قومی اسمبلی کے مندوبین تعلیم کے شعبے میں ایجادات میں دلچسپی رکھتے ہیں۔

20 نومبر کو قومی اسمبلی نے پورا دن ہال میں 3 مسودہ قوانین پر بحث میں گزارا جن میں تعلیم سے متعلق قانون کے متعدد آرٹیکلز میں ترمیم اور ان کی تکمیل کی گئی۔ اعلیٰ تعلیم سے متعلق قانون (ترمیم شدہ)؛ پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق قانون (ترمیم شدہ) اور مخصوص طریقہ کار اور پالیسیوں پر قومی اسمبلی کی قرارداد کا مسودہ جس میں تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفتوں پر پولیٹ بیورو کی 22 اگست 2025 کی قرارداد نمبر 71-NQ/TW کو نافذ کیا جائے۔ بہت سے نمایاں تعلیمی مسائل کو مندوبین نے شیئر کیا اور انہیں مسودہ قوانین میں واضح کرنے کی درخواست کی۔

ڈیلیگیٹ Nguyen Thi Viet Nga، Hai Phong قومی اسمبلی کے وفد کی ویڈیو شیئر کی گئی:

قومی اسمبلی کے دالان میں، مندوب Nguyen Thi Viet Nga، Hai Phong قومی اسمبلی کے وفد نے کہا: اگر موجودہ نصابی کتب کی بنیاد پر نصابی کتب کا نیا سیٹ بنا رہے ہیں، تو میکانکی کٹنگ سے گریز کرنا ضروری ہے، یعنی اس سیٹ سے ایک حصہ اٹھانا، اس سیٹ سے ایک حصہ اٹھانا، لیکن معیار کو یقینی نہیں بنانا۔

نصابی کتب کا نیا مجموعہ مرتب کرنے والی ٹیم پر توجہ دینے کی ضرورت ہے۔ ان مصنفین کے علاوہ جو مشہور، تجربہ کار، اور درسی کتابیں مرتب کرنے میں تجربہ کار ہیں، ایک اور بہت اہم حصہ کی تشکیل ضروری ہے: تجربہ کار اور سرشار اساتذہ جو نصابی کتب کے موجودہ سیٹوں کو براہ راست پڑھا رہے ہیں اور کر رہے ہیں۔ کیونکہ یہ اساتذہ طلبہ کے سب سے قریب ہوتے ہیں، ہر روز، ہر گھنٹے طلبہ کو پڑھاتے ہیں، یہی وہ لوگ ہوں گے جو نصابی کتب کے ہر سیٹ کے فائدے اور نقصانات کو بخوبی جانتے ہیں۔ "میرے خیال میں نصابی کتب کے نئے سیٹ کو ڈیزائن کرنے کے عمل میں اس ٹیم کی آراء انتہائی اہم ہیں،" ہائی فونگ کی قومی اسمبلی کے مندوب Nguyen Thi Viet Nga نے کہا۔

ووٹرز سے رابطہ کرنے کے ساتھ ساتھ اساتذہ کی آراء کو ریکارڈ کرنے کے عمل کے ذریعے یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ ہمارے ملک میں عمومی تعلیمی پروگرام بہت زیادہ تعلیمی اور کافی بھاری ہے، اس لیے تجویز ہے کہ عام نصابی کتب کا مجموعہ مرتب کرتے وقت پروگرام کے بوجھ کو کم کرنے پر توجہ دی جائے تاکہ اسے زیادہ موزوں اور طلبہ کے قریب تر بنایا جا سکے۔

کین تھو سٹی کی قومی اسمبلی کا وفد ہوانگ تھانہ تنگ۔ تصویر: کیو ایچ

کین تھو سٹی کی قومی اسمبلی کے مندوب ہوانگ تھانہ تنگ کے مطابق، تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر پولٹ بیورو کی قرارداد 71 واضح طور پر ہدایت کرتی ہے کہ سرکاری تعلیمی اداروں میں سکول کونسلز کو منظم نہ کیا جائے (سوائے ان سرکاری سکولوں کے جو بین الاقوامی معیار پر پورا اترتے ہیں)۔ اس کے بجائے رہنمائی کا جذبہ پارٹی سیکرٹری کو نافذ کرنا ہے جو تعلیمی ادارے کے سربراہ بھی ہیں۔ یہ ایک بہت ہی اہم جملہ ہے جس میں بہت واضح ہدایتی نوعیت ہے، تحقیقی جملہ نہیں۔

جب سکول کونسل اپنا کام بند کر دیتی ہے، تو تعلیمی ادارے کا سربراہ (جسے پرنسپل سمجھا جاتا ہے) کو پارٹی سیکرٹری کے ذریعے مقرر کیا جانا چاہیے۔ تاہم، مسودہ قانون کا آرٹیکل 46 (عبوری دفعات) دوسری صورت میں بیان کرتا ہے۔

اس کے مطابق، سکول کونسل اپنی سرگرمیاں ختم کر کے 3 ماہ کے اندر حوالے کر دے گی۔ سکول کونسل کی دستاویزات اس وقت تک موثر رہیں گی جب تک کہ متبادل دستاویز نہ ہو، لیکن 12 ماہ سے زیادہ نہیں۔ یعنی، اسکول کونسل کی دستاویزات صرف زیادہ سے زیادہ 12 ماہ کے لیے موثر ہوں گی، سوائے عملے کے حصے کے۔ موجودہ عملے کا حصہ یہ ہے کہ اسکول کونسل پرنسپل اور وائس پرنسپل کا انتخاب کرتی ہے۔

پھر، اعلیٰ انتظامی ایجنسی، یعنی وزارت، پرنسپل کے عنوان کو منظور اور تسلیم کرے گی۔ دریں اثنا، مسودہ قانون کی شق 3، آرٹیکل 46 میں فی الحال یہ شرط رکھی گئی ہے کہ پرنسپل ریٹائرمنٹ یا مدت کے اختتام تک اپنا کردار ادا کرتا رہے گا۔

اگر تسلیم کرنے کے فیصلے میں اصطلاح کی وضاحت نہیں ہوتی ہے، تو اسے منتخب اسکول کونسل کی مدت کا اختتام سمجھا جاتا ہے۔ یہ ضابطہ قرارداد 71 کی روح کو صحیح طریقے سے نافذ نہیں کرے گا، جو کہ پارٹی سیکرٹری کو تعلیمی ادارے کے سربراہ کے طور پر بیک وقت نافذ کرنا ہے۔ اگر قانون اس طرح کی شرط رکھتا ہے تو اس کا مطلب یہ ہے کہ اس پر قانون کے مطابق عمل ہونا چاہیے۔

مثال کے طور پر، اگر نو منتخب پرنسپل کو صرف 1 سال کے لیے منظور کیا گیا ہے، اور وہ اب بھی مزید 4 سال تک اس عہدے پر فائز ہے (اسکول کی مدت 5 سال ہے)۔ پرنسپل تبدیل ہونے سے پہلے مزید 4 سال تک اس عہدے پر فائز رہیں گے۔ دریں اثناء قرارداد 71 کی روح یہ ہے کہ پارٹی کمیٹی کے سیکرٹری بھی سربراہ ہیں۔ اگر قانون کے مطابق، پارٹی کمیٹی سیکرٹری اب بھی صرف پارٹی کمیٹی سیکرٹری ہے، اور وہ پرنسپل کا کردار ادا نہیں کر سکتا کیونکہ قانون نے ایسا کیا ہے۔ لہذا، یہ سفارش کی جاتی ہے کہ مسودہ سازی کمیٹی اس مواد پر نظر ثانی کرے۔

ڈیلیگیٹ Thach Phuoc Binh، قومی اسمبلی کا وفد Vinh Long۔ تصویر: وی این اے

ون لونگ کی قومی اسمبلی کے وفد کے مندوب Thach Phuoc Binh نے کہا: "قانون کے مسودے میں ترمیم اور تعلیم سے متعلق قانون کے متعدد مضامین کی تکمیل کے ساتھ؛ اعلیٰ تعلیم سے متعلق قانون (ترمیم شدہ)، میں وزیر اعظم کو قومی تعلیمی نظام اور قومی قابلیت کے فریم ورک کے بارے میں فیصلہ کرنے کی ذمہ داری سونپنے سے اتفاق کرتا ہوں۔ دو فریم ورک۔"

سٹوڈنٹ سٹریمنگ کے مواد کے حوالے سے، یہ حقیقت سے زیادہ ایک "نعرہ" ہے... 10 سال کے نفاذ کے بعد، جونیئر ہائی سکول کے بعد ووکیشنل ٹریننگ کا انتخاب کرنے والے طلباء کی شرح صرف 9% تک پہنچی ہے، جبکہ قرارداد 29 نے 30% کا ہدف مقرر کیا ہے۔ اس پر قابو پانے کے لیے، صوبائی عوامی کمیٹی کو چاہیے کہ وہ وزارت تعلیم اور سٹریمنگ کی مخصوص منصوبہ بندی اور ٹارگٹ پلاننگ کے ساتھ ساتھ وزارت تعلیم کی منصوبہ بندی کرے۔ ہوم افیئرز کو ترغیبی پالیسیاں جاری کرنے کے لیے ہم آہنگی پیدا کرنے کی ضرورت ہے جیسے کہ اسکالرشپ دینا، پریکٹس میں معاونت کرنا، اور پیشہ ور طلبہ کے لیے ٹیوشن فیس میں کمی کرنا۔

ڈپلوموں اور سرٹیفکیٹس کے لائسنسنگ اور معطلی کے حوالے سے، الیکٹرانک ڈپلوموں کے اجراء پر ضوابط کا اضافہ ڈیجیٹل تبدیلی کے رجحان کے مطابق ہے، لیکن پھر بھی تصدیق اور حفاظتی طریقہ کار کو واضح کرنا ضروری ہے۔ ایک نیشنل ڈپلومہ پورٹل ہونا چاہیے جو ہر ڈپلومہ کے لیے ذاتی شناختی کوڈز کا اطلاق کرتے ہوئے آن لائن تصدیق کی اجازت دیتا ہے۔ ساتھ ہی، زندگی بھر سیکھنے کی حوصلہ افزائی کے لیے مختصر مدت کے سرٹیفکیٹس، آن لائن لرننگ، اوپن لرننگ کو تسلیم کیا جانا چاہیے۔

پیشہ ورانہ ہائی اسکولوں سے کالجوں اور یونیورسٹیوں تک رابطے کو بڑھانا اور ایک مربوط اسکول-انٹرپرائز ماڈل بنانا ضروری ہے جہاں انٹرپرائزز پروگرام کی ترقی، آؤٹ پٹ اسیسمنٹ، عملی تربیت اور براہ راست بھرتی میں حصہ لیں۔ اس کے علاوہ، ٹیوشن فیس، رہنے کے اخراجات اور اسکالرشپ کو سپورٹ کرنے کے لیے پالیسیاں ہونی چاہئیں تاکہ طلباء کو پیشہ ورانہ تربیت، خاص طور پر دور دراز علاقوں میں تعلیم حاصل کرنے کی ترغیب دی جائے۔

ڈیلیگیٹ کوانگ وان ہوونگ، سون لا صوبے کی قومی اسمبلی کا وفد۔ تصویر: کیو ایچ

صوبہ سان لا کے قومی اسمبلی کے مندوب Quàng Văn Hương نے کہا کہ پولٹ بیورو کی قرارداد 71 واضح طور پر پسماندہ علاقوں میں نسلی اقلیتوں کے لیے بورڈنگ، سیمی بورڈنگ اور یونیورسٹی کی تیاری کے اسکولوں کے نیٹ ورک کو 2030 سے ​​پہلے مکمل کرنے کے کام کی وضاحت کرتی ہے۔ علاقوں"۔ کچھ جگہوں پر "خاص طور پر پسماندہ علاقے" کہتے ہیں، جبکہ دیگر صرف "مشکل سماجی و اقتصادی حالات والے علاقے" کہتے ہیں۔ اگر کوئی مستقل مزاجی نہیں ہے، تو یہ آسانی سے گمشدہ اہداف یا پالیسیوں کو نافذ کرنے میں دشواری کا باعث بنے گا۔

علاقوں کی منتقلی - جب کوئی کمیون مشکل علاقے سے نکلتا ہے تو اس کے لیے ایک واضح روڈ میپ ہونا ضروری ہے تاکہ جو طلبہ اپنی پڑھائی کے وسط میں پڑھ رہے ہیں ان کی پالیسیوں کو درمیان میں ہی منقطع نہ کر دیا جائے۔ لہذا، یہ سفارش کی جاتی ہے کہ حکومت عبوری دور کے دوران پالیسیوں کو برقرار رکھنے، نسلی اور پہاڑی علاقوں میں طلباء کے لیے انصاف پسندی اور استحکام کو یقینی بنانے کے لیے واضح طور پر اصول وضع کرے۔

ماخذ: https://baotintuc.vn/thoi-su/dai-bieu-quoc-hoi-quan-tam-nhung-doi-moi-cua-nganh-giao-duc-20251119235757277.htm