افتتاحی دن کو طریقہ کار سے محفوظ رکھنے کے لیے…

افتتاحی تقریب میں، "فیسٹیول" کے حصے کے ساتھ، ہر طالب علم کو شرکت کا موقع ہونا چاہیے تاکہ "طریقہ کار" نہ ہو...

ڈاکٹر Nguyen Khanh Trung نے کہا کہ افتتاحی دن ایک خوشی کا دن ہے، خوبصورت یادوں کے ساتھ ایک دن کیونکہ وہ دوستوں اور اساتذہ سے دوبارہ ملیں گے... (تصویر: NVCC)

افتتاحی دن کو خوشگوار بنانے کے لیے…

افتتاحی دن ایک خوشی کا دن ہوتا ہے، وہ دن خوبصورت یادوں، جوش و خروش اور گھبراہٹ سے بھرا ہوتا ہے جب طالب علمی کی زندگی کے کئی موسم گرما کے بعد دوبارہ دوستوں، اساتذہ اور اسکول سے ملاقات ہوتی ہے… تاہم، آج کے طلباء کے پاس یہ چیزیں شاید ہی ہوں کیونکہ افتتاحی دن عام طور پر نئے تعلیمی سال کا پہلا دن نہیں ہوتا ہے۔

لہٰذا یہ کہنا غلط نہیں ہوگا کہ یہ دن محض ایک ’’طریقہ وار‘‘ دن ہے۔ ذکر کرنے کی ضرورت نہیں، بعض اسکولوں میں مواد اور تنظیم کے طریقے اکثر طلبہ پر توجہ نہیں دیتے، چاہے وہ "تقریب" ہو یا "تہوار"۔ دریں اثنا، بہت سے طالب علم جو ابھی تک بھاگنے کی عمر میں ہیں بہت تھکے ہوئے اور سستی کا شکار ہوں گے جب بالغوں کو اسکول کی کامیابیوں پر تقریریں اور رپورٹیں سنتے ہوئے گھنٹوں بیٹھنا پڑتا ہے۔

اس کی وجہ شاید یہ ہے کہ ہم ابھی تک رسمیات، فارمولوں، کامیابیوں اور اجتماعی، یکساں عادات سے جڑے ہوئے ہیں۔ یعنی اسکول اس طرح کا اہتمام کرتا ہے کیونکہ پچھلے سال بھی اس طرح کا اہتمام کرتے تھے، دوسرے اسکول بھی اسی طرح کا اہتمام کرتے ہیں۔ ہمارے ہاں سرگرمیوں کے پیچھے کوئی ’’فلسفہ‘‘ نہیں ہوتا، بہت کم لوگ سوالوں کے جواب تلاش کرتے ہیں، مثلاً ایسی تنظیم کا مقصد کیا ہے، کس کے لیے، انسانی تعلیمی حکمت عملی میں اس سے کیا فوائد حاصل ہوتے ہیں؟

میری رائے میں، ہمیں تعلیمی سرگرمیوں، خاص طور پر افتتاحی دن کی منصوبہ بندی کرتے وقت طلباء کو مرکز کے طور پر لینا چاہیے۔ اسکولوں کو یہ فیصلہ کرنا چاہیے کہ طالب علموں کی ضروریات کے مطابق، بڑی یا چھوٹی، شاندار یا سادہ تقریبات اور تہواروں کے ساتھ، منعقد کرنا ہے یا نہیں۔

ذرائع کے حامل اسکول پارٹیوں اور تہواروں کے ساتھ افتتاحی تقاریب کا اہتمام کر سکتے ہیں، لیکن جب کوئی "پارٹی" ہو، تو ہر طالب علم کو شرکت کا موقع ملنا چاہیے۔ انہیں تعلیمی اہمیت کے بغیر کسی گلوکار یا لوگوں کے گروپ کو تفریح کے لیے گانے اور رقص کے لیے مدعو نہیں کرنا چاہیے۔

سکول آرٹ بھی ایک بامعنی تعلیمی سرگرمی ہے جب تمام طلباء شرکت کرتے ہیں۔ مقصد گانا گانا یا اچھا پرفارم کرنا نہیں ہے، بلکہ تعلیم دینا، طلباء کو تجربہ دینا، اعتماد پیدا کرنا، ہجوم کے سامنے کھانے اور بولنے کی مشق کرنا ہے۔

پارٹیوں کا بھی یہی حال ہے۔ اگر کوئی ہے تو، میز کو بیئر، شراب، یا بالغوں کے کھانے سے نہیں بلکہ مرکزی کرداروں، طلباء کے لیے مشروبات اور کھانے سے بھرنا چاہیے۔ جب ہم خلوص دل سے ہر بچے کو مرکز میں رکھیں گے اور ان کی صحیح معنوں میں دیکھ بھال کریں گے، تو ہم قدرتی طور پر ہر طالب علم تک پہنچیں گے۔

Ngày khai giảng: Khi đã có phần 'hội', từng học sinh phải có cơ hội được tham gia

5 ستمبر کی صبح، ملک بھر میں تقریباً 23 ملین طلباء نئے تعلیمی سال 2023 - 2024 میں داخل ہوئے۔ (تصویر: ین نگویت)

بہت سی اقدار ہیں جو بچوں کو سکھانے کی ضرورت ہے۔

4 ستمبر کو، میں افتتاحی تقریب سے اپنے بچے کو گھر لے گیا۔ فرانس میں اسکولوں کی شاندار افتتاحی تقریب نہیں لگتی، لیکن اسکول کا پہلا دن کافی خاص ہوتا ہے۔ سب سے عام شکل میٹنگز کو منظم کرنا ہے۔

اسکول کے پہلے دن اسکول کا گیٹ طلباء اور والدین دونوں کے لیے کھلا رہتا ہے۔ اسکول بورڈ عام طور پر طلباء، خاص طور پر نئے طلباء، اور ان کے والدین کو خوش آمدید کہنے کے لیے گیٹ پر کھڑا ہوتا ہے۔ ہوم روم کے اساتذہ طلباء اور ان کے والدین کے استقبال کے لیے ہر کلاس روم کے دروازے پر کھڑے ہوں گے۔

اسکول کے پہلے دن، والدین کو اپنے بچوں کو ہر کلاس میں لانے اور اساتذہ سے بات کرنے اور دوسرے والدین کے ساتھ تبادلہ کرنے کے لیے رہنے کی اجازت ہے۔ وہ ایک دوسرے سے گرمیوں کی تعطیلات کے بارے میں، دوروں کے بارے میں، نئے تعلیمی سال کے بارے میں، اساتذہ سے نئے طلباء کے بارے میں پوچھتے ہیں…

اسکول کے صحن میں "ضیافتیں" بھی ہو سکتی ہیں، لیکن وہ بنیادی طور پر بچوں کے کھانے پینے کے لیے ہیں، بڑوں کے لیے نہیں۔ میٹنگ تھوڑی دیر تک جاری رہتی ہے اور والدین اساتذہ اور طلباء کو جگہ دینے کے لیے چلے جاتے ہیں اور اس کے فوراً بعد تدریسی کام شروع ہو جاتا ہے۔

بڑے اسکول، جیسے مڈل اسکول، کو درجات میں تقسیم کیا جاتا ہے، جس میں سب سے اہم پہلا درجہ ہوتا ہے۔ مثال کے طور پر، 4 ستمبر کو قومی اسکول کھولنے کا دن ہے، لیکن میرے بچوں کے مڈل اور ہائی اسکول صرف پہلی جماعت کے طالب علموں کے استقبال کے لیے ہیں۔ دوسرے درجات کے طلباء اگلے دن بغیر کسی تقریب کے اسکول شروع کریں گے۔

اپنے ملک کے تعلیمی نظام کی طرف لوٹتے ہوئے، میں سمجھتا ہوں کہ بہت سی اقدار ہیں جو نوجوان نسل کو سکھانے کی ضرورت ہے، لیکن موجودہ تناظر میں ہمیں "حقیقی تعلیم" کے جذبے کو فروغ دینا چاہیے۔ یعنی جو کچھ بھی سیکھو، حقیقت میں سیکھو، جاننا، کرنا اور جینا سیکھو۔ سائیکل چلانا سیکھنے کا مطلب ہے سائیکل چلانے کے قابل ہونا، نہ صرف ڈگری حاصل کرنے کے لیے یا پہیے کو بیان کرنے میں اپنی کامیابیوں کے لیے میرٹ کا سرٹیفکیٹ حاصل کرنا لیکن آخر میں موٹر سائیکل چلانے کے قابل نہ ہونا۔

سائنس کے بارے میں سیکھنا صرف بنیادی باتوں کو جاننے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ یہ جاننا بھی ہے کہ سائنس کو کیسے لاگو کرنا ہے اور کرنا ہے۔ طلباء کو سائنسدانوں کی طرح سوچنے کی مشق کرنے کی ضرورت ہے۔ یعنی انہیں اس راستے پر چلنا سیکھنے کی ضرورت ہے جو سائنسدانوں نے اختیار کیا ہے اور اگر بہتر ہے تو زندگی میں حصہ ڈالنے کے لیے اس راستے کو مزید دریافت کرنا ہے۔

تاریخ، فلسفہ یا کسی بھی مضمون کا مطالعہ اس جذبے کی پیروی کرنا چاہیے۔ بلاشبہ اس راستے میں کئی درجات اور بہت سے مواد ہیں، کون سا راستہ کس عمر کے لیے ہے ذمہ دار اساتذہ کا کام ہے۔

اگر ہم طلباء میں حقیقی سیکھنے کا جذبہ پیدا کرنا چاہتے ہیں تو قائدین اور اساتذہ کو بھی پہلے حقیقی سیکھنے کا جذبہ پیدا کرنا ہوگا۔ ہمیں بہت سے سرٹیفکیٹس، ڈگریوں یا کامیابی کی رپورٹوں کی ضرورت نہیں ہے، لیکن ہمیں ایجادات، سائنسدانوں اور ہمیشہ "حقیقی سیکھنے، حقیقی امتحانات، حقیقی ہنر" کے جذبے کی ضرورت ہے۔ اہم بات یہ ہے کہ حصولیابی، رسمی، طالب علم کی "یونیفارم" کی بیماری کو کیسے ختم کیا جائے، تاکہ طلبہ خود بن سکیں اور اپنی ذاتی قوتوں کو نکھار سکیں۔

ڈاکٹر Nguyen Khanh Trung ایک تعلیمی محقق ہیں، کتاب "Education in Vietnam and Finland" کے مصنف ہیں۔ کتابی سیریز کے مترجم "اب کیسے مطالعہ کریں؟"۔

ماخذ