افتتاحی دن کو طریقہ کار سے محفوظ رکھنے کے لیے…

افتتاحی تقریب کے دوران، "جشن" کے حصے کو ہر طالب علم کو شرکت کا موقع دینا چاہیے تاکہ یہ زیادہ رسمی نہ ہو...

ڈاکٹر Nguyen Khanh Trung کا خیال ہے کہ افتتاحی تقریب ایک خوشگوار دن ہے، ایک دن خوبصورت یادوں سے بھرا ہوا ہے کیونکہ یہ دوستوں اور اساتذہ کے ساتھ دوبارہ ملنے کا موقع ہے... (تصویر: انٹرویو لینے والے کی طرف سے فراہم کی گئی)

اسکول کا پہلا دن ایک خوشگوار دن ہونے دو…

تعلیمی سال کا افتتاحی دن ایک خوشی کا دن ہوتا ہے، ایک دن خوبصورت یادوں، جوش و خروش اور گرمیوں کی مہینوں کی تعطیلات کے بعد دوستوں، اساتذہ اور اسکول کے ساتھ دوبارہ ملنے کی امید سے بھرا ہوتا ہے... تاہم، آج طلباء کو ان چیزوں کا تجربہ کرنا مشکل ہوتا ہے کیونکہ تعلیمی سال کا افتتاحی دن اکثر نئے تعلیمی سال کا پہلا دن نہیں ہوتا ہے۔

اس لیے یہ کہنا غلط نہ ہو گا کہ یہ دن محض ایک ’’رسمی‘‘ ہے۔ ذکر کرنے کی ضرورت نہیں، کچھ اسکولوں میں مواد اور تنظیم اکثر طلباء کو مرکز میں نہیں رکھتی، چاہے یہ "تقریب" ہو یا "جشن" کا حصہ۔ دریں اثنا، بہت سے طلباء، جو دوڑنے اور چھلانگ لگانے کی عمر میں ہیں، بہت تھکے ہوئے ہوں گے اور سستی کا شکار ہوں گے اور انہیں گھنٹوں بیٹھ کر بڑوں کی تقریریں سن کر اسکول کی کامیابیوں پر رپورٹنگ کرنا پڑے گی۔

اس کی وجہ شاید یہ ہے کہ ہم اب بھی شکل، فارمولے اور کامیابی پر بہت زیادہ توجہ مرکوز کیے ہوئے ہیں، اور اجتماعی عادات اور یکسانیت کی پیروی کرتے ہیں۔ یعنی، اسکول اسے اس طرح سے منظم کرتا ہے کیونکہ یہ پچھلے سالوں میں اسی طرح منظم کیا گیا تھا، اور دوسرے اسکول بھی اسی طرح منظم کرتے ہیں۔ ہمارے پاس ان سرگرمیوں کے پیچھے "فلسفہ" کی کمی ہے۔ بہت کم لوگ ان سوالوں کے جواب تلاش کرتے ہیں جیسے کہ اس طرح سے اس کو منظم کرنے کا مقصد کیا ہے، کس کے لیے ہے، اور لوگوں کو تعلیم دینے کی حکمت عملی سے کیا فائدہ ہوتا ہے؟

میری رائے میں، تعلیمی سرگرمیوں، خاص طور پر افتتاحی دن کی تقریب کی منصوبہ بندی کرتے وقت طلباء کو مرکز میں ہونا چاہیے۔ اسکولوں کو یہ فیصلہ کرنا چاہیے کہ کوئی تقریب منعقد کرنی ہے یا نہیں، یہ کتنا بڑا یا چھوٹا ہونا چاہیے، اور آیا ایک شاندار تقریب منعقد کرنی چاہیے یا سادہ، طلبہ کی ضروریات پر منحصر ہے۔

وسائل کے حامل اسکول تہواروں اور پارٹیوں کے ساتھ افتتاحی تقریبات کا اہتمام کر سکتے ہیں، لیکن جب اس طرح کی تقریبات کی بات آتی ہے تو ہر طالب علم کو شرکت کا موقع ملنا چاہیے۔ یہ تعلیمی قدر کی پرواہ کیے بغیر کسی گلوکار یا لوگوں کے ایک گروپ کو تفریح کے لیے پرفارم کرنے کے لیے مدعو کرنے کے بارے میں نہیں ہونا چاہیے۔

سکول پرفارمنگ آرٹس بھی ایک بامعنی تعلیمی سرگرمی ہے جس میں تمام طلباء حصہ لیتے ہیں۔ مقصد صرف گانا یا خوبصورتی سے پرفارم کرنا نہیں ہے، بلکہ تعلیم دینا، طلباء کو تجربات دینا، خود اعتمادی کی مشق کرنا، اور ہجوم کے سامنے بولنے اور بات چیت کرنے کی مشق کرنا ہے۔

اسی طرح، پارٹی میں، اگر کوئی کھانے پینے کی چیزیں ہیں، تو میز کو بیئر، شراب اور بالغوں کے پکوانوں سے نہیں بھرنا چاہیے، بلکہ مرکزی کرداروں یعنی طلباء کے لیے مشروبات اور کھانے سے بھرنا چاہیے۔ جب ہم خلوص دل سے ہر بچے کو مرکز میں رکھتے ہیں، حقیقی طور پر ان کی دیکھ بھال کرتے ہیں، تو ہم قدرتی طور پر ہر طالب علم سے جڑ جائیں گے۔

Ngày khai giảng: Khi đã có phần 'hội', từng học sinh phải có cơ hội được tham gia

5 ستمبر کی صبح، ملک بھر میں تقریباً 23 ملین طلباء نے نئے تعلیمی سال 2023-2024 کا آغاز کیا۔ (تصویر: ین نگویت)

بہت سی اقدار ہیں جو بچوں کو سکھانے کی ضرورت ہے۔

4 ستمبر کو، میں اپنے بچے کو اسکول کے پہلے دن لے گیا۔ فرانس میں اسکولوں میں شاندار افتتاحی تقریبات کا انعقاد نہیں ہوتا، لیکن اسکول کا پہلا دن کافی خاص ہوتا ہے۔ سب سے عام شکل میٹنگ ہے۔

اسکول کے پہلے دن، اسکول کے دروازے طلباء اور والدین دونوں کے لیے کھلے ہیں۔ اسکول کی انتظامیہ عام طور پر طلباء، خاص طور پر نئے طلباء، اور والدین کو خوش آمدید کہنے کے لیے گیٹ پر کھڑی ہوتی ہے۔ ہوم روم کے اساتذہ اپنے طلباء اور والدین کے استقبال کے لیے ہر کلاس روم کے دروازے پر کھڑے ہوں گے۔

اسکول کے پہلے دن، والدین کو اپنے بچوں کو ہر کلاس روم میں لانے اور اساتذہ کے ساتھ بات چیت کرنے اور دوسرے والدین کے ساتھ خیالات کا تبادلہ کرنے کی اجازت ہے۔ وہ ایک دوسرے سے گرمیوں کی تعطیلات، دوروں، نئے تعلیمی سال کے بارے میں پوچھتے ہیں، اور استاد نئے طالب علموں سے واقف ہوتا ہے…

اسکول کے صحن میں کچھ "کھانے کے اجتماعات" بھی ہوسکتے ہیں، لیکن وہ بنیادی طور پر بچوں کے لیے کھانے پینے کی اشیاء پر مشتمل ہوتے ہیں، بڑوں کے لیے نہیں۔ یہ ملاقاتیں تھوڑی دیر تک جاری رہتی ہیں اور پھر والدین اساتذہ اور طلباء کے لیے جگہ چھوڑ کر چلے جاتے ہیں، جس کے بعد فوری طور پر تدریس شروع ہو جاتی ہے۔

بڑے اسکول، جیسے کہ مڈل اسکول، کو گریڈ کی سطحوں میں تقسیم کیا گیا ہے، جس میں سب سے اہم پہلا درجہ ہے۔ مثال کے طور پر، 4 ستمبر قومی اندراج کا دن ہے، لیکن میرے بچوں کے مڈل اور ہائی اسکول اسے صرف پہلی جماعت کے طلباء کے استقبال کے لیے استعمال کرتے ہیں۔ دوسرے درجات کے طلباء اگلے ہی دن بغیر کسی تقریب کے داخلہ لیتے ہیں۔

ہمارے تعلیمی نظام کی طرف لوٹتے ہوئے، میں سمجھتا ہوں کہ بہت سی اقدار ہیں جو نوجوان نسل میں ڈالنے کی ضرورت ہے، لیکن موجودہ تناظر میں ہمیں "عملی تعلیم" کے جذبے پر زور دینا چاہیے۔ اس کا مطلب ہے حقیقی طور پر کچھ سیکھنا، جاننا سیکھنا، اسے کرنے کے قابل ہونا، اور جینا۔ سائیکل چلانا سیکھنے کا مطلب ہے اس پر سوار ہونے کے قابل ہونا، نہ صرف لائسنس حاصل کرنا اور نہ ہی وہیل کی شکل کو ظاہر کرنے کے لیے سرٹیفکیٹ حاصل کرنا، بغیر آخر کار اس پر سوار ہونے کے قابل ہونا۔

سائنس کے مطالعہ میں صرف بنیادی باتیں جاننا شامل نہیں ہونا چاہیے۔ اس کے لیے یہ جاننے کی ضرورت ہوتی ہے کہ اس علم کو کیسے لاگو کیا جائے، سائنسی تحقیق کیسے کی جائے، اور سائنسی ذہنیت کو تیار کیا جائے۔ اس کا مطلب ہے کہ اس راستے پر چلنا سیکھنا جو سائنس دانوں نے پہلے ہی اختیار کیا ہے، اور مثالی طور پر، معاشرے میں اپنا حصہ ڈالنے کے لیے اس راستے کو تلاش کرنا اور اس کو وسعت دینا۔

تاریخ، فلسفہ یا کسی بھی مضمون کا مطالعہ اس جذبے کی پیروی کرنا چاہیے۔ بلاشبہ اس راستے کے بھی کئی درجات اور مواد ہیں اور اس کا تعین کرنا کہ کون سا راستہ کس عمر کے افراد کے لیے موزوں ہے یہ معلمین کی ذمہ داری ہے۔

طلباء میں حقیقی سیکھنے کا جذبہ پیدا کرنے کے لیے، لیڈروں اور اساتذہ کو پہلے خود اس جذبے کو پروان چڑھانا چاہیے۔ ہمیں متعدد سرٹیفکیٹس، ڈپلوموں، یا کامیابی کی رپورٹس کی ضرورت نہیں ہے۔ اس کے بجائے، ہمیں ایجادات، سائنسدانوں، اور "حقیقی سیکھنے، حقیقی جانچ، حقیقی ہنر" کے جذبے کی ضرورت ہے۔ اہم بات یہ ہے کہ طلباء میں کامیابی، رسمیت اور یکسانیت کے جنون کو ختم کیا جائے، تاکہ سیکھنے والے خود بن سکیں اور اپنی انفرادی قوتوں کو فروغ دیں۔

ڈاکٹر Nguyen Khanh Trung ایک تعلیمی محقق ہیں، کتاب "Education in Vietnam and Finland" کے مصنف ہیں۔ اور کتابوں کی سیریز کے مترجم "اب کیسے سیکھیں؟"۔

ماخذ