واضح طور پر اپنی حدود کو تسلیم کریں۔
مسودے میں درست اندازہ لگایا گیا ہے کہ نئے دور میں داخل ہوتے ہوئے، اگر ویتنام تیزی سے اور پائیدار ترقی کرنا چاہتا ہے، تو اسے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل پر انحصار کرنا چاہیے۔ یہ حقیقت کے عین مطابق ہے: علمی معیشت میں پیداواری صلاحیت اور قومی مسابقت کا فیصلہ کن عنصر انسانی وسائل کا معیار بن رہا ہے۔ ایک کھلی، جدید، عملی تعلیم ایک لانچنگ پیڈ ہو گی جو شہریوں کو علم، ہنر اور خوبیوں کے ساتھ ترقی کے نئے تقاضوں اور وطن کے دفاع کے کام کو پورا کرنے کے لیے تربیت دے گی۔
مجوزہ پالیسی تعلیمی نظام کے کھلے پن اور انضمام پر زور دیتی ہے، جس سے ظاہر ہوتا ہے کہ تعلیمی سوچ بدل گئی ہے، اب بند نہیں ہوئی بلکہ علاقائی اور عالمی معیار کی طرف بڑھ رہی ہے۔ اسے پہلے کے مقابلے بیداری میں ایک قدم آگے سمجھا جا سکتا ہے، جب تعلیم کو ہمیشہ اعلیٰ قومی پالیسی کے طور پر تسلیم کیا جاتا تھا لیکن اس بار کی طرح "عالمی معیار" کے عنصر پر واضح طور پر زور نہیں دیا گیا تھا۔
مسودہ موجودہ تعلیمی نظام کی حدود اور کمزوریوں کو بھی کھلے دل سے تسلیم کرتا ہے، جیسا کہ "ایک ایسا تعلیمی نظام جو پیداوار کے معیار پر مبنی نہیں ہے، کھلے پن کا فقدان ہے اور اسے دنیا کے عمومی رجحانات سے ہم آہنگ رہنے میں دشواری کا سامنا ہے"۔
ویتنام میں تعلیم کی موجودہ حالت بہت سے موجودہ مسائل کو ظاہر کرتی ہے: نصاب اور تدریس کے طریقے اب بھی علمی معلومات فراہم کرنے پر بہت زیادہ توجہ مرکوز کرتے ہیں، عملی مہارتوں کو فروغ دینے پر توجہ نہیں دیتے؛ جانچ اور امتحان کی ذہنیت اب بھی بھاری ہے، پیداوار کی صلاحیت کا اندازہ لگانے کی طرف نہیں ہے؛ تعلیمی نظام بکھرا ہوا ہے، رابطے کا فقدان ہے اور اسکول سے باہر حاصل کی گئی مہارتوں اور علم کو پہچاننے میں لچک نہیں ہے۔ یہ کمزوریاں ہمارے ملک کی تعلیم کو اختراع کرنے میں سست بناتی ہیں، جس سے دنیا کے ترقی پسند رجحانات کو برقرار رکھنا مشکل ہو جاتا ہے۔
لہٰذا، تعلیم کی کوتاہیوں اور پسماندگی کو فوری طور پر دور کرنے کے لیے ڈرافٹ کا تقاضا بالکل درست ہے۔ خاص طور پر، مسودہ تعلیم میں انصاف پسندی پر زور دیتا ہے، اسے جدید تعلیم کی بنیاد سمجھ کر۔ یہ حالیہ دنوں میں ہماری پارٹی اور ریاست کی اہم پالیسیوں سے مطابقت رکھتا ہے، جس کا مظاہرہ مخصوص پالیسیوں جیسے کہ کنڈرگارٹن سے ہائی اسکول تک مفت ٹیوشن 2025-2026 تعلیمی سال سے ملک بھر میں ہوا ہے۔
اس پالیسی کو قومی اسمبلی نے بڑے اتفاق رائے کے ساتھ منظور کیا، جس کا مقصد اس بات کو یقینی بنانا تھا کہ تمام بچوں کو تعلیم تک مساوی رسائی حاصل ہو اور کوئی پیچھے نہ رہے۔ اس سے ظاہر ہوتا ہے کہ ڈرافٹ کا انسانی اور مساوی تعلیمی رجحان بتدریج زندگی میں پورا ہو رہا ہے۔
تعلیمی جدت طرازی کی بنیاد کے طور پر ڈرافٹ میں بین الاقوامی سیاق و سباق کا بھی بغور تجزیہ کیا گیا ہے۔ مسودہ درست طور پر تسلیم کرتا ہے کہ ایک جدید تعلیمی نظام ویتنام کو نئے مسابقتی فوائد پیدا کرنے میں مدد کرے گا: جدید نصاب اور تدریس کے جدید طریقے ویتنام کے طلباء کو بین الاقوامی ماحول میں کام کرنے، سرمایہ کاری کو راغب کرنے اور سائنسی اور تکنیکی تعاون کو فروغ دینے کے قابل بنائیں گے۔
مسودے میں تعلیم کی صورتحال اور واقفیت کا جائزہ کافی جامع، گہرا اور "مقابلہ پر" ہے۔ اس رہنما نقطہ نظر نے معروضی تقاضوں کی صحیح عکاسی کی ہے اور قوم کے مستقبل میں تعلیم کے کردار کے بارے میں پارٹی کی بیداری میں ایک قدم آگے بڑھا ہے۔
خطے اور دنیا کے برابر ایک جدید قومی تعلیمی نظام کی تعمیر۔ مثالی تصویر
پیش رفت کے حل کی تجویز
اگرچہ واقفیت بہت درست ہے، لیکن اس مقصد کو حاصل کرنے کے لیے، مضبوط اور زیادہ پیش رفت کے حل ہونے چاہئیں۔ نیا مسودہ اسٹریٹجک واقفیت کی سطح پر رک جاتا ہے، مقصد کے حصول کے لیے عملی اور قابل عمل پیش رفت کے حل کو شامل کرنا ضروری ہے ۔
اداروں اور تعلیمی پالیسیوں کو کامل بنانے کے لیے، نئی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے تعلیمی ترقی کے لیے ایک ہم آہنگ قانونی فریم ورک کی تعمیر اور اسے مکمل کرنے کو ترجیح دی جانی چاہیے۔
خاص طور پر، تعلیمی اداروں کے لیے خود مختاری کو بڑھانے، پیداوار کے معیار کے لیے خود مختاری کو جوابدہی سے جوڑنے کی سمت میں اعلیٰ تعلیم کے قانون اور پیشہ ورانہ تعلیم کے قانون میں جلد ہی ترمیم اور ان کی تکمیل ضروری ہے۔
اس کے ساتھ ساتھ، تعلیمی مالیاتی طریقہ کار میں اصلاحات کریں: بجٹ کو موثر اور شفاف طریقے سے مختص کریں۔ سماجی کاری کی حوصلہ افزائی کریں اور نجی شعبے کو ہر سطح پر تعلیم میں سرمایہ کاری کے لیے متحرک کریں۔
اس کے علاوہ، ایک قومی قابلیت کا فریم ورک اور بین الاقوامی معیارات کے مطابق معیار کی تشخیص اور ایکریڈیٹیشن سسٹم کی تعمیر اسکولوں کے لیے اپنے تربیتی پروگراموں کو آؤٹ پٹ معیارات اور انضمام کے مطابق بنانے کے لیے ایک بنیاد کے طور پر کام کرے گی۔
ایک اور ادارہ جاتی پیش رفت کا حل یہ ہے کہ موجودہ تقسیم پر قابو پاتے ہوئے اعلیٰ تعلیمی اداروں کے نیٹ ورک کو ضم اور دوبارہ منظم کیا جائے ۔ متعدد کلیدی، کثیر الضابطہ یونیورسٹیوں کی تشکیل جو خطے میں مسابقتی ہیں، اور بین الاقوامی درجہ بندی والے اسکولوں میں ترقی کے لیے سرمایہ کاری پر توجہ مرکوز کر رہی ہیں۔
ایک ہی وقت میں، غیر ملکی اسکولوں اور ویتنام میں تعاون یا کام کرنے کے پروگراموں کے لیے کھلے طریقہ کار کے ذریعے تعلیم میں بین الاقوامی تعاون کو فروغ دیں ۔ بین الاقوامی طلباء کو راغب کرنے اور ویت نامی لیکچررز اور طلباء کے بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے کے تبادلے کو فروغ دینے کے لیے پالیسیاں تیار کریں۔ کھلے اور ترقی پسند ادارے اور پالیسیاں تعلیمی پیش رفت کے لیے ماحول پیدا کریں گی۔
تدریسی عملے کی ترقی اور تعلیمی انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانا: تعلیمی اختراع کی کامیابی یا ناکامی کا فیصلہ کن عنصر لوگ ہوتے ہیں، اس لیے تدریسی عملے اور تعلیمی انتظامی عملے کی ترقی کی پالیسی میں پیش رفت کرنا ضروری ہے۔
اس کے ساتھ ساتھ، اساتذہ کی تربیت اور ترقی کو جدید سمت میں جدت لائیں: جدید تدریسی طریقوں کو اپ ڈیٹ کریں، تمام اساتذہ کو ان کی پیشہ ورانہ صلاحیت اور تکنیکی مہارتوں کو بہتر بنانے کے لیے باقاعدگی سے تربیت دینے کی ضرورت ہے۔ تعلیمی شعبے میں ہنر مندوں کو راغب کرنے کا طریقہ کار بنائیں۔ پڑھانے کے لیے اچھی مہارت اور درس گاہ (بشمول دیگر شعبوں سے) کے لیے جذبہ رکھنے والے لوگوں کا انتخاب کریں۔ ساتھ ہی دلیری سے ایسے کمزور اساتذہ کو ختم کریں جو پیشہ ورانہ معیار پر پورا نہیں اترتے۔
خاص طور پر اساتذہ کی اخلاقی خوبیوں اور اختراعی جذبے کو پروان چڑھانے پر توجہ دینے کی ضرورت ہے۔ تمام سطحوں (پرنسپلز، ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ وغیرہ) پر تعلیمی منتظمین کی صلاحیت کو بہتر بنانا ضروری ہے۔ اساتذہ اور مینیجرز کی ایک ٹیم جو اچھی تنخواہ پر ہیں، اچھی مہارت رکھتے ہیں، اور اخلاقی ہیں تمام تعلیمی اصلاحات کو مؤثر طریقے سے لاگو کرنے کو یقینی بنانے کے لیے سب سے بڑی قوت ہوگی۔
تعلیمی انفراسٹرکچر کو جدید بنانا اور ٹیکنالوجی کا اطلاق: جدید تعلیم حاصل کرنے کے لیے ضروری ہے کہ اسکول کے بنیادی ڈھانچے، آلات اور تعلیمی ٹیکنالوجی میں شاندار سرمایہ کاری کی جائے۔ سب سے پہلے، ریاست کو اسکولوں کو مضبوط کرنے کے پروگرام کو جاری رکھنا چاہیے، خاص طور پر دور دراز اور الگ تھلگ علاقوں میں، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ تمام طلبا کم سے کم معیاری سہولیات کے حالات میں تعلیم حاصل کر سکیں۔
اس کے علاوہ، کلاس روم کے آلات کو جدید بنائیں: تمام اسکولوں کے لیے تیز رفتار انٹرنیٹ کنکشن کو یونیورسلائز کریں۔ ہر کلاس روم میں ڈیجیٹل ٹیچنگ کو سپورٹ کرنے کے لیے کافی سامان ہوتا ہے۔ کسی بھی وقت، کہیں بھی سیکھنے میں مدد کے لیے ڈیجیٹل لرننگ مواد اور آن لائن تدریسی پلیٹ فارمز کی ترقی کو فروغ دیں۔
اس لیے ضروری ہے کہ کھلے لیکچرز، الیکٹرانک لائبریریوں کے لیے قومی پلیٹ فارم تیار کیے جائیں، اور وسائل کو بانٹنے اور خطوں کے درمیان ڈیجیٹل فرق کو کم کرنے کے لیے ملک بھر میں اسکولوں کو مربوط کیا جائے۔ دوسری طرف، اعلیٰ تعلیم اور پیشہ ورانہ تربیت کے لیے ضروری ہے کہ ترقی پذیر لیبارٹریز، تحقیقی مراکز، اور جدید معیاری پریکٹس ورکشاپس میں سرمایہ کاری کی جائے تاکہ طلبہ کو تخلیقی پریکٹس کا ماحول میسر ہو، سیکھنے کو مشق کے ساتھ جوڑ کر۔
حکومت کو توجہ مرکوز سرمایہ کاری کے لیے متعدد اہم تعلیمی اداروں کا انتخاب کرنا چاہیے۔ اس کے علاوہ، جامع تعلیم اور خصوصی تعلیم کے لیے بنیادی ڈھانچے کی ترقی پر توجہ دی جانی چاہیے۔
بین الاقوامی طلباء کو راغب کرنے کے لیے پالیسیاں بنانا۔ مثالی تصویر
مذکورہ حل کے تین اہم گروپوں کے ساتھ ساتھ، پروگراموں کی جدت، تدریس اور سیکھنے کے طریقوں اور صحت مند تعلیمی ماحول کی تشکیل میں پیش رفت کو نافذ کرنا ضروری ہے۔
پروگرام کے حوالے سے، "کم سیکھنا، زیادہ سمجھنا" کی سمت میں مواد کو ہموار کرنا جاری رکھیں، مہارت کی تربیت اور تخلیقی تجرباتی سرگرمیوں کے لیے وقت بڑھائیں۔ سیکھنے والوں کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو فروغ دینے کی سمت میں نئے عمومی تعلیمی پروگرام کو مکمل طور پر نافذ کرنا؛ "تعلمین کو مرکز کے طور پر لینے" کے فلسفے کو یقینی بنانا، علم کی فراہمی سے خود مطالعہ کی صلاحیت، تنقیدی سوچ اور تخلیقی صلاحیتوں کو مضبوطی سے منتقل کرنا۔
تدریسی طریقوں کے بارے میں، اساتذہ کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ فعال طریقوں کو لاگو کریں: پراجیکٹ پر مبنی سیکھنے، مسائل کو حل کرنے، ہاتھ سے استعمال کیے جانے والے تجربات، اور ٹکنالوجی کی ایپلی کیشنز طلباء کی دلچسپی اور سیکھنے کی تاثیر کو بڑھانے کے لیے۔ اس کے علاوہ، صرف میموری ٹیسٹنگ کے بجائے قابلیت کے جامع تشخیص کی طرف تشخیصی طریقوں کو اختراع کریں۔ غیر ضروری امتحانی دباؤ کو کم کرتے ہوئے بنیادی قابلیت کا معروضی اندازہ لگانے کے لیے معیاری امتحانات کے ساتھ مل کر سیکھنے کے پورٹ فولیوز، گروپ اسائنمنٹس، تحقیقی مصنوعات وغیرہ کے ذریعے تشخیصی ماڈلز کو فروغ دیں۔
آخر میں، ہر اسکول میں ایک انسانی، محفوظ اور تخلیقی تعلیمی ماحول تیار کریں۔ سیکھنے والوں کے احترام اور حوصلہ افزائی کے اصول کو اچھی طرح سمجھنا ضروری ہے: طلباء کو سنا جاتا ہے، ان کی رائے کا اظہار کرنے کی اجازت دی جاتی ہے، تجربہ کرنے اور ناکامی کو سیکھنے کے حصے کے طور پر قبول کرنے کی ترغیب دی جاتی ہے۔
ایک ہی وقت میں، طلباء کی جسمانی اور ذہنی حفاظت کو یقینی بنانے کے لیے اقدامات کیے جانے چاہئیں : اسکول کے تشدد کو نہ کہیں، اور کسی طالب علم کے ساتھ امتیازی سلوک نہ ہونے دیں یا اسے چھوڑ دیا جائے۔ اساتذہ کے لیے ایسا ماحول پیدا کریں جہاں وہ ذہنی سکون کے ساتھ پڑھا سکیں، معاشرے میں ان کا احترام کیا جائے اور ان کی عزت کی حفاظت ہو۔ جب تعلیمی ماحول صحت مند اور تخلیقی ہو گا تو پروگراموں اور نئے طریقوں میں اصلاحات حقیقی معنوں میں کارآمد ثابت ہوں گی، جس سے تعلیمی معیار میں بہتری آئے گی۔
اداروں، انسانی وسائل، بنیادی ڈھانچے اور پیشہ ورانہ جدت پر مذکورہ بالا حلوں کے ہم آہنگ امتزاج کے ساتھ، ہم توقع کرتے ہیں کہ آنے والے دور میں ویتنام کی تعلیم میں مضبوط پیش رفت ہوگی۔
ماخذ: https://phunuvietnam.vn/can-bo-sung-cac-giai-phap-dot-pha-thiet-thuc-de-giao-duc-but-pha-20251116225610599.htm
تبصرہ (0)