ٹیسٹ سکور میچنگ سے معیار کو بہتر بنانا

اسکولوں کو تدریس کے معیار کا اندازہ لگانے میں مدد کرنے کے لیے یہ اہم معلومات ہے۔ وہاں سے، وہ تعلیم، جانچ، اور تشخیص کو منظم کرنے کے حل تلاش کر سکتے ہیں جو آؤٹ پٹ معیارات کے قریب ہیں، انصاف کو یقینی بناتے ہوئے اور طلباء کی حقیقی صلاحیتوں کو فروغ دیتے ہیں۔

آپ ٹیسٹ کے اسکور اور تعلیمی ریکارڈ کے درمیان تعلق سے کیا دیکھتے ہیں؟

محترمہ Nguyen Thi Giang Huong - Tran Quang Khai High School (Trieu Viet Vuong, Hung Yen) کے مطابق، وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے اعلان کردہ امتحانی اسکور اور رپورٹ کارڈ کے اسکور کے درمیان تعلق سے، یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ تمام 12 مضامین میں، اوسط بنیادی رپورٹ کارڈ اسکور ہائی سکول کے گریجویشن امتحان کے سکور سے زیادہ ہے۔ یہ قابل فہم ہے، کیونکہ رپورٹ کارڈ کا سکور پورے تشخیصی عمل کا نتیجہ ہے۔ طالب علم کی ترقی کے جذبے کے ساتھ، باقاعدگی سے تشخیص میں، طلباء کو اپنی کوششوں اور بہتری کی کوششوں کی بنیاد پر اپنے اسکور کو بہتر بنانے کا موقع ملتا ہے۔

تشخیص کا مقصد عام تعلیمی پروگرام میں حاصل کی جانے والی ضروریات کے مطابق طلباء کی تربیت اور سیکھنے کے کاموں کی تکمیل کی سطح کا تعین کرنا ہے۔ طلباء کو ان کی تربیت اور سیکھنے کی سرگرمیوں کو ایڈجسٹ کرنے کے لیے درست اور بروقت معلومات فراہم کرنا، اور تعلیمی مینیجرز اور اساتذہ کو اپنی تدریسی اور سیکھنے کی سرگرمیوں کو ایڈجسٹ کرنے کے لیے۔

اسکول کے امتحانی اسکور کے اعداد و شمار سے، مسٹر نگوین من ڈاؤ - لام کنہ ہائی اسکول کے پرنسپل (لام سون، تھانہ ہو ) نے مطلع کیا: مجموعی طور پر، ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کے اسکور ٹرانسکرپٹ کے اوسط مضمون کے اسکور سے کم ہوتے ہیں، خاص طور پر ادب، تاریخ اور ریاضی جیسے مضامین میں۔

2024 کے مقابلے میں، اس سال ٹرانسکرپٹ کے اسکور اور امتحان کے اسکور کے درمیان فرق مثبت طور پر تبدیل ہوا ہے، کچھ مضامین میں یہ فرق کم ہے، اسکول کی طرف سے عمل کی تشخیص پر توجہ دینے اور گریجویشن امتحان کی طرح کی شکل میں ٹیسٹنگ میں اضافہ کی بدولت۔

تاہم، اسکول کے کچھ طلباء کے تعلیمی اسکور زیادہ ہیں (8.0 سے زیادہ)، لیکن ان کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نتائج صرف منصفانہ یا اوسط ہیں۔ یہ اس بات کی عکاسی کرتا ہے کہ سیکھنے کے عمل کے دوران اسکول کا اندازہ قومی امتحان کے آؤٹ پٹ معیارات کے قریب نہیں ہے، یا یہ کہ طلباء معیاری ٹیسٹ لینے کی مہارتوں میں اچھی طرح سے تیار نہیں ہیں۔

مسٹر ٹران ہوا ہوانگ - ڈائین بیئن ڈسٹرکٹ ہائی اسکول کے پرنسپل (Thanh An, Dien Bien) نے کہا: 2025 میں ہائی اسکول میں امتحان کے اسکور اور مضامین کے اوسط اسکور کے درمیان تعلق اب بھی ایک اوسط - اچھی سطح پر برقرار ہے (تقریباً 0.45 سے 0.68 تک گتانک) موضوع کے لحاظ سے۔

Dien Bien District High School میں، کچھ طلباء کا ایک ایسا رجحان ہے جن کے مضامین کے اسکور زیادہ ہیں لیکن امتحان کے اسکور کم ہیں، خاص طور پر ایسے مضامین میں جن کے لیے مصنوعی سوچ یا درخواست کی مہارت کی ضرورت ہوتی ہے (ریاضی، طبیعیات، کیمسٹری)۔ یہ اس حقیقت کی عکاسی کرتا ہے کہ اسکولوں میں تشخیص ابھی تک آؤٹ پٹ کے معیار کے قریب نہیں ہے اور اسکولوں میں تدریس اور تشخیص کے معیار پر سنجیدگی سے غور کرنے کی ضرورت ہے۔

Dien Bien ڈسٹرکٹ ہائی سکول (Thanh An, Dien Bien) میں کلاس کا وقت۔ تصویر: این ٹی سی سی

اہم اسباق

ٹیسٹ کے اسکورز اور رپورٹ کارڈز کا موازنہ کرنے سے اسکولوں کو اسباق تیار کرنے میں مدد ملتی ہے اور تعلیمی معیار کو بہتر بنانے کے لیے اورینٹ بہتری ہوتی ہے۔ مسٹر ٹران ہوئی ہوانگ کے مطابق، ڈائن بیئن ڈسٹرکٹ ہائی اسکول اسکول میں سیکھنے کے عمل کے معیار کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کرے گا، متواتر ٹیسٹوں کا ایک میٹرکس بنا کر جو گریجویشن امتحان کے معیارات کے قریب ہوں، تفریق اور بھروسے کو یقینی بناتے ہوئے؛ کلاسوں اور اساتذہ کے درمیان کراس چیکنگ اور امتحانی سوالات کا تبادلہ بڑھانا؛ اساتذہ کے لیے استعداد کی تشخیص اور ایپلیکیشن کی تعمیر اور اعلیٰ سطحی درخواست کے سوالات پر پیشہ ورانہ تربیت کا اہتمام کرنا۔

طلباء کی تشخیص پر موضوعاتی جانچ کی سرگرمیوں کو بڑھایا جائے گا۔ ایک ہی وقت میں، امتحان کی تخلیق اور درجہ بندی کے معیار کا جائزہ لینے اور جائزہ لینے کے لیے سال میں دو بار اسکول بھر میں سروے کا اہتمام کیا جائے گا۔

وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے اعلان کردہ اسکور کے بارے میں معلومات سے، مسٹر ہا وان ٹری - Phu Bai ہائی اسکول (Huong Thuy، Hue City) کے وائس پرنسپل نے کہا کہ جدت کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے اسکولوں میں تعلیمی معیار کو بہتر بنانے کے لیے ضروری ہے کہ پہلے پروگرام میں طے شدہ تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے تدریس، جانچ اور تشخیص کا اہتمام کیا جائے۔

اس کے ساتھ عملی مسائل سے منسلک تدریس اور سیکھنے کو مضبوط کریں۔ تدریس، جانچ اور تشخیص میں انفارمیشن ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل تبدیلی کو لاگو کرنے کی تاثیر کو مزید بہتر بنائیں۔ اکائیوں کے درمیان سوالات کے وسائل اور پیشہ ورانہ مواد سے فائدہ اٹھانے کے لیے مشترکہ امتحانات اور امتحانات منعقد کرنے کے لیے پوری صنعت یا انٹر اسکولوں کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کرنا ممکن ہے۔

امتحان کے اسکور اور تعلیمی ریکارڈ کے درمیان تعلق کا موازنہ کرتے ہوئے، محترمہ Nguyen Thi Giang Huong نے یہ بھی کہا کہ Tran Quang Khai High School نے آنے والے سالوں میں تعلیمی معیار کو بہتر بنانے میں اپنا حصہ ڈالنے کے لیے کچھ اہم اسباق کھینچے ہیں۔

پہلا: صلاحیتوں کی نشوونما کی طرف تدریس کو مضبوط بنائیں۔ 2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام طلباء کی صلاحیت اور خوبیوں کا اندازہ لگانے پر زور دیتا ہے۔ لہٰذا، علم اور ہنر کو فروغ دینے کے علاوہ، اساتذہ کو ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کی سمت بندی کے مطابق تنقیدی سوچ، مسئلہ حل کرنے، اور عملی اطلاق کی مہارتوں کو فروغ دینے کے لیے تدریسی طریقوں کی ضرورت ہے۔

دوسرا: طلباء کو جامع سیکھنے کی کوشش کرنے کی ترغیب دیں۔ گریجویشن کی تشخیص میں تین سالوں کے مطالعے کے اوسط اسکور کا استعمال طلباء کو ہائی اسکول کے آغاز سے ہی باقاعدگی سے اور جامع طور پر مطالعہ کرنے کی ترغیب دیتا ہے۔ بورڈ آف ڈائریکٹرز طلباء کی سیکھنے کی پیشرفت کی نگرانی کے لیے باقاعدگی سے اور متواتر تشخیصات تیار اور منظم کرتا ہے، اور کمزور طلباء کو ان کے نتائج کو بہتر بنانے اور بڑھانے میں مدد دینے کے لیے بروقت اقدامات کرتا ہے۔ رپورٹ کارڈ کا اسکور 50% ہے، اس لیے اساتذہ کو سیکھنے کے عمل کو منصفانہ اور معقول طریقے سے جانچنے پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے۔ جانچ اور تشخیص کے معیار کو یقینی بنانا، تاکہ رپورٹ کارڈ کا اسکور طلباء کی صلاحیتوں کی درست عکاسی کرے۔

تیسرا: اساتذہ اور اسکول کیرئیر کی ابتدائی مدد، مشورہ اور سمت بندی کرتے ہیں تاکہ طلباء ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے مضامین کا انتخاب کرسکیں جو ان کی طاقتوں اور یونیورسٹی میں داخلے کے اہداف سے مماثل ہوں، اس طرح ان کے اسکور کو بہتر بنایا جاسکے۔

چوتھا: تدریس اور سیکھنے میں انفارمیشن ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل تبدیلی کے اطلاق کو مضبوط بنائیں۔ آنے والے وقت میں کمپیوٹر پر مبنی ٹیسٹنگ کی طرف جانے کے روڈ میپ کے ساتھ، اسکولوں کو سہولیات تیار کرنے، اساتذہ کو تربیت دینے اور طلباء کی رہنمائی کرنے کی ضرورت ہے تاکہ وہ کمپیوٹر پر مبنی ٹیسٹ کی نئی اقسام سے واقف ہوں۔ تدریس میں انفارمیشن ٹکنالوجی کا استعمال، لرننگ سافٹ ویئر کا استعمال، آن لائن ٹیسٹ وغیرہ سے طلباء کو بتدریج جانچ کی نئی شکلوں کے مطابق ڈھالنے میں مدد ملے گی۔

پانچویں: اعلیٰ تفریق کے ساتھ تربیتی مضامین پر توجہ دیں۔ 2025 کے سکور کی تقسیم سے پتہ چلتا ہے کہ ریاضی اور انگریزی میں بہت زیادہ فرق ہے، جس میں 10 پوائنٹس کی تعداد بڑھ رہی ہے لیکن اوسط سکور کم ہو رہا ہے۔ اسکول تربیت میں سرمایہ کاری کرتا ہے، پڑھانے اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بناتا ہے، طریقوں کو اچھی طرح سے اختراع کرتا ہے، حقیقت کی قریب سے پیروی کرتا ہے، طالب علموں میں فرق کرتا ہے، اعلیٰ قابل اطلاق سوالیہ بینک بناتا ہے، حقیقی زندگی کے حالات کا سامنا کرتے وقت طلباء کو مسائل حل کرنے کی صلاحیت کو بہتر بنانے میں مدد کرتا ہے۔

امتحان کے اسکور کا ڈیٹا، 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکورز اور ٹرانسکرپٹ اسکورز کے درمیان تعلق، طالب علم کے زیادہ جامع تشخیص کی طرف تبدیلی کو ظاہر کرتا ہے۔ گریجویشن پر غور کرنے میں زیادہ انصاف پسندی، جبکہ یونیورسٹی میں داخلے کے لیے امتحان کے اعلیٰ فرق کو برقرار رکھتے ہوئے وہاں سے، ہائی اسکول فوری طور پر تدریسی طریقوں کو درست کرنے کی صلاحیت کو بڑھانے، طلباء کو مطالعے کی ترغیب دینے، معیار کو بہتر بنانے، اور تدریس اور سیکھنے کی خدمت کے لیے تیزی سے بہتر سہولیات کی تیاری کے لیے ترتیب دیتے ہیں۔ - محترمہ Nguyen Thi Giang Huong

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/cai-tien-chat-luong-tu-doi-sanh-diem-thi-post741421.html