تدریسی پیشہ ورانہ معیارات: جدت کو آگے بڑھانے کا ایک ٹول

پروگریسو ایڈجسٹمنٹ

وزارت تعلیم و تربیت نے اعلیٰ تعلیمی اداروں میں پڑھانے والے لیکچررز کے لیے پیشہ ورانہ معیارات کو منظم کرنے والے سرکلر کے مسودے کا اعلان کیا۔ ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ٹران تھانہ نام - یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے وائس ریکٹر (ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی) نے اس مسودے میں کچھ ترقی پسند ایڈجسٹمنٹ کی بہت تعریف کی۔

خاص طور پر، ٹائٹل "ٹیچنگ اسسٹنٹ" کو ہٹانے اور گریڈ I، II، III کو ہٹانے پر اتفاق کیا گیا ہے کیونکہ یہ ٹائٹل سسٹم کو آسان بنانے میں مدد کرتا ہے، جس سے سرکاری اور غیر سرکاری اسکولوں کے درمیان مطابقت پیدا ہوتی ہے۔

بہت سے نوجوان لیکچررز لازمی معیار کے طور پر سائنسی تحقیقی صلاحیت اور انفارمیشن ٹیکنالوجی کی درخواست کی اضافی ضرورت کی حمایت کرتے ہیں، کیونکہ یہ نئے تناظر میں لیکچررز کے معیار کو بہتر بنانے کی ضرورت کی عکاسی کرتا ہے۔

معیارات پر پورا اترنے پر پروموشن کے لیے رجسٹریشن کی اجازت (امتحان دینے یا پہلے کی طرح تنخواہ میں اضافے پر غور کرنے کی بجائے) کا مثبت جائزہ لیا جاتا ہے، جو پروموشن کے عمل میں بیوروکریسی کو کم کرنے کا وعدہ کرتا ہے۔

مثبت پہلوؤں کے علاوہ، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ٹران تھان نام نے مسودے میں کچھ معیارات کے بارے میں کچھ خدشات کا بھی حوالہ دیا، جو بین الاقوامی مضامین کے ضوابط، نفاذ کی شرائط اور لیکچررز کے لیے تعاون سے متعلق ہیں...

سرکلر کے مسودے کو مکمل کرنے پر تبصرے

سرکلر کے مسودے کو مکمل کرنے کے لیے، ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ٹران تھانہ نام نے 7 سفارشات درج ذیل ہیں:

سب سے پہلے، معیاری فریم ورک کو لچکدار اور کثیر جہتی طریقے سے مکمل کریں۔ خاص طور پر، تعلیمی اور تحقیقی معیار کے علاوہ تدریسی تاثیر، ڈیجیٹل تبدیلی، بین الاقوامی تعاون، اور کمیونٹی سروس کے معیار کے گروپس شامل کریں۔ معیار کو حاصل کرنے کے متعدد راستوں کی اجازت دیں (مثال کے طور پر، بہترین تدریس جزوی طور پر تحقیقی کوتاہیوں کی تلافی کر سکتی ہے اور اس کے برعکس)، سخت فریم ورک کو لاگو کرنے سے گریز کریں۔

دوسرا، سائنسی مضامین کے تقاضوں میں ترمیم کرکے تحقیقی معیار میں مقدار سے زیادہ معیار پر زور دیں: صرف مضامین کی تعداد کو گننے کے بجائے معیار کو ترجیح دیں۔ تعلیم و تربیت کی وزارت ترغیبی پوائنٹس کے ساتھ جرائد/موضوعات کی فہرست جاری کر سکتی ہے، اور ساتھ ہی تعلیمی معیار کو بہتر بنانے کے لیے ناقص معیار کے جرائد میں شائع کرنے کے رجحان کی منظوری دے سکتی ہے۔

تیسرا، ایک کثیر ذریعہ اور مسلسل تشخیص کا طریقہ کار قائم کریں۔ اس کے مطابق، معلومات کے متعدد ذرائع کی بنیاد پر لیکچرار تشخیص کو لاگو کرنے کے لیے اعلیٰ تعلیمی اداروں کے لیے رہنما خطوط تیار کریں: لیکچررز کی طرف سے فراہم کردہ شواہد، طلبہ، ساتھیوں کی جانب سے فیڈ بیک، سیکھنے والے آؤٹ پٹ کے نتائج وغیرہ۔ تشخیص وقتاً فوقتاً (سالانہ یا ہر 2-3 سال بعد) ہونا چاہیے، اسے دستاویز کا ایک بار جائزہ لینے کے بجائے مسلسل پیشہ ورانہ ترقی کے عمل کے طور پر غور کرنا چاہیے۔

چوتھا، ایک تربیتی پروگرام کو نافذ کریں اور اہل لیکچررز کی مدد کریں۔ نئے معیارات کو لاگو کرنے سے پہلے، وزارت تعلیم و تربیت کو ضرورتوں کو پورا نہ کرنے والے لیکچررز کے لیے جدید تدریسی طریقوں، ڈیجیٹل مہارتوں اور غیر ملکی زبانوں پر مفت تربیتی کورسز (ذاتی طور پر یا آن لائن) منعقد کرنے کے لیے اسکولوں کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کرنے کی ضرورت ہے۔

ایک وقت میں صرف ایک پروفیشنل سرٹیفکیٹ حاصل کرنے کے بجائے لیکچررز کے لیے خود مطالعہ کرنے اور کریڈٹ کی شناخت حاصل کرنے کے لیے آن لائن مائیکرو اسناد کورسز کا ایک بینک بنائیں۔ اس کے ساتھ ساتھ، لیکچررز کو بین الاقوامی سیمینارز اور تربیتی کورسز میں شرکت کے لیے ان کی اہلیت کو بہتر بنانے کے لیے مدد فراہم کرنے کے لیے ایک مالیاتی طریقہ کار موجود ہے۔

پانچویں، ایک معقول روڈ میپ اور منتقلی کے ضوابط بنائیں۔ اس کے بارے میں، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ٹران تھانہ نام تجویز کرتے ہیں کہ وزارت تعلیم و تربیت لاپتہ معیارات کی تکمیل کے لیے لیکچررز کے لیے 2-3 سال کی منتقلی کی مدت مقرر کرے۔

اس وقت کے دوران، لچکدار طریقے سے درخواست دیں، ایسے لیکچررز جن کے پاس ابھی بھی نئے معیارات کی کمی ہے (جیسے مضامین، غیر ملکی زبانیں) لیکن بہتری کے لیے کوششیں ظاہر کرتے ہیں، انہیں پھر بھی عارضی شناخت کے لیے سمجھا جائے گا۔ منتقلی کی مدت کے بعد، سرکاری طور پر درخواست دینے سے پہلے معیارات (اگر کوئی ہے) کی خامیوں کا جائزہ لیں اور ان کو ایڈجسٹ کریں، تاکہ صدمے یا بڑے خلل سے بچنے کے لیے۔

چھٹا، پائلٹ واقفیت کے مطابق گروپنگ جاب ٹائٹلز کے ماڈل کی درخواست۔ یہ سفارش کی جاتی ہے کہ وزارت تعلیم اور تربیت کچھ اہم یونیورسٹیوں کو عام معیاری فریم ورک کی تعمیل کرتے ہوئے، عنوانات کی تقرری میں تدریس اور تحقیق کے ٹریک (کیرئیر کی سمت) کو شروع کرنے کی اجازت دے۔ تجربہ حاصل کرنے کے لیے پائلٹ کے نتائج کی نگرانی کریں، اس سے پہلے کہ ملک بھر میں کیریئر کے راستوں کی گروپ بندی کے ماڈل کو نقل کریں۔

ساتویں، علاج کو بہتر بنائیں اور سازگار ماحول پیدا کریں۔ اعلیٰ پیشہ ورانہ معیار کے لیے لیکچررز سے بڑی ذمہ داری اور کوشش کی ضرورت ہوتی ہے، اس لیے وزارت تعلیم و تربیت کو حکومت کو مناسب پالیسیوں پر مشورہ دینے کی ضرورت ہے۔

خاص طور پر، لیکچررز (خاص طور پر سینئر لیکچررز اور سینئر لیکچررز) کے لیے تنخواہ اور الاؤنس کے نظام کو بہتر بنائیں؛ یونیورسٹیوں میں سائنسی تحقیقی فنڈز کے لیے بجٹ کی سرمایہ کاری؛ انفارمیشن ٹکنالوجی کے بنیادی ڈھانچے اور لیبارٹریوں کی تعمیر کے لیے مالی معاونت کریں تاکہ لیکچررز کو مشق کرنے اور تخلیق کرنے کے لیے حالات میسر ہوں۔

"اساتذہ کی وابستگی کا مطالبہ" کے علاوہ، وسائل اور طریقہ کار کے لحاظ سے ریاست کی جانب سے عزم کی بھی بہت ضرورت ہے تاکہ اساتذہ اعتماد کے ساتھ خدمت کرنے کی اپنی پوری صلاحیت کو فروغ دے سکیں۔

"عمومی طور پر، یونیورسٹی کمیونٹی اساتذہ کے قانون اور قرارداد نمبر 71-NQ/TW کو پورا کرنے، تدریسی عملے کو بہتر بنانے کے نئے پیشہ ورانہ معیارات کے ہدف سے اتفاق کرتی ہے۔ تاہم، بہت سے آراء کا کہنا ہے کہ اس پر عمل درآمد کا ایک مناسب روڈ میپ ہونا ضروری ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/chuan-nghe-nghiep-giang-vien-cong-cu-thuc-day-doi-moi-post754354.html