ٹیسٹ سکور میچنگ سے معیار کو بہتر بنانا

اسکولوں کو تدریس کے معیار کا اندازہ لگانے میں مدد کرنے کے لیے یہ اہم معلومات ہے۔ وہاں سے، وہ تعلیم، جانچ، اور تشخیص کو منظم کرنے کے حل تلاش کر سکتے ہیں جو آؤٹ پٹ معیارات کے قریب ہیں، انصاف کو یقینی بناتے ہوئے اور طلباء کی حقیقی صلاحیتوں کو فروغ دیتے ہیں۔

آپ امتحان کے اسکور اور تعلیمی ریکارڈ کے درمیان تعلق سے کیا دیکھتے ہیں؟

محترمہ Nguyen Thi Giang Huong - Tran Quang Khai High School (Trieu Viet Vuong, Hung Yen) کے مطابق، وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے اعلان کردہ امتحانی اسکور اور رپورٹ کارڈ کے اسکور کے درمیان تعلق سے، یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ تمام 12 مضامین میں، اوسط بنیادی رپورٹ کارڈ اسکور ہائی سکول کے گریجویشن امتحان کے سکور سے زیادہ ہے۔ یہ قابل فہم ہے، کیونکہ رپورٹ کارڈ کا اسکور پورے تشخیصی عمل کا نتیجہ ہے۔ طلباء کی ترقی کے جذبے کے ساتھ، باقاعدہ تشخیص میں، طلباء کو اپنی کوششوں اور بہتری کی کوششوں کی بنیاد پر اپنے اسکور کو بہتر بنانے کا موقع ملتا ہے۔

تشخیص کا مقصد عام تعلیمی پروگرام میں متعین تقاضوں کے مطابق طلباء کی تربیت اور سیکھنے کے کاموں کی تکمیل کی سطح کا تعین کرنا ہے۔ طلباء کو اپنی تربیت اور سیکھنے کی سرگرمیوں کو ایڈجسٹ کرنے کے لیے درست اور بروقت معلومات فراہم کرنا، اور تعلیمی منتظمین اور اساتذہ کے لیے اپنی تدریسی اور سیکھنے کی سرگرمیوں کو ایڈجسٹ کرنے کے لیے۔

اسکول کے امتحانی اسکور کے اعداد و شمار سے، مسٹر نگوین من ڈاؤ - لام کنہ ہائی اسکول کے پرنسپل (لام سون، تھانہ ہو ) نے مطلع کیا: مجموعی طور پر، ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کے اسکور ٹرانسکرپٹ کے اوسط مضمون کے اسکور سے کم ہوتے ہیں، خاص طور پر ادب، تاریخ اور ریاضی جیسے مضامین میں۔

2024 کے مقابلے میں، اس سال ٹرانسکرپٹ کے اسکور اور امتحان کے اسکور کے درمیان فرق مثبت طور پر تبدیل ہوا ہے، کچھ مضامین میں یہ فرق کم ہے، اسکول کی طرف سے عمل کی تشخیص پر توجہ دینے اور گریجویشن امتحان کی طرح کی شکل میں ٹیسٹنگ میں اضافہ کی بدولت۔

تاہم، اسکول کے کچھ طلباء کے تعلیمی اسکور زیادہ ہیں (8.0 سے زیادہ)، لیکن ان کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نتائج صرف منصفانہ یا اوسط سطح پر ہیں۔ یہ اس بات کی عکاسی کرتا ہے کہ سیکھنے کے عمل کے دوران اسکول کا اندازہ قومی امتحان کے آؤٹ پٹ معیارات کے قریب نہیں ہے، یا یہ کہ طلباء معیاری ٹیسٹ لینے کی مہارتوں میں اچھی طرح سے تیار نہیں ہیں۔

مسٹر ٹران ہوا ہوانگ - ڈائن بیئن ڈسٹرکٹ ہائی اسکول کے پرنسپل (تھان آن، ڈیئن بیئن) نے کہا: 2025 میں ہائی اسکول میں امتحان کے اسکور اور مضامین کے اوسط اسکور کے درمیان باہمی تعلق ایک اوسط پر رہے گا - موضوع کے لحاظ سے اچھی سطح (تقریبا 0.45 سے 0.68 تک گتانک)۔

Dien Bien District High School میں، کچھ طلباء کے مضامین میں اوسط اسکور زیادہ ہوتے ہیں لیکن ٹیسٹ کے اسکور کم ہوتے ہیں، خاص طور پر ایسے مضامین میں جن کے لیے مصنوعی سوچ یا اطلاق کی مہارت کی ضرورت ہوتی ہے (ریاضی، طبیعیات، کیمسٹری)۔ یہ اس حقیقت کی عکاسی کرتا ہے کہ اسکولوں میں تشخیص ابھی تک آؤٹ پٹ کے معیار کے قریب نہیں ہے اور اسکولوں میں تدریس اور تشخیص کے معیار پر سنجیدگی سے غور کرنے کی ضرورت ہے۔

Dien Bien ڈسٹرکٹ ہائی سکول (Thanh An, Dien Bien) میں کلاس کا وقت۔ تصویر: این ٹی سی سی

اہم اسباق

ٹیسٹ کے اسکورز اور ٹرانسکرپٹس کا موازنہ کرنے سے اسکولوں کو اسباق تیار کرنے میں مدد ملتی ہے اور تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے اورینٹ بہتری ہوتی ہے۔ مسٹر ٹران ہوئی ہوانگ کے مطابق، ڈائن بیئن ڈسٹرکٹ ہائی اسکول اسکول میں سیکھنے کے عمل کے معیار کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کرے گا، متواتر ٹیسٹوں کا ایک میٹرکس بنا کر جو گریجویشن امتحان کے معیارات کے قریب ہوں، تفریق اور بھروسے کو یقینی بناتے ہوئے؛ کلاسوں اور اساتذہ کے درمیان کراس چیکنگ اور امتحانی سوالات کا تبادلہ بڑھانا؛ اساتذہ کے لیے استعداد کی تشخیص اور ایپلیکیشن کی تعمیر اور اعلیٰ سطحی درخواست کے سوالات پر پیشہ ورانہ تربیت کا اہتمام کرنا۔

طلباء کی تشخیص پر موضوعاتی جانچ کی سرگرمیوں کو بڑھایا جائے گا۔ ایک ہی وقت میں، امتحان کی تخلیق اور اسکورنگ کے معیار کا جائزہ لینے اور جائزہ لینے کے لیے سال میں دو بار اسکول بھر میں سروے منعقد کیے جائیں گے۔

وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے اعلان کردہ اسکور کے بارے میں معلومات سے، مسٹر ہا وان ٹری - Phu Bai ہائی اسکول (Huong Thuy، Hue City) کے وائس پرنسپل نے کہا کہ جدت کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے اسکولوں میں تعلیمی معیار کو بہتر بنانے کے لیے ضروری ہے کہ پہلے پروگرام میں طے شدہ تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے تدریس، جانچ اور تشخیص کا اہتمام کیا جائے۔

اس کے ساتھ عملی مسائل سے منسلک تدریس اور سیکھنے کو مضبوط کریں۔ تدریس، جانچ اور تشخیص میں انفارمیشن ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل تبدیلی کو لاگو کرنے کی تاثیر کو مزید بہتر بنائیں۔ اکائیوں کے درمیان سوالات کے وسائل اور پیشہ ورانہ مواد سے فائدہ اٹھانے کے لیے مشترکہ امتحانات اور امتحانات منعقد کرنے کے لیے پوری صنعت یا انٹر اسکولوں کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کرنا ممکن ہے۔

امتحان کے اسکور اور تعلیمی ریکارڈ کے درمیان تعلق کا موازنہ کرتے ہوئے، محترمہ Nguyen Thi Giang Huong نے یہ بھی کہا کہ Tran Quang Khai High School نے آنے والے سالوں میں تعلیمی معیار کو بہتر بنانے میں اپنا حصہ ڈالنے کے لیے کچھ اہم اسباق کھینچے ہیں۔

پہلا: صلاحیتوں کی نشوونما کی طرف تدریس کو مضبوط بنائیں۔ 2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام طلباء کی صلاحیت اور خوبیوں کا اندازہ لگانے پر زور دیتا ہے۔ لہٰذا، علم اور ہنر کو فروغ دینے کے علاوہ، اساتذہ کو ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کی سمت بندی کے مطابق تنقیدی سوچ، مسئلہ حل کرنے، اور عملی اطلاق کی مہارتوں کو فروغ دینے کے لیے تدریسی طریقوں کی ضرورت ہے۔

دوسرا: طلباء کو جامع سیکھنے کی کوشش کرنے کی ترغیب دیں۔ گریجویشن پر غور کرنے میں تینوں سالوں کے اوسط اسکور کا استعمال طلباء کو ہائی اسکول کے آغاز سے ہی باقاعدگی سے اور جامع طور پر مطالعہ کرنے کی ترغیب دیتا ہے۔ بورڈ آف ڈائریکٹرز طلباء کی سیکھنے کی پیشرفت پر نظر رکھنے کے لیے باقاعدگی سے اور متواتر تشخیصات بناتا اور منظم کرتا ہے اور کمزور طلباء کو ان کے نتائج کو بہتر بنانے اور بڑھانے میں مدد فراہم کرنے کے لیے بروقت اقدامات کرتا ہے۔ رپورٹ کارڈ کا اسکور 50% ہے، اس لیے اساتذہ کو سیکھنے کے عمل کو منصفانہ اور معقول طریقے سے جانچنے پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے۔ جانچ اور تشخیص کے معیار کو یقینی بنانا، تاکہ رپورٹ کارڈ کا اسکور طلباء کی صلاحیتوں کی درست عکاسی کرے۔

تیسرا: اساتذہ اور اسکول کیرئیر کی ابتدائی مدد، مشورہ اور سمت بندی کرتے ہیں تاکہ طلباء ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے مضامین کا انتخاب کرسکیں جو ان کی طاقتوں اور یونیورسٹی میں داخلے کے اہداف سے مماثل ہوں، اس طرح ان کے اسکور کو بہتر بنایا جاسکے۔

چوتھا: تدریس میں انفارمیشن ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل تبدیلی کے اطلاق کو مضبوط بنائیں۔ آنے والے وقت میں کمپیوٹر پر مبنی امتحانات کو تبدیل کرنے کے روڈ میپ کے ساتھ، اسکولوں کو سہولیات کی تیاری، اساتذہ کو تربیت دینے اور طلباء کو کمپیوٹر پر امتحانات کی نئی اقسام سے واقف کرانے کے لیے رہنمائی کرنے کی ضرورت ہے۔ تدریس میں انفارمیشن ٹکنالوجی کا استعمال، لرننگ سافٹ ویئر کا استعمال، آن لائن ٹیسٹ وغیرہ سے طلباء کو بتدریج نئے امتحانی فارمیٹس کے مطابق ڈھالنے میں مدد ملے گی۔

پانچویں: اعلیٰ تفریق کے ساتھ تربیتی مضامین پر توجہ دیں۔ 2025 کے سکور کی تقسیم سے پتہ چلتا ہے کہ ریاضی اور انگریزی میں بہت زیادہ فرق ہے، 10 کی تعداد میں اضافہ ہوتا ہے لیکن اوسط سکور کم ہوتا ہے۔ اسکول تربیت میں سرمایہ کاری کرتا ہے، پڑھانے اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بناتا ہے، طریقوں کو اچھی طرح سے اختراع کرتا ہے، حقیقت پر قائم رہتا ہے، طلباء میں فرق کرتا ہے، ایک انتہائی قابل اطلاق سوالیہ بینک بناتا ہے، اور حقیقی زندگی کے حالات کا سامنا کرنے پر طلباء کو مسائل حل کرنے کی صلاحیت کو بہتر بنانے میں مدد کرتا ہے۔

ٹیسٹ اسکور کا ڈیٹا، 2025 ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکورز اور ٹرانسکرپٹ اسکورز کے درمیان تعلق، طالب علم کے زیادہ جامع تشخیص کی طرف تبدیلی کو ظاہر کرتا ہے۔ گریجویشن میں زیادہ انصاف، یونیورسٹی میں داخلے کے لیے امتحان کے اعلی فرق کو برقرار رکھتے ہوئے وہاں سے، ہائی اسکول فوری طور پر تدریسی طریقوں کو درست کرنے کی صلاحیت کو بڑھانے، طلباء کو مطالعے کی ترغیب دینے، معیار کو بہتر بنانے، اور تدریس اور سیکھنے کی خدمت کے لیے تیزی سے بہتر سہولیات کی تیاری کے لیے ترتیب دیتے ہیں۔ - محترمہ Nguyen Thi Giang Huong

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/cai-tien-chat-luong-tu-doi-sanh-diem-thi-post741421.html