بینچ مارکنگ ٹیسٹ سکور کے ذریعے معیار میں بہتری۔

GD&TĐ - وزارت تعلیم و تربیت نے 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان میں مضامین کے اسکور اور ہائی اسکول کے تین سالوں میں مضامین کے اوسط اسکور کے درمیان ارتباط کا اعلان کیا ہے۔

یہ اہم معلومات ہے جو اسکولوں کو درس و تدریس کے معیار کا جائزہ لینے میں مدد کرتی ہے۔ وہاں سے، وہ تدریس، جانچ، اور تشخیص کو منظم کرنے کے لیے ایسے حل تیار کر سکتے ہیں جو سیکھنے کے نتائج کے ساتھ قریب سے ہم آہنگ ہوں، انصاف پسندی کو یقینی بنائیں اور طلبہ کی صلاحیتوں کی حقیقی نشوونما کو فروغ دیں۔

ہم امتحان کے اسکور اور اکیڈمک ٹرانسکرپٹس کے درمیان تعلق سے کیا سیکھ سکتے ہیں؟

Tran Quang Khai High School (Trieu Viet Vuong, Hung Yen ) سے تعلق رکھنے والی محترمہ Nguyen Thi Giang Huong کے مطابق، وزارت تعلیم اور تربیت کے ذریعہ شائع کردہ امتحانی اسکور اور تعلیمی ٹرانسکرپٹس کے درمیان تعلق کی بنیاد پر، اوسط تعلیمی ٹرانسکرپٹ اسکور عام طور پر تمام 12 میں ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کے اسکور سے زیادہ ہے۔ یہ قابل فہم ہے، کیونکہ تعلیمی ٹرانسکرپٹ کے اسکور مسلسل تشخیصی عمل کا نتیجہ ہیں۔ طلباء کی ترقی کو فروغ دینے کے جذبے میں، باقاعدگی سے جائزے طلباء کو ان کی کوششوں اور لگن کی بنیاد پر اپنے اسکور کو بہتر بنانے کے مواقع فراہم کرتے ہیں۔

تشخیص کا مقصد اس حد کا تعین کرنا ہے کہ طلباء نے کس حد تک اپنی تربیت اور سیکھنے کے کاموں کو عمومی تعلیمی پروگرام میں طے شدہ مطلوبہ سیکھنے کے نتائج کے مطابق مکمل کیا ہے۔ درست اور بروقت معلومات فراہم کرنا تاکہ طلباء اپنی تربیت اور سیکھنے کی سرگرمیوں کو ایڈجسٹ کر سکیں، اور تعلیمی منتظمین اور اساتذہ اپنی تدریسی سرگرمیوں کو ایڈجسٹ کر سکیں۔

اسکول کے امتحانی اسکور کے اعداد و شمار کی بنیاد پر، مسٹر نگوین من ڈاؤ - لام کنہ ہائی اسکول کے پرنسپل (لام سون، تھانہ ہو ) نے بتایا: مجموعی طور پر، ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحانات کے اسکور تعلیمی ٹرانسکرپٹ کے اوسط مضامین کے اسکور سے کم ہوتے ہیں، خاص طور پر ادب، تاریخ اور ریاضی جیسے مضامین میں۔

2024 کے مقابلے میں، اس سال تعلیمی ٹرانسکرپٹ اسکورز اور امتحانی اسکورز کے درمیان فرق میں نمایاں بہتری آئی ہے، کچھ مضامین میں فرق کم ہونے کے ساتھ، عمل کی تشخیص پر اسکول کی توجہ اور گریجویشن امتحان کی طرح کی شکل میں جانچ میں اضافہ کی بدولت۔

تاہم، اسکول کے کچھ طلباء کے GPA اسکور زیادہ ہیں (8.0 سے اوپر)، لیکن ان کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نتائج صرف اوسط یا اوسط سے کم ہیں۔ یہ اس بات کی عکاسی کرتا ہے کہ سیکھنے کے عمل کے دوران اسکول کی تشخیص قومی امتحان کے آؤٹ پٹ معیارات سے پوری طرح ہم آہنگ نہیں ہے، یا یہ کہ طلباء معیاری ٹیسٹ لینے کے لیے درکار مہارتوں کے ساتھ مناسب طریقے سے تیار نہیں ہوئے ہیں۔

ڈائن بیئن ڈسٹرکٹ ہائی اسکول کے پرنسپل مسٹر ٹران ہوئی ہونگ نے کہا: 2025 میں ہائی اسکول کے مضامین میں امتحان کے اسکور اور اوسط تعلیمی اسکور کے درمیان تعلق اوسط سے اوپر کی سطح پر رہے گا (تقریباً 0.45 سے لے کر گتانک کا انحصار 0.6 موضوع پر ہوگا)۔

Dien Bien District High School میں، ایک ایسا رجحان ہے جہاں کچھ طلباء کے بعض مضامین میں اعلی اوسط درجات ہوتے ہیں لیکن امتحان کے اسکور کم ہوتے ہیں، خاص طور پر ان مضامین میں جن کے لیے جامع سوچ یا اطلاق کی مہارت کی ضرورت ہوتی ہے (ریاضی، طبیعیات، کیمسٹری)۔ یہ اس حقیقت کی عکاسی کرتا ہے کہ اسکولوں میں تشخیص ہمیشہ سیکھنے کے نتائج سے ہم آہنگ نہیں ہوتا ہے اور اس کے لیے اسکول کے اندر تدریس اور تشخیص کے معیار کا سنجیدگی سے جائزہ لینے کی ضرورت ہوتی ہے۔

Dien Bien ڈسٹرکٹ ہائی سکول (Thanh An, Dien Bien) میں کلاس کا وقت۔ تصویر: این ٹی سی سی

اہم اسباق

امتحان کے اسکورز اور تعلیمی ریکارڈز کا تجزیہ اور موازنہ کرنے سے اسکولوں کو سبق سیکھنے اور تعلیمی معیار کو بڑھانے کے لیے بہتری کی رہنمائی کرنے میں مدد ملتی ہے۔ مسٹر ٹران ہوئی ہوانگ کے مطابق، ڈائن بیئن ڈسٹرکٹ ہائی اسکول متواتر ٹیسٹوں کا ایک میٹرکس تیار کرکے سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے پر توجہ دے گا جو گریجویشن امتحان کے فارمیٹ سے قریب سے میل کھاتا ہے، تفریق اور بھروسے کو یقینی بناتا ہے۔ کلاسوں اور اساتذہ کے درمیان کراس چیکنگ اور ٹیسٹ پیپرز کے تبادلے کو مضبوط بنانا؛ اور قابلیت کی تشخیص اور درخواست اور جدید درخواست کے سوالات کی ترقی پر اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ ترقی کا اہتمام کرنا۔

طلباء کی تشخیص کے لیے موضوعاتی تشخیصی سرگرمیوں کو تقویت دی جائے گی۔ ایک ہی وقت میں، کراس ایویلیویشن اور ٹیسٹ ڈیزائن اور گریڈنگ کے معیار کا جائزہ لینے کے لیے سال میں دو بار اسکول بھر میں سروے کیے جائیں گے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے اعلان کردہ اسکور کی بنیاد پر، مسٹر ہا وان ٹری - فو بائی ہائی اسکول کے ڈپٹی پرنسپل (Huong Thuy، Hue City) کا خیال ہے کہ، جدت کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے اسکولوں میں تعلیمی معیار کو بہتر بنانے کے لیے، سب سے پہلے ضروری ہے کہ تدریس، جانچ اور تشخیص کو اس انداز میں ترتیب دیا جائے جو مطلوبہ معیار کے مطابق ہو۔

اس کے علاوہ، عملی ایپلی کیشنز سے منسلک تدریس اور سیکھنے کو مضبوط بنائیں۔ تدریس اور تشخیص میں انفارمیشن ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل تبدیلی کو لاگو کرنے کی تاثیر کو مزید بڑھانا۔ مختلف اکائیوں کے درمیان سوالات اور پیشہ ورانہ مواد کے مشترکہ وسائل سے فائدہ اٹھانے کے لیے مشترکہ ٹیسٹ اور امتحانات منعقد کرنے کے لیے پورے شعبے میں یا اسکولوں کے درمیان ہم آہنگی پیدا کریں۔

امتحان کے اسکورز اور تعلیمی ٹرانسکرپٹس کا موازنہ کرتے ہوئے، محترمہ Nguyen Thi Giang Huong نے یہ بھی کہا کہ Tran Quang Khai High School نے آنے والے سالوں میں تعلیمی معیار کو بہتر بنانے کے لیے کچھ اہم اسباق تیار کیے ہیں۔

سب سے پہلے: قابلیت کی ترقی کی طرف تدریس اور سیکھنے کو مضبوط بنانا۔ 2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام طلباء کی قابلیت اور خوبیوں کا اندازہ لگانے پر زور دیتا ہے۔ لہذا، علم اور ہنر کو فروغ دینے کے علاوہ، اساتذہ کو ایسے تدریسی طریقوں کی ضرورت ہوتی ہے جو ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کی سمت بندی کے مطابق تنقیدی سوچ، مسئلہ حل کرنے، اور عملی اطلاق کی مہارتوں کو فروغ دیں۔

دوم: طلباء کو جامع سیکھنے کی کوشش کرنے کی ترغیب دیں۔ گریجویشن کی تشخیص میں تینوں سالوں کی اوسط گریڈ پوائنٹ اوسط کا استعمال طلباء کو ہائی اسکول کے آغاز سے ہی مستقل اور جامع طور پر مطالعہ کرنے کی ترغیب دیتا ہے۔ اسکول انتظامیہ طلباء کی سیکھنے کی پیشرفت پر نظر رکھنے کے لیے باقاعدہ اور متواتر تشخیصات تیار اور منظم کرے گی اور جدوجہد کرنے والے طلباء کو ان کے نتائج کو بہتر بنانے کے لیے بروقت مدد فراہم کرے گی۔ چونکہ اکیڈمک ٹرانسکرپٹ مجموعی گریڈ کا 50% ہوتا ہے، اس لیے اساتذہ کو سیکھنے کے عمل کو منصفانہ اور معروضی طور پر جانچنے پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے۔ ٹیسٹوں اور تشخیص کے معیار کو یقینی بنانا تاکہ ٹرانسکرپٹ طلباء کی صلاحیتوں کی درست عکاسی کرے۔

تیسرا: اساتذہ اور اسکولوں کو چاہیے کہ وہ ابتدائی مدد، مشاورت، اور کیریئر کی رہنمائی فراہم کریں تاکہ طلبا کو ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے ایسے مضامین کا انتخاب کرنے میں مدد ملے جو ان کی طاقت اور یونیورسٹی میں داخلے کے اہداف سے مماثل ہوں، اس طرح ان کے اسکور کو بہتر بنایا جائے۔

چوتھا: تدریس اور سیکھنے میں انفارمیشن ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل تبدیلی کے اطلاق کو مضبوط بنائیں۔ مستقبل قریب میں کمپیوٹر پر مبنی ٹیسٹنگ کی طرف جانے کے روڈ میپ کے ساتھ، اسکولوں کو ضروری سہولیات تیار کرنے، اساتذہ کو تربیت دینے اور طلباء کو کمپیوٹر پر مبنی امتحانات کی نئی اقسام سے واقف کرانے کے لیے رہنمائی کرنے کی ضرورت ہے۔ تدریس میں انفارمیشن ٹکنالوجی کا استعمال، لرننگ سافٹ ویئر کا استعمال، آن لائن ٹیسٹ وغیرہ، طلباء کو بتدریج نئے ٹیسٹنگ فارمیٹس کے مطابق ڈھالنے میں مدد ملے گی۔

پانچویں: اعلی تفریق کی صلاحیت کے ساتھ ترقی پذیر مضامین پر توجہ دیں۔ 2025 کے سکور کی تقسیم سے پتہ چلتا ہے کہ ریاضی اور انگریزی میں فرق کی مضبوط صلاحیت ہے، کامل سکور (10 پوائنٹس) میں اضافہ لیکن اوسط سکور میں نیچے کا رجحان۔ اسکول تربیت اور تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے میں سرمایہ کاری کرے گا، طریقوں کو اچھی طرح سے اختراع کرے گا، عملی حالات پر قریب سے عمل کرے گا، طالب علموں میں فرق کرے گا، اور حقیقی دنیا کے حالات کا سامنا کرنے پر طالب علموں کو مسائل حل کرنے کی صلاحیتوں کو بہتر بنانے میں مدد کرنے کے لیے اعلیٰ درخواست کی قیمت کے ساتھ سوالیہ بینک کی تعمیر کرے گا۔

امتحان کے اسکور کا ڈیٹا، اور 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکورز اور اکیڈمک ٹرانسکرپٹس کے درمیان تعلق، طلباء کے زیادہ جامع تشخیص کی طرف تبدیلی کو ظاہر کرتا ہے۔ یونیورسٹی میں داخلے کی خدمت کے لیے امتحان کی اعلیٰ تفریق کو برقرار رکھتے ہوئے، گریجویشن کا بہتر جائزہ۔ اس سے، ہائی اسکول اپنے تدریسی طریقوں کو قابلیت کو فروغ دینے، طلباء کے سیکھنے کی حوصلہ افزائی کرنے، معیار کو بہتر بنانے، اور تدریس اور سیکھنے میں مدد کے لیے بہتر سہولیات کی تیاری کے لیے فوری طور پر ایڈجسٹ کر سکتے ہیں۔ - محترمہ Nguyen Thi Giang Huong

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/cai-tien-chat-luong-tu-doi-sanh-diem-thi-post741421.html