STEM اور AI کو مشکل سے حاصل کرنے والے علاقوں میں لانا: ٹیکنالوجی کے فرق کو ختم کرنا

GD&TĐ - تدریس میں STEM سرگرمیوں، روبوٹکس، اور مصنوعی ذہانت (AI) کے اطلاق کو بڑھانے اور طلباء کے لیے تجرباتی مواقع پیدا کرنے کے لیے، بہت سے اسکولوں اور پسماندہ علاقوں نے تربیت کا اہتمام کرنے اور ٹیکنالوجی کے کھیل کے میدان کو وسعت دینے کے لیے یونیورسٹیوں اور کاروباری اداروں کے ساتھ فعال طور پر تعاون کیا ہے۔

اساتذہ اور طلباء کی حوصلہ افزائی

ہر ہفتے، ہو لی پرائمری اور سیکنڈری بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیتوں کے STEM - روبوٹ کلب کی میٹنگ (Tri Le, Lang Son ) کا طلباء کو ہمیشہ بے صبری سے انتظار رہتا ہے۔ یہاں، وہ اپنے آپ کو پروگرامنگ کے شوق میں غرق کر سکتے ہیں، روبوٹ ماڈلز سے واقف ہو سکتے ہیں اور تخلیقی صلاحیتوں کی مشق کر سکتے ہیں۔

مسٹر لی وان کوانگ - اسکول کے پرنسپل نے کہا: "ہائی لینڈز میں طلباء کے لیے، پروگرامنگ سیکھنا اور روبوٹ ماڈلز تک رسائی ایک عیش و عشرت کی بات تھی۔ اس لیے، کلب قائم کرتے وقت، ہم ہمیشہ عملی تجربہ کی سرگرمیاں منسلک کرتے ہیں جیسے کہ روبوٹس کو جمع کرنا، ٹیسٹنگ کرنا، پروگرامنگ کرنا یا STEM تحقیق کا اہتمام کرنا تاکہ طلباء براہ راست حصہ لے سکیں۔"

تین سال کے نفاذ کے بعد، STEM - روبوٹ کلب ایک مفید کھیل کا میدان بن گیا ہے، جس سے طلباء کو صوبے کے زیر اہتمام روبوٹ پروگرامنگ مقابلوں میں اعتماد کے ساتھ شرکت کرنے میں مدد ملتی ہے۔ "اساتذہ کو بھی نئی ٹیکنالوجی تک رسائی حاصل ہے، اپنی پیشہ ورانہ صلاحیت کو بہتر بنانا ہے اور یہ جانتے ہیں کہ طلباء کے لیے جوش و خروش پیدا کرنے کے لیے تدریس میں ٹیکنالوجی کو کس طرح استعمال کرنا ہے،" مسٹر کوانگ نے شیئر کیا۔

ٹری لی - لینگ سون صوبے کے پسماندہ کمیونز میں سے ایک - نے تعلیمی ترقیاتی منصوبے میں STEM، روبوٹ، اور AI مواد کو شامل کرنے میں پیش قدمی کی ہے۔ مسٹر اینگو وان ہین - ٹرائی لی کمیون کے وائس چیئرمین، نے کہا: "ہموار عمل درآمد کے لیے، ہم نے ماہرین کو مدعو کیا ہے کہ وہ اساتذہ کو AI کو نظم و نسق اور تدریس میں استعمال کرنے کی تربیت دیں۔ 100% اساتذہ کو فی سمسٹر میں کم از کم دو STEM اسباق کرنے اور AI ٹولز کا مؤثر طریقے سے استعمال کرنے کی ضرورت ہے۔ اسی وقت، اسکولوں نے STEM اور روبوٹ روبوٹ کے مقابلے میں حقیقی طلباء کے لیے روبوٹ کلب قائم کیے ہیں۔"

اس کے علاوہ، ٹرائی لی اسکولوں کے درمیان روبوٹ مقابلوں، کمیون سطح کے STEM تہواروں، KCbot اور AIM روبوٹ ٹورنامنٹس وغیرہ کا بھی اہتمام کرتا ہے، جس سے تبادلہ اور سیکھنے کا ماحول پیدا ہوتا ہے۔ ایک ہی وقت میں، کمیون نے تعلیمی ٹیکنالوجی کے اداروں کے ساتھ سازوسامان کو سپانسر کرنے، تربیت کی حمایت کرنے اور تجربات کا اشتراک کرنے کے لیے رابطہ کیا ہے۔ "ہم سیکھنے کے پروگرامنگ، روبوٹکس اور STEM کو ایک حقیقی کھیل کے میدان میں تبدیل کرنا چاہتے ہیں، تاکہ پسماندہ علاقوں کے طلباء اسے اب دور کا خواب نہ دیکھیں،" مسٹر ہیئن نے اظہار کیا۔

مسٹر اینگو وان ہین (بائیں سے چوتھا) STEM اور روبوٹ ٹریننگ سپورٹ یونٹ کے ساتھ۔ تصویر: این وی سی سی

فاصلے کو ہٹا دیں۔

2022 سے اب تک، فیکلٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی آف ایجوکیشن (ہانوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی) نے لاؤ کائی، لائی چاؤ، کوانگ ٹرائی، تھانہ ہو، ہا گیانگ جیسے علاقوں میں "سٹیم، ای لرننگ اور اے آئی ایپلیکیشن ان ٹیچنگ اینڈ سکول مینجمنٹ" کے منصوبوں کی ایک سیریز کو نافذ کیا ہے... تین سالوں میں پرائمری، 10 سے زیادہ اساتذہ، اسکولوں کے پہلے اور دوسرے نمبر پر ہیں۔ براہ راست اور آن لائن تربیت یافتہ۔

تربیتی مواد میں شامل ہیں: کیریئر پر مبنی STEM کی تعلیم اور بین الضابطہ انضمام؛ ای لرننگ سبق ڈیزائن (ڈیجیٹل، انٹرایکٹو اسباق، LMS ایپلی کیشنز...)؛ تدریس اور نظم و نسق میں AI ایپلی کیشن (چیٹ جی پی ٹی، گاما، جیمنی کا استعمال کرتے ہوئے ٹیسٹ کے سوالات، ویڈیو اسباق بنانا، سیکھنے کی سرگرمیوں کو ڈیزائن کرنا)؛ اور ڈیجیٹل ٹولز اور AI کا استعمال کرتے ہوئے دستاویز میں ترمیم، انتظامی کام کو سنبھالنے میں مہارت۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر لی ہیو ہاک - سائنس اور ٹیکنالوجی کی تعلیم کے فیکلٹی کے سربراہ، ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی، نے کہا: "پہاڑی علاقوں میں تعلیم کے لیے STEM اور AI کو لاگو کرنے کے لیے یونیورسٹیوں، علاقوں اور کاروباری اداروں کے درمیان ہم آہنگی نے بہت سے عملی نتائج حاصل کیے ہیں۔ پروجیکٹس طلباء کی سیکھنے میں دلچسپی پیدا کرتے ہیں اور STEM ٹیکنالوجی کے لیے براہ راست، STEM ٹیکنالوجی کے لیے جذبہ پیدا کرتے ہیں۔ ایپلی کیشنز وغیرہ، پہاڑی طلباء ریاضی، سائنس اور انفارمیشن ٹیکنالوجی کے بارے میں پرجوش ہو جاتے ہیں، اب ٹیکنالوجی کو عیش و آرام پر غور نہیں کرتے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر لی ہیو ہاک کے مطابق، یہ تعاون ڈیجیٹل خلا کو کم کرنے میں بھی مدد کرتا ہے، اسکولوں اور اساتذہ کے لیے تدریسی طریقوں کو اختراع کرنے کی تحریک پیدا کرتا ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ پراجیکٹ میں حصہ لینے والے لیکچررز اور طلباء کے پاس عملی تحقیق، بھرپور ڈیٹا تک رسائی، تربیت کے معیار کو بہتر بنانے اور تحقیق کو زندگی سے جوڑنے کے لیے مزید مواقع میسر ہیں۔

پہاڑی علاقوں میں STEM پروگراموں کے ساتھ 10 سال سے زیادہ کے ساتھ، STEM الائنس کے ایک رکن مسٹر ڈو ہوانگ سون نے اشتراک کیا: "پسماندہ علاقوں میں اسکولوں کی مدد کرنے کا انتخاب کرتے وقت، ہم امید کرتے ہیں کہ اساتذہ اور طلباء کو ٹیکنالوجی تک رسائی حاصل کرنے کے زیادہ مواقع ملیں گے، اس طرح اسے پڑھانے اور سیکھنے پر لاگو کرنا ہے۔ STEM کو فروغ دینا، پہاڑی علاقوں میں تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے اور طلباء کو ترقی دینے میں مدد فراہم کرتا ہے۔ تخلیقی سوچ۔"

عمل درآمد کے ذریعے، مسٹر سون نے محسوس کیا: "STEM اور روبوٹ کی تربیت میں حصہ لینے اور اس کی حمایت کرتے وقت، اساتذہ اور طالب علم دونوں بہت پرجوش اور سیکھنے کے لیے بے تاب ہوتے ہیں۔ یہ آہستہ آہستہ بہت سے لوگوں کے خیال کو تبدیل کرتا ہے کہ STEM یا روبوٹ کی تعلیم صرف حالات کے ساتھ جگہوں کے لیے ہے۔ درحقیقت، پسماندہ علاقوں کے طلباء کو مکمل طور پر تخلیقی اور اعلیٰ نتائج حاصل کرنے کا موقع فراہم کیا جا سکتا ہے۔"

انہوں نے حوالہ دیا: "ٹرائی لی ایتھنک بورڈنگ سیکنڈری اسکول کے طلباء، غریب کمیونٹی سے ہونے کے باوجود، 2024 کے قومی ورچوئل روبوٹ VEX مقابلے میں پہلا انعام جیتا ہے۔ اس سے ظاہر ہوتا ہے کہ، جب رابطہ کیا جائے تو، پسماندہ دیہی علاقوں کے طلباء اب بھی چمک سکتے ہیں۔"

ہر کورس کے بعد، ہم براہ راست تشخیص اور تاثیر کے سروے کرتے ہیں۔ مقامی اساتذہ طلباء کے لیے موزوں STEM اور ای لرننگ اسباق ڈیزائن کرنے میں کامیاب رہے ہیں۔ مواد، ٹیسٹ، اور سبق کے منصوبوں کو ڈیزائن کرنے میں AI کا اطلاق کریں؛ اور ایک ہی وقت میں، اساتذہ کا ایک بنیادی گروپ تشکیل دیں جو ماڈل کو نقل کرنے کے قابل ہو۔ - ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر لی ہیو ہاک

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/dua-stem-va-tri-tue-nhan-tao-den-vung-kho-thu-hep-khoang-cach-cong-nghe-post754076.html