کلاس میں براہ راست پڑھانے والے اساتذہ کو نصابی کتب مرتب کرنے میں حصہ لینے کی ضرورت ہے۔

GD&TĐ - وزارت تعلیم اور تربیت اس بات سے اتفاق کرتی ہے کہ نصابی کتب کا کافی بنیادی علم ہونا چاہیے اور وہ پروگرام کے تقاضوں کو پورا کرتی ہیں، عام ٹیسٹوں اور امتحانات کی بنیاد کے طور پر۔

معیاری نصاب کے فریم ورک پر قائم رہیں

نصابی کتب کا مجموعہ تعلیم کے شعبے کے اندر اور باہر دلچسپی کا موضوع ہے۔ بہت سے آراء کا خیال ہے کہ یہ ایک ضروری حل ہے، لیکن عمل درآمد کے عمل کو احتیاط سے غور کرنے کی ضرورت ہے تاکہ تعلیم اور سیکھنے کے طریقوں کے لیے سائنسی اور موزوں دونوں کو یقینی بنایا جا سکے۔

Nguyen Trai ہائی سکول کے وائس پرنسپل (Lien Chieu Ward, Da Nang City) مسٹر Phan Quoc Duy نے کہا کہ ملک بھر میں متحد نصابی کتب کو مرتب کرنے اور استعمال کرنے سے متعلق پولیٹ بیورو کی قرارداد 71 - NQ/TW ایک بروقت پالیسی ہے۔

مسٹر Duy کی وضاحت کے مطابق، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرتے وقت، اگرچہ پروگرام کا فریم ورک جاری کیا گیا تھا، ابواب، اسباق یا کلیدی علمی شعبوں کی ترتیب پر کوئی خاص ضابطے نہیں تھے۔ اس سے کتابوں کے سیٹوں میں واضح فرق پیدا ہوا: ایک ہی مواد کے ساتھ، ایک کتاب کو سمسٹر I میں ترتیب دیا جا سکتا ہے، دوسری کتاب کو سمسٹر II میں۔ کچھ علم بھی صرف اس کتاب میں ظاہر ہوا لیکن دوسری میں نہیں۔

یہاں سے، مسٹر ڈیو تجویز کرتے ہیں کہ عام نصابی کتب کو درج ذیل تقاضوں کو یقینی بنانا چاہیے: ابواب اور اسباق کی ترتیب واضح طور پر بیان کریں۔ کافی بنیادی معلومات رکھتے ہیں، پروگرام کی ضروریات کو پورا کرتے ہیں، اور سیکھنے والوں کی صلاحیتوں اور خوبیوں کی نشوونما کو یقینی بنانے کے لیے مشترکہ امتحانات اور امتحانات کی تعمیر کے لیے ایک بنیاد کے طور پر کام کرتے ہیں۔ کافی مثالیں اور مثالی مشقیں رکھیں تاکہ اساتذہ انہیں تدریسی معیار کے طور پر استعمال کر سکیں اور طلباء خود مؤثر طریقے سے مطالعہ کر سکیں۔ خاص طور پر، مضامین کے درمیان مستقل مزاجی کو یقینی بناتے ہوئے، بین الضابطہ علم کو یکجا کرنا ضروری ہے۔

Nguyen Trai ہائی اسکول کے طلباء غیر نصابی سرگرمیوں میں حصہ لیتے ہیں۔

اسی رائے کا اظہار کرتے ہوئے، لی ڈنہ چن پرائمری اسکول (ہوآ کوونگ وارڈ، دا نانگ سٹی) کی پرنسپل محترمہ ہیون تھی تھو نگویت نے کہا کہ نصابی کتب کو وزارت تعلیم و تربیت کے جاری کردہ مجموعی پروگرام کی قریب سے پیروی کرنی چاہیے اور معیاری علمی بہاؤ کی پیروی کرنی چاہیے۔

"اگر نصابی کتب کا ایک مشترکہ مجموعہ بنایا جاتا ہے تو، ویتنامی بولیوں پر خصوصی توجہ دی جانی چاہیے۔ کتابوں کو ہر علاقے کے لیے لچکدار ہونے کے ساتھ ساتھ معیاری زبان کو یقینی بنانا چاہیے۔ کتاب میں قوسین کی مثالیں فراہم کی جا سکتی ہیں (جیسے "hoa - bong") یا اساتذہ کو ہدایت کی جا سکتی ہے کہ وہ خود ان کو شامل کریں تاکہ طلبہ کو جذب کرنا آسان ہو۔

ایک اہم ضرورت یہ ہے کہ کتابیں سائنسی طور پر مرتب کی جائیں، مدت اور عمر کے گروپ کی نفسیات کو متوازن رکھتے ہوئے۔ بہت سی موجودہ کتابوں کے مواد کو ایک میں "گڑھانا" ناممکن ہے، لیکن اسے سائنسی طریقے سے ڈیزائن کیا جانا چاہیے، عمر کے گروپ کے دورانیے اور نفسیات کو متوازن رکھتے ہوئے؛ جائزہ لینے، نیا علم سیکھنے اور اطلاق دونوں کو یقینی بنانا۔ 35 منٹ کی کلاس میں پرانے اسباق کا جائزہ لینے، نیا علم سیکھنے اور درخواست دینے کے لیے کافی جگہ ہونی چاہیے۔ اس کے لیے محتاط حساب کی ضرورت ہے، بجائے اس کے کہ انہیں الگ سے "جمع" کیا جائے۔ - محترمہ Nguyet نے مشورہ دیا۔

تدریسی عمل سے آواز کی ضرورت ہے۔

سماجی علوم کے بارے میں، محترمہ Huynh Thi Thu Nguyet کے مطابق، ضرورت اس بات کی ہے کہ نئی انتظامی حدود اور 2 سطحی حکومتی ماڈل کے مطابق پریکٹس کو اپ ڈیٹ کیا جائے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ طلباء دونوں بنیادی معلومات کو سمجھیں اور موجودہ سماجی زندگی کو سمجھیں۔ اس طرح، اگر نصابی کتب کے ایک متحد سیٹ کی طرف بڑھ رہے ہیں، تو وزارت تعلیم و تربیت کو پیشہ ورانہ کونسلوں کو متحرک کرنے کی ضرورت ہے تاکہ وہ ایک ساتھ بیٹھ کر بہت سے موجودہ سیٹوں سے وراثت کا انتخاب کریں، لیکن معیاری نصاب کے فریم ورک پر پوری طرح عمل کریں۔

لی ڈنہ چن پرائمری سکول کے طلباء نئے تعلیمی سال کے لیے اپنی خواہشات اپنے اساتذہ کو لکھ رہے ہیں۔

"زیادہ اہم بات یہ ہے کہ کتاب کی تالیف کونسل میں اساتذہ کا ہونا ضروری ہے جو براہ راست کلاس کو پڑھاتے ہیں۔ وہ وہ ہیں جو طلباء کی نفسیات، مواد کی مناسبیت اور اسباق کو ترتیب دینے کے طریقے کو بہتر طور پر سمجھتے ہیں۔ حقیقت میں، آج بہت سے اسباق اور مواد واقعی پرکشش نہیں ہیں، سیاق و سباق کی کمی ہے، جس کی وجہ سے طلباء کو یاد رکھنا مشکل ہو جاتا ہے۔ اس لیے، ہمیں کتابوں سے متعلقہ عملے اور تدریسی عملے کی طرف سے فیڈ بیک کی ضرورت ہے تاکہ وہ کتابوں کے سلسلے میں بہت قریب ہوں۔" Le Dinh Chinh پرائمری سکول کے پرنسپل نے تجویز پیش کی۔

ایک اور سمت میں، مسٹر فان کووک ڈیو نے کہا کہ عام نصابی کتابوں کے سیٹ کو سادہ ڈیزائن کیا جانا چاہیے، اس کی شکل میں اتنی ہلچل نہیں کہ کم قیمت ہو، آسانی سے اسکول کی لائبریریوں کو مفت فراہم کی جائے۔ طلباء کتابوں کے اس سیٹ کو مطالعہ کے لیے معیاری دستاویزات کے طور پر استعمال کر سکتے ہیں، اساتذہ بھی کتابوں کے اس سیٹ کو پڑھانے، امتحانی سوالات بنانے، امتحانات کی بنیاد کے طور پر استعمال کر سکتے ہیں۔ دیگر نصابی کتب، اگر کوئی ہیں، حوالہ کے لیے استعمال کی جاتی ہیں۔

محترمہ Nguyet نے یہ بھی کہا کہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے ایک چکر کے بعد، اساتذہ نے تعلیم اور تربیت کی وزارت کی طرف سے پڑھانے کے لیے جاری کردہ فریم ورک پروگرام کی قریب سے پیروی کی ہے۔ لہذا، نصابی کتب کا ایک مشترکہ مجموعہ مرتب کرتے وقت، وراثت، علم کے بہاؤ میں مستقل مزاجی اور تدریس اور سیکھنے کے طریقوں کے ساتھ مطابقت کو یقینی بنانا ضروری ہے۔ مزید اہم بات یہ ہے کہ، کتابوں کو مشقوں کا ایک معقول نظام وضع کرنا چاہیے، جس سے طلباء کو علم تک آسانی سے رسائی حاصل کرنے میں مدد ملے، جبکہ اساتذہ کے استحصال اور تدریس میں تخلیقی ہونے کے حالات پیدا ہوں۔

"بنیادی، متحد نصابی کتب کا ایک سیٹ ہونا کتابوں کو متنوع بنانے کی پالیسی کے خلاف نہیں ہے۔ کتابوں کا یہ مجموعہ رہنمائی اور تعلیم کے معیار کو یقینی بنانے اور موجودہ کوتاہیوں کو دور کرنے میں مدد کرے گا۔ پبلشرز کی کتابوں کے دیگر سیٹ اب بھی طلباء کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو مزید نکھارنے کے لیے استعمال کیے جا سکتے ہیں،" مسٹر فان کووک ڈوئی، نگوین ٹرائی ہائی اسکول کے وائس پرنسپل نے کہا۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/can-co-giao-vien-truc-tiep-dung-lop-tham-gia-bien-soan-sach-giao-khoa-post748239.html