انگریزی پڑھانا گریڈ 1 سے لازمی ہے: ایک مناسب روڈ میپ اور لچکدار تدریسی طریقوں کی ضرورت ہے

گریڈ 1 سے انگریزی کی لازمی تعلیم ایک ایسا مقصد ہے جو نوجوان نسل کی صلاحیت کو بہتر بنانے کے لیے ریاست کے عظیم عزم کو ظاہر کرتا ہے، لیکن اس کے لیے طریقہ کار کے حل اور موثر اور قابل عمل نفاذ کے لیے ایک مناسب روڈ میپ کی بھی ضرورت ہے۔

اساتذہ کو نہ صرف اپنے مضمون میں اچھا ہونا چاہیے۔

حکومت نے "2025-2035 کی مدت کے لیے اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے، 2045 تک کے وژن کے ساتھ" پروجیکٹ کو ابھی منظور کیا ہے۔ اس منصوبے کا مقصد ویتنام کے اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانا ہے۔ انگریزی بڑے پیمانے پر، باقاعدگی سے، اور مؤثر طریقے سے اسکولوں میں تدریس اور مواصلات میں استعمال ہوتی ہے۔ پروجیکٹ میں ایک قابل ذکر نکتہ یہ ہے کہ 2030 سے ​​ملک بھر کے تمام عام اسکولوں میں اس وقت کی طرح گریڈ 3 کے بجائے گریڈ 1 سے انگریزی کو لازمی مضمون کے طور پر پڑھایا جائے گا۔

غیر ملکی زبان کے سیکنڈری اسکول کی پرنسپل محترمہ Nguyen Huyen Trang، یونیورسٹی آف فارن لینگویجز ( Hanoi National University) نے اشتراک کیا: "یہ ایڈجسٹمنٹ قومی غیر ملکی زبان کی صلاحیت کو بہتر بنانے اور بین الاقوامی انضمام کو فروغ دینے کے حکومت کے عزم کو ظاہر کرتی ہے۔ منصوبہ 'اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانا' ایک درست اور مناسب پالیسی ہے"۔

فارن لینگویج سیکنڈری اسکول کے پرنسپل کے مطابق، لوگ دباؤ میں ہیں، دباؤ کا شکار ہیں اور یہ سوچتے ہیں کہ جماعت 1 سے بچوں کو انگریزی پڑھانے والے اسکول اساتذہ اور طلباء کو زیادہ پڑھنا، اعلیٰ سطح پر پڑھانا اور سیکھنے کا دباؤ بڑھاتے ہیں۔ تاہم، اس پالیسی کا مقصد انگریزی کو کسی مضمون کی حدود سے باہر لے جانا ہے۔

اس وقت، انگریزی اب کوئی مضمون نہیں رہا بلکہ یہ اسکولوں میں استعمال ہونے والی زبان بن گئی، دوسرے مضامین تک رسائی کی زبان۔ منصوبے میں ہر مرحلے کے لیے ایک روڈ میپ ہے، خاص طور پر اس کے لیے اسکولوں کو ایک ہی پروگرام پڑھانے کی ضرورت نہیں ہے، اس پر عمل درآمد کی سطح بھی مختلف ہے۔

فارن لینگویج سیکنڈری اسکول نے ESL اسکول بنانے کے بارے میں ایک کتاب شائع کی جسے اسکول کے اساتذہ نے لکھا ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق اس منصوبے کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے پری اسکول اور پرائمری سطح پر تقریباً 22 ہزار مزید انگریزی اساتذہ کی ضرورت ہوگی۔ اس مواد پر تبصرہ کرتے ہوئے، محترمہ Nguyen Huyen Trang نے کہا کہ، عمومی طور پر، انگریزی کے اساتذہ کی تعداد موجودہ پیمانے پر ایک بڑی تعداد ہے۔

"تاہم، اساتذہ کی تعداد کو مدنظر رکھتے ہوئے جنہیں تدریسی یونیورسٹیاں ہر سال تربیت دیتی ہیں اور ہمارے پاس ایک پروجیکٹ اور ایک مخصوص روڈ میپ ہے، 22,000 اساتذہ کی تعداد مانگ کو پورا کر سکتی ہے۔ اساتذہ کو نہ صرف اپنے پیشے میں اچھے ہونے کی ضرورت ہے بلکہ انہیں زبان کی مہارت اور انگریزی میں پڑھانے کے طریقوں سے بھی لیس کرنے کی ضرورت ہے۔" M نے کہا کہ اس منصوبے کو عملی جامہ پہنانے کے لیے تدریس کے معیار کو یقینی بنانے کے لیے یہ ایک اہم عنصر ہے۔

مزید برآں، محترمہ Nguyen Huyen Trang کے مطابق، اس پروجیکٹ کے لیے نہ صرف اساتذہ کو اسکولوں میں انگریزی پڑھانے کی ضرورت ہے بلکہ اساتذہ کو دیگر مضامین پڑھانے کے لیے انگریزی کا استعمال کرنے کی بھی ضرورت ہے۔ تاہم، منصوبے پر عمل درآمد کی مدت 2045 تک ہے، اس لیے منصوبے کا ہدف ممکن ہے۔

طریقہ کار کے حل اور مناسب روڈ میپ

چیلنجوں کو مواقع میں بدلتے ہوئے، محترمہ Nguyen Huyen Trang نے کہا کہ، سب سے پہلے، تعلیم کے شعبے کو تشخیصی پیمانے پر مخصوص پالیسیاں، تدریسی ماڈلز کی ضرورت ہے جو کہ ہر مرحلے میں بھرپور، لچکدار اور مختلف مقامات پر عمل درآمد کے لیے ہوں۔

"اسے یکساں طور پر لاگو کرنے کے بجائے، وہ محلے جن میں کافی حالات نہیں ہیں وہ ابتدائی مرحلے میں خود انتخابی فارم کو برقرار رکھ سکتے ہیں، ساتھ ہی سہولیات، سازوسامان اور اساتذہ کی تربیت میں سرمایہ کاری کے لیے معاونت کے ساتھ۔ اگر ہمارے پاس اسکول کے ماڈلز کے درمیان تشخیص کا پیمانہ اور مختلف تخصیصات ہیں، تو دور دراز کے علاقے جیسے علاقے بھی اسے مؤثر طریقے سے لاگو کر سکتے ہیں،" محترمہ ہیوین ٹرانگ نے مزید کہا۔

مندرجہ بالا نقطہ نظر کی وضاحت کرتے ہوئے، محترمہ Huyen Trang نے کہا کہ فی الحال، پروجیکٹ صرف سطح فراہم کرتا ہے، سطحوں کے انتخاب کے لیے کوئی تشخیصی فریم ورک اور معیار نہیں ہے۔ لہذا ہم پری اسکول کے بچوں کے لیے سطح فراہم کر سکتے ہیں، بچوں کو صرف گانے، ڈرامے دیکھنے سے رجوع کرنے کی ضرورت ہے۔ پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے، طلباء بنیادی رنگوں یا الفاظ سے شروع کر سکتے ہیں اور آہستہ آہستہ ضروریات کو بڑھا سکتے ہیں۔ اگر تعلیم کا شعبہ اس طرح کے روڈ میپ پر عمل کرتا ہے تو اس سے تدریسی عملے پر بوجھ کم ہو جائے گا اور منصوبے میں تجویز کردہ نتائج حاصل ہوں گے۔

اس منصوبے کا مقصد ویتنام کے تعلیمی اداروں میں انگریزی کے استعمال کے لیے ایک ماحولیاتی نظام بنانا ہے۔

دوسرا اساتذہ کی تربیت اور اساتذہ کی ترقی کی پالیسی ہے۔ ہمیں اس پراجیکٹ تک قدم بہ قدم پہنچنا چاہیے اور تاثیر حاصل کرنے کے لیے ایک روڈ میپ پر عمل کرتے ہوئے اسے آہستہ آہستہ نافذ کرنا چاہیے۔ انگریزی تدریسی عملے کے 'آرڈرنگ' کے متوازی طور پر، تدریسی یونیورسٹیوں کے لیے انگریزی میں پڑھانے کی اہلیت کے ساتھ دیگر مضامین کے اساتذہ، تعلیمی شعبے کو موجودہ اساتذہ کو تربیت دینے کی ضرورت ہے۔

آخر میں، پالیسی کو والدین اور معاشرے کے کردار کو متحرک کرنے کی ضرورت ہے۔ والدین کو گھر میں انگریزی سیکھنے کی سرگرمیوں کے ذریعے اپنے بچوں کے ساتھ رہنے کے لیے رہنمائی کی جانی چاہیے، ایک مثبت، دباؤ سے پاک ماحول پیدا کرنا چاہیے۔ جب والدین اور طلبا تعاون کریں گے، تو اسکول کو اس منصوبے کو نافذ کرنے میں آسان وقت ملے گا، محترمہ Nguyen Huyen Trang نے اظہار کیا۔

پروجیکٹ کے تین اہم مراحل

2025 - 2035 کی مدت کے لیے اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کا منصوبہ، 2045 تک کے وژن کے ساتھ، عمل درآمد کے لیے تین اہم مراحل طے کرتا ہے:

فیز 1 (2025 - 2030) : فاؤنڈیشن کو بنایا جائے گا اور معیاری بنایا جائے گا تاکہ تعلیمی ماحول میں انگریزی کا باقاعدگی سے اور منظم طریقے سے استعمال ہو۔ ملک بھر میں 100% عام تعلیمی اداروں کو گریڈ 1 سے انگریزی پڑھانے کی ضرورت ہے۔ پری اسکول کی سطح پر، شہروں اور شہری علاقوں میں 100% تعلیمی ادارے سازگار علاقوں میں بچوں کے انگریزی سے واقف ہونے کے حالات کو یقینی بنائیں گے۔

فیز 2 (2030 - 2035) : توسیع اور مضبوط کرے گا، انگریزی کے استعمال کو زیادہ کثرت سے فروغ دے گا۔

فیز 3 (2035 - 2045) : کمال اور اضافہ، انگریزی قدرتی طور پر استعمال ہوتی ہے، تعلیمی ماحول، مواصلات اور اسکول انتظامیہ میں انگریزی کے استعمال کا ایک ماحولیاتی نظام تیار کرتا ہے۔

ماخذ: https://phunuvietnam.vn/day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-can-lo-trinh-phu-hop-va-cach-day-linh-hoat-20251113163901987.htm