یونیورسٹی کے تربیتی پروگراموں کی ایکریڈیٹیشن پر نئے ضابطے جاری کرنا

(Fatherland) - یونیورسٹی کی تعلیم کے تمام سطحوں پر تربیتی پروگراموں کے لیے ایکریڈیٹیشن کے عمل کو لاگو کریں اور تعلیمی پروگراموں کی کالج کی سطح پر۔ معیار کی تشخیص کی سطحوں کو 1-7 پوائنٹس سے پاس اور فیل اسسمنٹ لیولز کو ایڈجسٹ کریں۔

17 فروری 2025 کو، وزارت تعلیم و تربیت (MOET) نے یونیورسٹی کے تربیتی پروگراموں کی ایکریڈیشن کو ریگولیٹ کرنے والے سرکلر نمبر 04/2025/TT-BGDDT جاری کیا (سرکلر 04) یونیورسٹی کے تربیتی پروگراموں کی منظوری سے متعلق موجودہ متعلقہ سرکلرز کی جگہ لے کر۔

سرکلر 04 5 ابواب اور 46 مضامین پر مشتمل ہے، جو کہ ASEAN یونیورسٹی نیٹ ورک فار کوالٹی ایشورنس (AUN-QA) کے کوالٹی ایشورنس آرگنائزیشن کے تربیتی پروگرام کی تشخیص کے معیارات کے ورژن 4.0 کو اپ ڈیٹ کرنے کی بنیاد پر بنایا گیا ہے اور یہ ویتنام میں اعلیٰ تعلیم کے عملی حالات کے لیے موزوں ہے۔

نیا سرکلر کوالٹی ایشورنس اور ایکریڈیٹیشن میں بین الاقوامی اور علاقائی انضمام کو یقینی بناتا ہے، خاص طور پر اس تناظر میں کہ وزارت تعلیم و تربیت ویتنام کے قومی قابلیت کے فریم ورک کا حوالہ دینے والی ایک رپورٹ تیار کر رہی ہے جس میں آسیان اہلیت کے حوالے سے فریم ورک ہے اور ویتنام کی قومی قابلیت، ایف ڈی کیورک 7/ٹی ٹی ٹی ٹی ایم 8 کو لاگو کیا جا رہا ہے۔ اعلیٰ تعلیم کی کوالٹی اشورینس اور ایکریڈیشن پر وزیر اعظم کا

سرکلر 04 نے کچھ مخصوص شعبوں میں تربیتی پروگراموں کے معیار اور پچھلے سرکلرز میں فاصلاتی تربیت کا اندازہ لگانے کے معیارات سے متعلق ضوابط کو ختم کر دیا ہے کیونکہ ضوابط اب معیارات، معیارات اور تربیتی پروگراموں کے موجودہ تشخیصی طریقوں سے موزوں اور مطابقت نہیں رکھتے ہیں۔

نیا سرکلر یونیورسٹی کی تعلیم کی تمام سطحوں پر تربیتی پروگراموں اور کالج کی تعلیمی سطح پر تربیتی پروگراموں پر ایکریڈیٹیشن کے عمل کا اطلاق کرتا ہے۔ معیار کی تشخیص کی سطحوں کو 1-7 پوائنٹس سے پاس اور فیل اسیسمنٹ لیول میں ایڈجسٹ کریں، پاس لیول کو پورا کرنے کے لیے لازمی معیار اور شرائط رکھیں، اس کے مطابق معیارات اور معیارات کی تعداد کو ایڈجسٹ کریں۔

سرکلر میں خود تشخیص، خارجی تشخیص، تشخیص اور شناخت کے عمل خاص طور پر اور مرحلہ وار تفصیل سے زیادہ سخت اور سائنسی ہیں، موجودہ رہنمائی کے دستاویزات کے مواد کو سرکلر میں شامل کرتے ہیں۔ خاص طور پر، مستقل اراکین کو ہٹا دیا گیا ہے، بیرونی تشخیصی ٹیم کے اراکین کی تعداد کو ایڈجسٹ کیا گیا ہے، اور اعلی تعلیمی اداروں میں شرکت کے عمل کو آسان بنانے کے لیے بیرونی تشخیصی ٹیم کے سپروائزرز اور انٹرنز پر واضح ضابطے بنائے گئے ہیں۔

نئے سرکلر نے تربیتی پروگراموں کے بارے میں خود تشخیصی رپورٹس کے لیے محکمہ کوالٹی مینجمنٹ (وزارت تعلیم و تربیت) سے رائے لینے کی ضرورت کو ہٹا دیا ہے۔ تربیتی پروگراموں کے لیے وقتاً فوقتاً جائزہ لینے، جانچنے، ان کی تکمیل کرنے، اور کوالٹی میں بہتری کے منصوبوں کو ایڈجسٹ کرنے سے متعلق مواد شامل کرتا ہے جن کو سرگرمیوں کے ضوابط میں خود تشخیصی رپورٹ کو مکمل کرنے کے بعد لاگو کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔

ریکارڈ کی ان اقسام کی تفصیلات شامل کریں جنہیں خود تشخیص اور بیرونی تشخیص کے عمل کے مراحل کے مطابق رکھنے کی ضرورت ہے۔ بیرونی تشخیصی ٹیم کے سربراہ کی ذمہ داریوں اور بیرونی تشخیصی ٹیم کے کام کے اصولوں کی تفصیل سے وضاحت کریں۔

پچھلے ضابطوں کے مقابلے میں، سرکلر 04 تعلیمی معیار کی تشخیص کرنے والی تنظیموں اور تعلیمی معیار کی تشخیصی کونسلوں کی تشخیص کے نتائج کا اندازہ لگانے اور اسے تسلیم کرنے کے سلسلے میں مزید تفصیلی ضابطے فراہم کرتا ہے۔

بیرونی تشخیصی سرگرمیوں کے لیے تربیتی اداروں کی ذمہ داریوں کو مزید واضح طور پر بیان کریں۔ تعلیمی معیار کی جانچ کرنے والے اداروں کو تعلیمی معیار کے معیار کو تسلیم کرنے پر غور کرنے کی درخواست میں جواب دینے کے لیے تربیتی اداروں کے لیے ایک آخری تاریخ شامل کریں۔ ساتھ ہی، تعلیمی معیار کی یقین دہانی اور تشخیص کے نظام کے انتظام کے لیے سافٹ ویئر میں رپورٹنگ کے نظام اور معلومات کو اپ ڈیٹ کرنے کی وضاحت کریں۔

نئے سرکلر نے ہدایات کو سرکلر کے ساتھ جاری کردہ ضمیمہ میں ضم کر دیا ہے، اس طرح متعلقہ فریقوں کو سہولت فراہم کی گئی ہے، اضافی رہنمائی کے دستاویزات تیار نہیں کیے جائیں گے اور اعلیٰ تعلیمی اداروں اور ایکریڈیٹیشن مراکز پر عمل درآمد میں تسلسل کو یقینی بنایا جائے گا۔

یونیورسٹی کے تربیتی پروگراموں کی منظوری سے متعلق ضوابط کی شکلوں کو بھی مختصر اور بہتر کیا گیا ہے تاکہ عملی تقاضوں کو پورا کیا جا سکے، نفاذ کو آسان بنایا جا سکے، اور پھر بھی موجودہ ضوابط کی تعمیل کو یقینی بنایا جائے اور انتظامی کام کی خدمت کی جائے۔

سرکلر 04 میں، وزارت تعلیم و تربیت صرف بنیادی مسائل کو کنٹرول کرتی ہے جیسے: معیارات، کم از کم تقاضوں کے ساتھ ساتھ معیارات، معیارات اور تربیتی پروگراموں کے لیے عمومی تشخیص کے طریقے، تشخیص میں پیشہ ورانہ کام میں ایکریڈیٹیشن تنظیموں کے حقوق کو وسعت دینا اور معیار کی مسلسل بہتری کے لیے ہر مناسب اعلیٰ تعلیمی ادارے کے لیے سفارشات دینا۔ خاص طور پر، تعلیمی معیار کی تصدیق کرنے والی تنظیموں کو معیار کے تقاضوں کو پورا کرنے اور پورا نہ کرنے کی سطحوں پر مزید تفصیل سے ریگولیٹ کیا جاتا ہے، اور ساتھ ہی، تربیتی اداروں کو تربیتی پروگراموں کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے موجودہ صورتحال سے آگاہ کرنے میں مدد کرنے کے لیے تفصیلی تشخیصی رہنما خطوط تیار کیے جاتے ہیں۔

ماخذ: https://toquoc.vn/ban-hanh-quy-dinh-moi-ve-kiem-dinh-chuong-trinh-dao-tao-trinh-do-dai-hoc-20250218185354848.htm