وزارت تعلیم و تربیت اساتذہ کے لیے 'خصوصی تنخواہ کے گتانک' کے ضابطے کی وضاحت کرتی ہے۔

(PLVN) - وزارت تعلیم و تربیت (MOET) اساتذہ کے لیے قانون کے نفاذ کی رہنمائی کے لیے تنخواہ کی پالیسیوں اور الاؤنسز کو ریگولیٹ کرنے کے لیے ایک فرمان کا مسودہ تیار کر رہی ہے، جو 1 جنوری 2026 سے نافذ العمل ہوگا۔

پارٹی کی مستقل پالیسی: اساتذہ کی تنخواہیں "سب سے زیادہ" ہونی چاہئیں۔

مشاورت کے عمل کے دوران، یہ خیال تھا کہ "خصوصی تنخواہ کے قابلیت" کی تجویز بے بنیاد تھی اور یہ تنخواہ کے نظام کے عمومی ڈیزائن میں خلل ڈال سکتی ہے۔   ان خدشات کا سامنا کرتے ہوئے وزارت تعلیم و تربیت نے بنیادی وجوہات کو پوری طرح واضح کر دیا ہے۔   قدر، قانونی حیثیت اور اس بات کی تصدیق کرنے کے لیے مشق کہ مخصوص تنخواہ کے گتانک کا ضابطہ مناسب، ضروری ہے اور موجودہ تنخواہ کے ڈھانچے کو مسخ نہیں کرتا ہے۔

پچھلے 29 سالوں کے دوران، اساتذہ کی تنخواہوں کو ترجیح دینا ہمیشہ ایک بڑی پالیسی رہی ہے، جو پارٹی دستاویزات میں مطابقت رکھتی ہے۔   دوسری مرکزی کانفرنس کی قرارداد، سیشن VIII (1996)، قرارداد 29-NQ/TW (2013) تعلیم کی بنیادی اور جامع اختراع پر   -   تربیت، نتیجہ 91-KL/TW (2024) تک، "اساتذہ کی تنخواہوں کو انتظامی اور کیریئر تنخواہ کے پیمانے اور سطحوں کے نظام میں سب سے زیادہ ترجیح دی جاتی ہے" کا جذبہ ہمیشہ رہتا ہے۔   زور دیا جاتا ہے. خاص طور پر، پولٹ بیورو کی نئی جاری کردہ قرارداد 71-NQ/TW واضح طور پر اس بات کی تصدیق کرتی ہے: "اساتذہ کے لیے خصوصی اور شاندار ترجیحی پالیسیاں ہیں " ۔

اسی بنیاد پر قومی اسمبلی نے ادارہ جاتی شکل اختیار کر لی ہے۔   اساتذہ کے قانون کے ذریعے، ضوابط   تعریف:   اساتذہ کی تنخواہوں کو انتظامی کیرئیر سیلری سکیل سسٹم میں سب سے زیادہ درجہ دیا جاتا ہے۔ اساتذہ اپنے کام کی نوعیت اور علاقے کے مطابق ترجیحی پیشہ ورانہ الاؤنسز اور دیگر الاؤنسز کے حقدار ہیں۔   اس طرح، وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے تجویز کردہ مخصوص تنخواہ کے قابلیت قومی اسمبلی کے ضوابط کو نافذ کرنے کے ساتھ ساتھ پارٹی کی طرف سے تقریباً تین دہائیاں قبل قائم کی گئی پالیسی کا جواب دینے کے لیے ایک مخصوص پالیسی حل ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت اس بات کی توثیق کرتی ہے کہ خصوصی تنخواہ کا گتانک وصول شدہ اصل تنخواہ کا حساب لگانے کے لیے ایک اضافی حصہ ہے، اور اس کا تنخواہ کے پیمانے کے ڈھانچے پر کوئی اثر نہیں پڑتا ہے۔   -   پبلک سروس ملازم کی تنخواہ کی میز   حساب ابھی بھی موجودہ تنخواہ کے گتانک پر مبنی ہے، صرف "سب سے زیادہ اساتذہ کی تنخواہ" کے اصول کو یقینی بنانے کے لیے ایک خاص عدد سے ضرب کیا جاتا ہے۔

یہ قابلیت موجودہ ضوابط کے مطابق الاؤنسز یا ریزرو فرق کو شمار کرنے کے لیے استعمال نہیں کیا جاتا ہے ۔ اس لیے تنخواہ کے نظام کا ڈھانچہ تبدیل نہیں ہوتا۔ نئی تنخواہ کی پالیسی پر سوئچ کرتے وقت، مخصوص گتانک کو اب بھی بڑے خلل کے بغیر برقرار رکھا جا سکتا ہے۔

کے مطابق   سیٹ   تعلیم و تربیت،   حقیقی   معیشت   اساتذہ کی تنخواہیں اب بھی کم ہیں۔   بہت سی صنعتیں   دوسرے ​  اگرچہ پارٹی کی پالیسی 1996 سے واضح طور پر بیان کی گئی ہے، لیکن موجودہ تنخواہ کی درجہ بندی کی حقیقت یہ ظاہر کرتی ہے کہ اساتذہ کو کبھی بھی سب سے زیادہ تنخواہ کے ساتھ درجہ بندی نہیں کی گئی، اور ان میں سے اکثر کو کئی شعبوں میں سرکاری ملازمین کی اکثریت سے بھی کم تنخواہ ملتی ہے۔  

صرف 12% اساتذہ A1 تنخواہ والے گروپ میں ہیں۔   -   A2.1   - A3.1، جبکہ تقریباً 100% دیگر صنعتی عہدیداروں کو گروپوں میں درجہ بندی کیا گیا ہے۔   یہ   صرف 1.17% اساتذہ کو سب سے زیادہ تنخواہ والے زمرے (A3.1 یا A3.2) میں درجہ دیا گیا ہے، جو دوسرے شعبوں میں 10% کی شرح سے بہت کم ہے۔   88% اساتذہ دوسرے شعبوں میں سرکاری ملازمین کے مقابلے میں کم تنخواہ کا سکیل حاصل کر رہے ہیں، جس میں سب سے زیادہ گتانک صرف 6.78 ہے، جب کہ دیگر شعبوں میں یہ 8.0 تک پہنچ سکتے ہیں۔  

قابل ذکر بات یہ ہے کہ پری اسکول کے 100% اساتذہ سب سے کم تنخواہ پر ہیں۔ گریڈ III کے پری اسکول ٹیچر کا ابتدائی گتانک صرف 2.10 ہے۔   -   ایک ہی رینک کے بہت سے دوسرے عہدوں سے نمایاں طور پر کم۔

یہ اعداد و شمار بتاتے ہیں کہ موجودہ تنخواہ کی پالیسی میں اساتذہ کا مقام اور کردار مناسب طور پر ظاہر نہیں ہوتا۔ پارٹی اور قومی اسمبلی کی طرف سے مقرر کردہ تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے مخصوص تنخواہ کے گتانک کا اضافہ حل ہے۔

معقول علاج   -   "فضل" نہیں

اساتذہ سے متعلق قانون کے مطابق تنخواہوں اور الاؤنسز کی تفصیل کے لیے حکومت ذمہ دار ہے۔   اس طرح وزارت تعلیم و تربیت اور متعلقہ وزارتیں اور شعبے اپنے تفویض کردہ کام انجام دے رہے ہیں۔ اساتذہ کی تنخواہوں کو ترجیح دینا کوئی احسان نہیں بلکہ اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل پیدا کرنے کے لیے ذمہ دار ایک خاص پیشے کی مناسب پہچان ہے۔  

تدریسی پیشے کو "بڑھتے ہوئے لوگوں" میں وسیع علم، تدریسی مہارت، لگن اور بھاری ذمہ داری کی ضرورت ہوتی ہے۔   لہٰذا، سب سے زیادہ تنخواہ دینا کوئی استحقاق نہیں بلکہ ایک ایسے پیشے کی قدر کی پہچان ہے جو "قوم کے مستقبل کا فیصلہ" کرنے والا سمجھا جاتا ہے۔

اس سے پہلے، ہر سال تقریباً 10% اساتذہ نوکریاں چھوڑ دیتے ہیں یا بدلتے ہیں، جن میں سے 61% اساتذہ 35 سال سے کم عمر کے اساتذہ تھے۔ بہت سے علاقوں کو بھرتی میں مشکلات کا سامنا کرنا پڑا، اور اساتذہ کے ان پٹ کا معیار گر گیا۔  

اساتذہ سے متعلق قانون کی منظوری کے بعد مثبت اشارے واضح طور پر نظر آئے۔   واضح   تدریسی پیشے کے معیار میں تیزی سے اضافہ ہوا۔   تعلیم اطفال کے لیے درخواست دینے والے امیدواروں کی تعداد دیگر میجرز کے مقابلے بہت زیادہ ہے۔   بہت سے علاقوں میں، اساتذہ بننے کے لیے درخواست دینے والوں کی تعداد بہت زیادہ ہے۔   7-10 گنا ہدف؛   وہ مضامین جو کبھی "امیدواروں کے پیاسے" تھے جیسے غیر ملکی زبانیں، فنون لطیفہ، موسیقی... دوبارہ پرکشش ہو گئے ہیں۔   اس سے ظاہر ہوتا ہے کہ اساتذہ کی تنخواہوں اور حیثیت سے متعلق پالیسیوں کا تعلیمی انسانی وسائل پر براہ راست اور مضبوط اثر پڑتا ہے۔

ریزولوشن 71-NQ/TW کی روح کے مطابق تدریسی عملے کو تیار کرنا

تعلیم اور تربیت کے وزیر Nguyen Kim Son نے کہا کہ یہ شعبہ اساتذہ کی ایک ٹیم تیار کرنے کے لیے قانونی فریم ورک، طریقہ کار اور پالیسیوں کو مکمل کرنے کے لیے جاری رکھے ہوئے ہے "مقدار میں کافی، معیار میں مضبوط، سرشار - قابل - باصلاحیت"۔ اس کے ساتھ تربیت اور پرورش میں جدت ہے؛ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام اور نئے پری اسکول ایجوکیشن پروگرام کا موثر نفاذ؛ ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینا اور اساتذہ کو عزت دینا۔

وزیر کے بقول، تنخواہ کے ایک خصوصی عدد کے اضافے کا مقصد نہ صرف اساتذہ کی زندگیوں میں بہتری لانا ہے بلکہ یہ تعلیمی اختراع کے لیے ایک مضبوط محرک بھی بناتا ہے، جو حقیقی معنوں میں پیشہ ور، تخلیقی اور متاثر کن اساتذہ کی ٹیم بنانے میں اپنا حصہ ڈالتا ہے۔

ماخذ: https://baophapluat.vn/bo-gd-dt-ly-giai-ve-quy-dinh-he-so-luong-dac-thu-cho-nha-giao.html