники конференції заслухали низку глибоких та практичних доповідей, таких як: Ханой сприяє та пов'язує регіональний економічний розвиток по всій країні; Планування та управління розвитком міста Ханой: поточний стан та орієнтація на розвиток; Індокитайський університет з модернізацією Ханоя на початку 20 століття: погляд з позиції Ханойського столичного університету та завдання підготовки висококваліфікованих інтелектуалів; Вплив Закону про столицю 2024 року на стратегію розвитку вищої освіти в столиці та Ханойського столичного університету; Втілення ідеї «ханойських досліджень» у реальність, внесок у формування елегантних та цивілізованих ханойців.

Джерело: https://kinhtedothi.vn/van-hoa-giao-duc-70-nam-kien-tao-phat-trien-thu-do-va-dat-nuoc.html