عام تعلیمی نصاب میں انسانی حقوق کو شامل کرنا

قومی تعلیمی نظام میں انسانی حقوق کے مواد کو لانا۔ مثالی تصویر

2017 سے، وزیر اعظم نے 2017 - 2025 کی مدت کے لیے قومی تعلیمی نظام میں انسانی حقوق کے مواد کو تعلیمی پروگرام میں ضم کرنے کے منصوبے کی منظوری دی ہے۔ منظور شدہ منصوبے کے مطابق، 2025 تک، قومی تعلیمی نظام میں 100% تعلیمی ادارے سیکھنے والوں کے لیے انسانی حقوق کی تعلیم کا اہتمام کریں گے۔ اس لیے، تعلیم و تربیت کی وزارت اس مواد کو موضوع کے پروگرام میں ضم کرنے کے لیے فعال اور مستعدی کے ساتھ علاقوں اور اسکولوں کے ساتھ ہم آہنگی کر رہی ہے، جو ہر سطح کی تعلیم کے لیے موزوں ہے، اسکولوں میں حقوق کے عمل کو مضبوط بنانے، اسکول میں تشدد اور امتیازی سلوک کو روکنے، اور انسانی وقار کی خلاف ورزیوں کو روکنے میں اپنا کردار ادا کر رہی ہے۔

تعلیم کی ہر سطح پر تعلیمی مواد کا فریم ورک جاری کریں۔

کئی سالوں سے، انسانی حقوق کے مواد کو قانونی تعلیم کے سلسلے میں اسباق کے ذریعے متعدد مضامین جیسے اخلاقیات، شہری تعلیم کے تعلیمی پروگراموں میں شامل کیا گیا ہے۔ تاہم، یہ مواد منظم، یکساں نہیں ہیں، اور ان میں اقدار، اصول اور معیارات مکمل طور پر شامل نہیں ہیں۔ مزید برآں، قومی تعلیمی نظام میں تربیتی اداروں میں انسانی حقوق سے متعلق دستاویزات اور تدریسی اور سیکھنے کے مواد، خاص طور پر مربوط رہنمائی کے دستاویزات، ابھی بھی فقدان ہیں، جو تعلیم کے معیار اور تاثیر کو متاثر کر رہے ہیں۔

2022 کے آخر میں، تعلیم و تربیت کی وزارت نے ایک تعلیمی مواد کا فریم ورک جاری کیا، رہنمائی کے دستاویزات مرتب کیے، اور پرائمری، سیکنڈری اور ہائی اسکول کی سطحوں پر انسانی حقوق کی تعلیم کے بارے میں تربیت فراہم کی۔

پرائمری ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے ڈائریکٹر تھائی وان تائی نے کہا: 2018 کا عمومی تعلیمی پروگرام طلباء کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو پروان چڑھانے کی سمت کے ساتھ بنایا گیا ہے تاکہ سیکھنے اور تربیت کا ماحول پیدا کیا جا سکے تاکہ طلباء کو جسمانی اور ذہنی طور پر ہم آہنگ، فعال اور پراعتماد سیکھنے والے بننے میں مدد ملے۔ یہ واقفیت تمام مضامین میں طلباء کے لیے انسانی حقوق کی تعلیم کی تعمیر اور انضمام کے ساتھ مطابقت رکھتی ہے۔

اب تک، پرائمری سطح پر، گریڈ 4 تک نئے عمومی تعلیمی پروگرام کو لاگو کیا جا چکا ہے۔ بچوں کے حقوق سے متعلق تعلیم کی تنظیم کو انسانی حقوق میں اپ گریڈ کر دیا گیا ہے۔ خاص طور پر، طلباء کے حقوق کی دیکھ بھال، تحفظ، سیکھنے اور ترقی کرنے کے لیے مساوی مواقع پیدا کرنے، سننے، احترام کرنے اور شرکت کرنے کے حق جیسے مشمولات پر اساتذہ نے بہت سے مختلف حلوں کے ذریعے توجہ مرکوز کی ہے تاکہ طلباء کو ان کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو مکمل طور پر فروغ دینے میں مدد ملے۔

مسٹر تھائی وان تائی کے مطابق، اسکول تعلیمی منصوبے میں انسانی حقوق کی تعلیم کے مواد کو فعال اور لچکدار طریقوں سے ترتیب دینے کے منصوبے تیار کر سکتے ہیں جیسے کہ ہر موضوع کے لیے علیحدہ مطالعہ کے اوقات کا اہتمام کرنا یا اسے ثقافتی سرگرمیوں، کلب کی سرگرمیوں، مقابلوں وغیرہ میں ضم کرنا؛ عمومی تعلیمی پروگرام میں مضامین میں انضمام اور انضمام کو منظم کرنا۔

ثانوی سطح پر نصاب اور تعلیمی سرگرمیوں میں انسانی حقوق کے مواد کو لاگو کرنے کی سمت کے بارے میں، ثانوی تعلیم کے محکمہ کے ڈپٹی ڈائریکٹر Do Duc Que نے اشتراک کیا: نصاب اور تعلیمی سرگرمیوں میں انسانی حقوق کی تعلیم سیکھنے والوں کو بااختیار بنانا ہے، تاکہ طلباء ان سماجی مسائل کو پہچان سکیں جن کا وہ اسکول اور معاشرے میں سامنا کر رہے ہیں، رویوں، رویوں اور تنازعات کے تنازعات کو حل کرنے کے لیے انسانی حقوق کی بنیادوں پر رویوں، رویوں اور طریقوں سے آگاہ ہو سکتے ہیں۔ بااختیار بنانے کی تعلیم طلباء اور طالبات کے درمیان تنازعات کو حل کرنے کا بہترین طریقہ ہے، اسکول کے ماحول میں طلباء اور اساتذہ، پرامن ، دوستانہ، افہام و تفہیم، رواداری کے ساتھ، تنازعات اور تضادات کے خطرات کو کم سے کم کرنے کے لیے۔

محکمہ ثانوی تعلیم کے ڈپٹی ڈائریکٹر نے تدریسی اور تعلیمی سرگرمیوں کو نافذ کرتے وقت انسانی حقوق کی تعلیم میں اتحاد، یکسانیت اور جامعیت کو یقینی بنانے کی ضرورت پر زور دیا۔ خاص طور پر، نفسیاتی خصوصیات، جنس، عمر، سیکھنے کی صلاحیت، علاقائی ثقافت کے ساتھ ساتھ تعلیمی سرگرمیوں کو ڈیزائن کرنے اور تیار کرنے میں طلباء کے مذہبی عقائد جیسے عوامل پر توجہ دی جانی چاہیے۔ ثانوی تعلیمی پروگرام میں انسانی حقوق کے مواد کی شمولیت سے اساتذہ کی خودمختاری، مثبتیت اور تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دینا چاہیے۔ اس مواد کو مضمون کے اسباق اور تعلیمی سرگرمیوں میں ضم اور شامل کرتے وقت دقیانوسی تصورات اور مکینیکل طریقوں سے گریز کریں۔

اساتذہ اور طلباء میں شعور بیدار کرنا

نصاب اور تعلیمی سرگرمیوں میں انسانی حقوق کو مؤثر طریقے سے ضم کرنے کے لیے، پروجیکٹ میں حصہ لینے والی ایجنسیوں نے اب تک مختلف سرگرمیوں کے ذریعے بڑی تعداد میں کام مکمل کیے ہیں۔ پراجیکٹ کی سرگرمیوں کو ویتنام میں انسانی حقوق کے نفاذ سے متعلق رپورٹوں میں شامل کیا گیا ہے، جیسا کہ عالمی متواتر جائزہ رپورٹ کے ساتھ ساتھ ویتنام اور دیگر بین الاقوامی اور قومی تنظیموں کے درمیان انسانی حقوق کے مکالمے میں، ویتنام کی حکومت اور دیگر ممالک اور بین الاقوامی تنظیموں کے درمیان انسانی حقوق پر بات چیت میں مثبت کردار ادا کر رہے ہیں۔

مقامی انتظامیہ کے عملے اور کلیدی اساتذہ کے لیے بہت سے تربیتی کورسز کا اہتمام کر رہے ہیں۔ تربیت کے ذریعے سٹاف اور اساتذہ کو انسانی حقوق، شہری حقوق، بچوں کے حقوق بالخصوص انسانی حقوق اور شہری حقوق میں فرق کے بارے میں آگاہ کیا گیا ہے۔ خاص طور پر بچوں کے حقوق جیسے: زندگی کا حق، تحفظ کا حق، تعلیم کا حق، رائے کے اظہار کے حق پر زور دیا جاتا ہے۔ اساتذہ کو ہر سطح پر طلباء کے لیے انسانی حقوق پر مربوط مثالی اسباق تیار کرنے کی مشق میں بھی تربیت دی جاتی ہے۔

مائی وان ہائی اسکول کی وائس پرنسپل محترمہ ٹران تھی شوان ہا نے کہا: ہائی اسکول کے طلباء کے لیے انسانی حقوق کی تعلیم تعلیم اور تربیت میں بنیادی اور جامع جدت کے تناظر میں خاص اہمیت کی حامل ہے۔ یہ ایک طویل عرصے سے اسکولوں کی طرف سے، اسکول کے قواعد و ضوابط کو مقبول بنانے کے مواد کو مربوط کرنے کے ذریعے کیا جاتا رہا ہے۔ اسکولوں میں ہائی اسکول کے طلباء کے فرائض اور اختیارات تاکہ وہ سیکھنے کے عمل کے دوران سمجھ سکیں اور ان کی تعمیل کرسکیں۔

تاہم، محترمہ Xuan Ha کے مطابق، ہائی اسکول کے طلباء کی انسانی حقوق کے بارے میں معلومات کی گرفت ابھی تک محدود ہے۔ ان میں انسانی حقوق اور انسانی حقوق کے قوانین کو حقیقی زندگی میں لاگو کرنے کی صلاحیتوں کی کمی ہے۔ اس لیے، جب خلاف ورزی کے حالات کا سامنا ہوتا ہے، طالب علم اپنے آپ کو بچانے یا اپنی اور دوسروں کی حفاظت کے لیے بولنے کی صلاحیت نہیں رکھتے۔

ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے نمائندے نے کہا: نفاذ کے عمل کے دوران، انسانی حقوق کے مواد کو کلاس کے اوقات میں ضم کرنے اور چالاکی کے ساتھ شامل کرنے کے علاوہ، اساتذہ نے طلباء کے لیے ایک مثال بھی قائم کی۔ اساتذہ طلباء کو انسانی حقوق کے بارے میں بنیادی معلومات حاصل کرنے میں مدد کرنے کے لیے تعلیمی سرگرمیوں میں کھلے سوالات کو شامل کرتے ہیں۔

بہت سے اسکول طلباء کے لیے جھنڈا اٹھانے کی سرگرمیوں اور موضوعاتی سرگرمیوں کے ذریعے مطالعہ، سیکھنے اور تجربہ کرنے کے لیے متعلقہ موضوعات پر مواصلات کا بھی اہتمام کرتے ہیں۔ جس میں، بچوں کے حقوق، محفوظ طریقے سے جینے کے حق، گھریلو تشدد کی روک تھام اور مقابلہ کرنے، بدسلوکی کا مقابلہ، وغیرہ کے بارے میں طلباء کو تعلیم دینا۔

Bac Giang میں، تعلیمی پروگرام میں انسانی حقوق کی تدریس کی موجودہ صورتحال کا جائزہ لینے کے لیے، صوبائی محکمہ تعلیم و تربیت نے فوائد اور مشکلات کو سمجھنے کے لیے پیشہ ورانہ میٹنگز کا اہتمام کیا، اس طرح انسانی حقوق کے مواد کی تدریس کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے حل تجویز کیے گئے۔

طویل مدتی میں، قومی تعلیمی نظام کے نصاب میں انسانی حقوق کے مواد کی شمولیت کا مقصد قانون کے احترام کی ثقافت کی تشکیل کے ساتھ ساتھ ہر ویتنامی شہری کو ملک اور معاشرے کے تئیں اپنے حقوق اور ذمہ داریوں کا احساس کرنے میں مدد کرنا چاہیے۔

ماخذ: https://baolaocai.vn/dua-noi-dung-quyen-con-nguoi-vao-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-post382845.html