ٹی پی او - وزارت تعلیم و تربیت کی جانب سے اساتذہ سے متعلق مسودہ قانون سے پروفیشنل پریکٹس سرٹیفکیٹس کے ضابطے کو واپس لینے کے بارے میں، کچھ لوگوں نے کہا کہ اگر یہ ضابطہ مزید نافذ نہ ہوتا تو افسوس کی بات ہوگی۔ دریں اثنا، بہت سے اساتذہ اور ماہرین نے کہا کہ واپسی درست ہے، کیونکہ سرٹیفکیٹ شامل کرنا فضول ہوگا۔
قومی اسمبلی کی قائمہ کمیٹی کے حالیہ اجلاس میں پیش کیے گئے اساتذہ سے متعلق قانون کے 5ویں مسودے میں پہلے شائع شدہ مسودے کے مقابلے میں اساتذہ کے لیے پریکٹس سرٹیفکیٹ کی شرط نہیں رکھی گئی ہے۔
اساتذہ سے متعلق مسودہ قانون سے پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ کے ضابطے کو واپس لینے کی وضاحت کرتے ہوئے، اساتذہ اور تعلیمی مینیجرز (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈائریکٹر مسٹر وو من ڈک نے کہا: "یہ ایک نیا مواد ہے، اس لیے احتیاط کی ضرورت ہے، اس لیے مسودہ سازی کمیٹی نے اسے شامل نہیں کیا اور اس مسودے کو جاری رکھنے کے لیے ممکنہ قانون یا قانون سازی کی جائے گی۔ قانون میں ترمیم اور اس کی تکمیل کے چکر میں واپس لایا جائے گا۔"
اندرونی ذرائع کیا کہتے ہیں؟
22 سال کا تدریسی تجربہ رکھنے والی ٹیچر کے طور پر، محترمہ NTD - ہنوئی میں ایک ٹیچر نے کہا کہ وہ وزارت تعلیم و تربیت کے اس فیصلے سے مکمل طور پر متفق ہیں کہ اساتذہ کے قانون کے مسودے سے پریکٹس سرٹیفکیٹس پر ضابطے کو ہٹا دیا جائے کیونکہ سرٹیفکیٹس کو شامل کرنا فضول ہوگا۔
ہنوئی کے Phu Xuyen ضلع کے ایک سیکنڈری اسکول کے وائس پرنسپل نے کہا کہ کوئی تدریسی سرٹیفکیٹ نہیں ہونا چاہیے۔ سرٹیفکیٹ بے کار ہے، کیونکہ اساتذہ کو تربیت یافتہ ہونا چاہیے اور ان کے پاس تدریسی ڈگری ہونی چاہیے۔
اس وائس پرنسپل کا خیال ہے کہ اساتذہ کے ڈپلومے قابل تدریسی تربیتی ادارے جاری کرتے ہیں۔ وہ ڈپلومہ شخص کے لیے تدریس کی مشق کرنے کی بنیاد ہے۔ اساتذہ کا معیار کسی بھی انتظامی انتظامی طریقہ کار پر منحصر نہیں ہے۔
اسی رائے کا اظہار کرتے ہوئے، ہنوئی میں کیمسٹری-بائیولوجی کی استاد محترمہ ڈو نگوک ڈنگ نے مزید کہا کہ اضافی سرٹیفکیٹ رکھنے میں ان لوگوں کے لیے بہت وقت، محنت اور پیسہ خرچ کرنا پڑے گا جنہوں نے پیڈاگوجی سے گریجویشن کیا ہے۔
"میرے خیال میں سرٹیفکیٹ صرف ان لوگوں پر لاگو ہوتا ہے جو تعلیم میں اہم نہیں ہیں لیکن پڑھانا چاہتے ہیں،" محترمہ ڈنگ نے کہا۔
 |
ڈاکٹر Nguyen Song Hien - یورپی انسٹی ٹیوٹ آف مینجمنٹ اینڈ ٹیکنالوجی |
ڈاکٹر Nguyen Song Hien - یورپی انسٹی ٹیوٹ آف مینجمنٹ اینڈ ٹیکنالوجی نے کہا کہ وہ ذاتی طور پر اس ضابطے کو ہٹانے سے مکمل اتفاق کرتے ہیں۔
کیونکہ بہت سے لائسنس اور انتظامی ضابطے صرف سماجی وسائل اور اخراجات کے غیر ضروری ضیاع کا سبب بنتے ہیں۔ تدریسی پیشے کے لیے یہ مناسب نہیں ہے کیونکہ یہ لوگوں سے متعلق ایک اعلیٰ پیشہ ہے۔
مسٹر ہین کے مطابق، پریکٹس سرٹیفکیٹ کی ضرورت کے بجائے، اس ٹیم کے تربیتی معیار کو مزید بہتر بنانے اور زیادہ ترجیحی پالیسیاں بنانے کی ضرورت ہے، خاص طور پر دور دراز علاقوں کے اساتذہ کے لیے۔
"درحقیقت، اس شعبے میں، ہمارے پاس بہت سی قانونی دستاویزات موجود ہیں جو اس ٹیم کے انتخاب، بھرتی اور جانچ کے لیے سخت تقاضے اور ضوابط طے کرتی ہیں۔ اس لیے یہ خیال کیا جاتا ہے کہ اس شعبے کے لیے پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹس پر ضوابط جاری کرنا غیر ضروری ہے،" مسٹر ہیئن نے اپنی رائے کا اظہار کیا۔
 |
ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ٹران تھانہ نام - یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے وائس ریکٹر، ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی |
مثبت، مناسب: کیوں چھوڑیں؟
وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے اساتذہ سے متعلق مسودہ قانون سے پیشہ ورانہ پریکٹس سرٹیفکیٹس کے ضابطے کو واپس لینے پر بحث کرتے ہوئے، ایسوسی ایٹ پروفیسر، ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی کی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے وائس پرنسپل، ڈاکٹر ٹران تھانہ نام نے کہا کہ یہ ریگولیشن مزید موجود نہ ہونے پر افسوس کی بات ہوگی۔
مسٹر نام کا خیال ہے کہ تدریس کی مشق کرنے کے لیے، کسی کے پاس پریکٹس لائسنس ہونا ضروری ہے (دونوں فری لانس اساتذہ کے لیے جو تعلیمی اداروں میں پڑھاتے یا نہیں پڑھاتے ہیں) تعلیمی انسانی وسائل کے انتظام کے نقطہ نظر سے مطابقت رکھتا ہے۔
پریکٹس کا لائسنس اس بات کا تعین کرنے میں بھی کردار ادا کرے گا کہ کون تدریس کی مشق کرنے کا اہل ہے۔ یہ لچکدار اساتذہ کی بھرتی، پیشہ ورانہ مواقع کو بڑھانے اور اساتذہ کے لیے بین الاقوامی تعاون کو سپورٹ کرنے کا ایک ٹول ہے۔ مہمان اساتذہ یا فری لانس اساتذہ کے معیار کو یقینی بنانا؛ اساتذہ کے تربیتی پروگراموں کا جائزہ لینے اور ایڈجسٹ کرنے کی بنیاد بنیں؛ نیز اساتذہ کی مسلسل پیشہ ورانہ ترقی کا جائزہ لینے کی بنیاد۔
مسٹر نام نے اس بات پر زور دیا کہ اس پالیسی کا مثبت نکتہ یہ ہے کہ سرکاری اور غیر عوامی نظاموں میں اساتذہ کو پیشہ ورانہ معیارات کے مطابق اپنی پیشہ ورانہ قابلیت کو معیاری بنانے اور بہتر بنانے کے لیے منصفانہ پالیسیوں سے لطف اندوز ہونے میں مدد فراہم کی جائے۔ اساتذہ کے پیشہ ورانہ معیارات کو پورا کرنے کی سطح کے مطابق ان کے عنوانات کے مطابق تنخواہیں وصول کریں۔ انہیں ایسے تربیتی کورسز میں حصہ لینے کی ضرورت نہیں ہوگی جو ان کی پیشہ ورانہ سرگرمیوں کے پیشہ ورانہ مشق سے متعلق نہ ہوں۔
اس کے علاوہ، مسٹر نم کے مطابق، لائسنس کے ذریعے اساتذہ کے معیارات کا تعین اساتذہ کے لیے ایسے حالات بھی پیدا کرتا ہے کہ وہ اپنی پیشہ ورانہ مہارت کے ساتھ لیبر مارکیٹ میں جائز طریقے سے حصہ لے سکیں۔
"میرے خیال میں یہ خیالات اب بھی درست ہیں اور درست ہیں اور میں ذاتی طور پر اب بھی ان کی حمایت کرتا ہوں۔ تاہم، نئی پالیسی اساتذہ کو تربیت اور ترقی میں حصہ لینے کے لیے اضافی اخراجات کا باعث بھی بن سکتی ہے تاکہ پیشہ ورانہ معیارات کو پورا کرنے کے لیے ان کی پیشہ ورانہ اور تکنیکی قابلیت کو بہتر بنایا جا سکے اور تربیت اور ترقی کی سہولیات کو پیشہ ورانہ معیارات پر پورا اترنے کے لیے تربیت کے لیے زیادہ رقم خرچ کرنی چاہیے،" مسٹر نام نے اپنی رائے کا اظہار کیا۔
مسٹر نام کے مطابق، لائسنسنگ تنظیم اور انتظامی عمل کے بارے میں خدشات اساتذہ کے اضافی اخراجات، اضافی طریقہ کار اور ذیلی لائسنسوں کا باعث بن سکتے ہیں۔ یہی وجہ ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت اس معاملے پر مزید ایڈجسٹمنٹ کرنے کے لیے عوامی رائے کا سروے کرتی رہتی ہے، سماجی تنقید کو سنتی ہے۔
اس سے قبل، اساتذہ سے متعلق مسودہ قانون، جو پہلی بار مئی 2024 میں شائع ہوا تھا، آرٹیکل 15، 16 اور 17 میں اساتذہ کے لیے پریکٹس کے سرٹیفکیٹ کا تعین کرتا تھا۔
پریکٹس کے سرٹیفکیٹ سرکاری، نجی اور غیر سرکاری تعلیمی اداروں میں پڑھانے والے اساتذہ کو دیئے جاتے ہیں جو اساتذہ کے معیار پر پورا اترتے ہیں۔ غیر ملکی اساتذہ اگر وہ مجاز حکام کی طرف سے مقرر کردہ شرائط پر پورا اترتے ہیں اور ان کی ضرورت ہے۔
اس وقت، تعلیم و تربیت کی وزارت نے کہا تھا کہ پریکٹس سرٹیفکیٹ ایک دستاویز ہے جو کسی قابل انتظامی ایجنسی کی طرف سے ایسے لوگوں کو جاری کردہ استاد کی اہلیت کی تصدیق کرتی ہے جو قومی تعلیمی نظام، خصوصی اسکولوں اور دیگر تعلیمی اداروں میں تعلیمی اداروں میں استاد کے معیار پر پورا اترتے ہیں۔
ماخذ: https://tienphong.vn/bo-gddt-rut-quy-dinh-chung-chi-hanh-nghe-khoi-du-thao-luat-nha-giao-co-tiec-hay-khong-post1682497.tpo
تبصرہ (0)