اسکول میں تشدد کو روکنے کے لیے سوشل نیٹ ورکس کا استعمال

فیس بک کے ہزاروں دوست ہیں جو طالب علم ہیں، محترمہ ڈاؤ تھی نین، 54 سال کی، ہر روز پوسٹس پر تبصرہ کرنے میں وقت گزارتی ہیں، اور طلباء کو ممکنہ تنازعات کو جلد حل کرنے کے لیے رہنمائی کرتی ہیں۔

Nguyen Binh Khiem High School - Cau Giay، Hanoi کی ایک ٹیچر محترمہ Ninh کو بہت سے طلباء اس لیے "خوبصورت" سمجھتے ہیں کیونکہ وہ قابل رسائی، دوستانہ اور نوعمروں کے لیے موزوں زبان استعمال کرتی ہیں۔

ان کے مطابق، سوشل نیٹ ورکس پر طلباء کے ساتھ ایک دوست کے طور پر باقاعدگی سے بات چیت کرنے سے بہت سے فوائد حاصل ہوتے ہیں۔ سب سے پہلے، طلباء دیکھتے ہیں کہ اساتذہ دوستانہ ہیں، اس لیے وہ آسانی سے اپنی ذاتی کہانیاں شیئر کرتے ہیں۔ دوسرا، طلباء کو احساس ہوتا ہے کہ ان کے اساتذہ فیس بک استعمال کرتے ہیں، اس لیے وہ اس بات پر زیادہ توجہ دیتے ہیں کہ وہ سوشل نیٹ ورکس پر کیسے برتاؤ کرتے ہیں۔ اس لیے، 10ویں جماعت سے شروع ہو کر، وہ طالب علموں اور والدین کے ساتھ فیس بک دوست بناتی ہے۔

ایک بار، محترمہ نین نے ایک طالب علم کی پوسٹ دیکھی جس میں فحش اور جارحانہ زبان تھی۔ یہ سوچتے ہوئے کہ پوسٹ اسکول کی غنڈہ گردی سمیت بہت سے نتائج کا باعث بن سکتی ہے، اس نے اپنی کلاس کے ایک طالب علم سے کہا جو "زیادہ اچھا یا برا نہیں" تھا، اسے یہ کہہ کر کہ اس نے اسے نہیں دیکھا تھا، پوسٹ کو حذف کرنے کا مشورہ دیا۔ بات کو یہیں نہ رکنے کے کچھ دنوں کے بعد، محترمہ نین نے طالب علم سے سوشل میڈیا پوسٹس کے اثرات کے بارے میں بات کی، طالب علم کی حذف شدہ پوسٹ کا ذکر کیے بغیر۔ اس کے بعد، اس نے طالب علم کی مزید کوئی منفی پوسٹ نہیں دیکھی۔

"اس صورت میں، اگر میں اپنے بچے سے براہ راست پوسٹ کو حذف کرنے کو کہوں، تو وہ خوفزدہ ہو سکتا ہے اور مجھ پر مزید اعتماد کرنے کی ہمت نہیں کر سکتا۔ میں اسے بتدریج تعلیم دینے کا انتخاب کرتی ہوں،" محترمہ نین نے کہا۔

چونکہ سوشل نیٹ ورکس تیزی سے ایسی جگہیں بن جاتے ہیں جہاں تنازعات، دلائل اور گپ شپ پیدا ہو سکتی ہے، جس سے سکول میں تشدد کا خطرہ پیدا ہو جاتا ہے، اساتذہ کا ان کا فوری پتہ لگانے اور خطرات کو حل کرنے کے لیے استعمال کرنا کسی حد تک موثر ثابت ہو رہا ہے۔

ورچوئل اسپیس میں طالب علموں کے ساتھ دوستی کرنے سے، محترمہ نین حقیقی زندگی میں ان کے ساتھ قریبی دوست بن گئیں۔ اس نے طلباء سے کہا کہ وہ اپنی مایوسی کی کہانیاں سنائیں اور پھر انہیں اپنے نام بتائے۔ "کہانی کا نام دینا طلباء کی سوچ کی رہنمائی کرے گا،" اس نے اپنا تجربہ شیئر کیا۔

ایک طالبہ نے اس واقعے کو "خارش آنکھیں" کا نام دیا جب ایک سینئر کی طرف سے چیخنے اور کھانے کے کمرے میں نشستیں تبدیل کرنے پر مجبور کیا گیا۔ کہانی سننے کے بعد، محترمہ نین نے اسے "غیر متوقع واقعہ" کہا اور غیر متوقع نتائج کی وضاحت کی، تاکہ طالب علم دیکھ سکے کہ اس سے نمٹنے کا طریقہ اچھا نہیں تھا۔

طلباء پر اعتماد کرنے اور اپنی کہانیاں سنانے کے لیے استاد کو بہت سے طریقے استعمال کرنے چاہئیں۔ کلاس حاصل کرنے کے پہلے دنوں سے، وہ ہر طالب علم کے پروفائل کا مطالعہ کرتی ہے، پھر والدین سے ہر خاندان کے خیالات اور خواہشات کے ساتھ ساتھ بچوں کی خوبیوں اور کمزوریوں کے بارے میں پوچھ گچھ کرنے کو کہتی ہے۔ ان کے مطابق، جب اساتذہ قریب ہوتے ہیں، سنتے ہیں اور اپنے بچوں کو تعلیم دینے میں والدین کا حقیقی معنوں میں ساتھ دینا چاہتے ہیں، تو وہ بھی بھروسہ کریں گے، اس طرح اسکول کی غنڈہ گردی کے ابتدائی خطرات کا پتہ لگائیں گے یا واقعہ کے پیش آنے پر اسے اچھی طرح سے ہینڈل کریں گے۔

محترمہ Ninh اور 2020-2023 کلاس کے طلباء، Nguyen Binh Khiem High School - Cau Giay۔ تصویر: کردار کے ذریعہ فراہم کردہ

طلباء سے دوستی کرنے کا انتخاب کرتے ہوئے، مسٹر Huynh Thanh Phu، Nguyen Du High School، Ho Chi Minh City کے سابق پرنسپل نے، اسکول بورڈ اور "آئیڈیل" اساتذہ پر مشتمل ایک اسکول کونسلنگ ٹیم قائم کی۔ یہ کھلے اساتذہ ہیں، جو اکثر طلباء کے قریب ہوتے ہیں اور ان کے ساتھ بات چیت کرتے ہیں، اس لیے وہ طلباء کی طرف سے پیار اور بھروسہ کرتے ہیں، مسٹر فو نے وضاحت کی۔

یہ سوچتے ہوئے کہ براہ راست بات کرنے سے طلباء کو شرم آتی ہے اور وہ حساس مسائل میں اپنے چہرے کو ظاہر نہیں کرنا چاہتے، مسٹر پھو نے کونسلنگ روم کا انتظام نہیں کیا۔ اس کے بجائے، Nguyen Du اسکول کی کونسلنگ ٹیم فون اور سوشل نیٹ ورکس کے ذریعے کام کرتی ہے۔ ان کے مطابق، اساتذہ سے رابطہ کرنے میں آسانی کی بدولت، کئی بار واقعے کی اطلاع دینے والے طالب علم براہ راست ملوث نہیں ہوتے، بلکہ صرف ایک ہی جماعت کے ہم جماعت ہوتے ہیں۔

مسٹر فو نے کہا کہ انہیں ایک بار 10ویں جماعت کے طالب علم کی طرف سے سوشل میڈیا کے ذریعے ایک پیغام موصول ہوا، جس میں بتایا گیا کہ اس کلاس کا ایک لڑکا دوسری کلاس کے طالب علم سے لڑنے والا ہے۔ وہ اور سپروائزر فوراً اس کلاس میں گئے جہاں پیغام بھیجا گیا تھا اور پتہ چلا کہ واقعہ بالکل ویسا ہی ہے جیسا کہ پیغام میں کہا گیا تھا۔

"بعض اوقات ہمیں آدھی رات کو طلباء کی طرف سے پیغامات موصول ہوتے ہیں۔ اس طریقہ کار کی بدولت، اسکول نے بہت سے جھگڑوں اور جھگڑوں کو روکا ہے، اور طلباء کو لڑائی جھگڑے، فلم بندی اور ویڈیوز آن لائن پوسٹ کرنے سے بھی روکا ہے، تب ہی اساتذہ کو پتہ چلا،" مسٹر پھو نے کہا۔

غنڈہ گردی کا پتہ لگانے کا ایک اور مؤثر طریقہ اساتذہ کا مشاہدہ ہے۔ ماہرین کا کہنا ہے کہ اساتذہ کو طلباء کے مزاج، چہرے کے تاثرات اور کلاس میں غیر معمولی رویے پر توجہ دینی چاہیے۔

ہنوئی پیڈاگوجیکل یونیورسٹی کے ماہر نفسیات ڈاکٹر وو تھو ٹرانگ کے مطابق پہلی آسانی سے پہچانی جانے والی علامت سیکھنے میں کمی ہے۔ محترمہ ٹرانگ کا خیال ہے کہ جن طلباء کو غنڈہ گردی کا نشانہ بنایا جاتا ہے وہ بہت سے منفی جذبات سے متاثر ہوتے ہیں، اس لیے ان کے سیکھنے کے نتائج اکثر متاثر ہوتے ہیں۔

"اگر آپ دیکھتے ہیں کہ آپ کے بچے اپنی پڑھائی میں کمی کر رہے ہیں، پڑھائی کے لیے کم ترغیب رکھتے ہیں، کلاس میں توجہ نہیں دے رہے ہیں، یا اسکول جانے سے ڈرنے کے بارے میں زیادہ سنجیدہ ہیں، تو اساتذہ کو فوری طور پر اس کی وجہ معلوم کرنے کی ضرورت ہے،" محترمہ ٹرانگ نے اپریل کے آخر میں ایک بحث میں کہا۔

اس کے علاوہ، کچھ دیگر غیر معمولی نشانیاں جن پر اساتذہ کو توجہ دینی چاہیے، وہ ہیں طالب علم اپنا اسکول جانے کا راستہ تبدیل کرتے ہیں، اب ان جگہوں پر نہیں جاتے جہاں وہ اکثر اسکول جاتے ہیں۔ وہ بدمعاشوں سے بچنے کے لیے اپنی عادتیں بدل لیتے ہیں۔ جن طالب علموں کو مارا گیا ہے ان کے جسم پر نشانات ہوں گے، جیسے کہ خراشیں، پراگندہ کپڑے، ٹوٹے ہوئے بٹن یا گندگی۔ محترمہ ٹرانگ کے مطابق، بورڈنگ اسکولوں میں، طلباء کی جھپکی چھوڑنا اور اساتذہ کو ڈانٹنے والے علاقوں سے گریز کرنا بھی غیر معمولی علامات ہیں۔

ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے ماہر نفسیات ڈاکٹر کھوک نانگ توان نے کہا کہ جب طلباء کلاس کے اندر اور باہر دوستوں سے اپنا تعلق کھو دیتے ہیں یا کم کر دیتے ہیں، تو یہ سکول کی غنڈہ گردی کی علامت بھی ہو سکتی ہے۔

مسٹر ٹوان نے کہا کہ "ایک طالب علم جو عام طور پر ملنسار اور آسانی سے جڑنے والا ہوتا ہے، اچانک اپنے آپ کو گروپ سے الگ کر لیتا ہے، بات چیت کرنے سے ڈرتا ہے، اور اپنے اردگرد کے لوگوں سے الگ تھلگ ہو جاتا ہے، اس کے ساتھ غنڈہ گردی کی جاتی ہے"۔

اساتذہ اور ماہرین سبھی اس بات پر متفق ہیں کہ اسکول کی غنڈہ گردی کا جلد پتہ لگانا، صرف اسکولوں کی ذمہ داری کافی نہیں ہے۔

خاندان کی طرف سے، استاد Nguyen Tung Lam، بورڈ کے چیئرمین Dinh Tien Hoang High School، جو ایک تعلیمی نفسیات کے ماہر ہیں، والدین کو مشورہ دیتے ہیں کہ وہ اپنے بچوں پر توجہ دیں، سیکھیں اور ان پر اعتماد کریں۔ جب بھی والدین اپنے بچوں کے رویے میں غیر معمولی چیزیں دیکھیں، یا اپنے بچوں کے جسموں پر زخموں کا پتہ لگائیں، تو انہیں یہ جاننے کے لیے اپنے بچوں کے اساتذہ اور دوستوں سے رابطہ کرنا چاہیے۔ مسئلہ کو سمجھنے سے پہلے، والدین کو ضرورت سے زیادہ رد عمل ظاہر نہیں کرنا چاہیے، سوال کرنا چاہیے یا الزام لگانے کی کوشش نہیں کرنی چاہیے۔ اس سے بچے صرف خوفزدہ ہوں گے، پریشان ہوں گے، اور اشتراک جاری نہیں رکھنا چاہتے ہیں۔

سماجی سطح پر مسٹر لام نے کہا کہ حکومت اور سماجی تنظیموں کو طلباء کی حفاظت کو یقینی بنانے کی ضرورت ہے۔ اسکول کے باہر لڑائیوں کو روکنے اور ان کا پتہ لگانے کے لیے، حکام کو باقاعدگی سے معائنہ اور نگرانی کرنے کی ضرورت ہے۔

پرنسپل Huynh Thanh Phu کے مطابق، غنڈہ گردی، بشمول اسکول میں تشدد، سماجی تشدد کا حصہ ہے۔ سماجی زندگی میں پیدا ہونے والے تنازعات ناگزیر ہیں، لہذا اسکول کے تشدد کو ختم نہیں کیا جا سکتا، لیکن صرف ابتدائی پتہ لگانے اور مکمل طور پر ہینڈلنگ کے ذریعے کم کیا جا سکتا ہے.

مسٹر پھو نے کہا، "اسکول کی غنڈہ گردی کو روکنے کے لیے، تینوں فریقوں، خاندان، اسکول اور معاشرے کا تعاون ضروری ہے۔"

Thanh Hang - Duong Tam

ماخذ لنک: https://vnexpress.net/dung-mang-xa-hoi-ngan-bao-luc-hoc-duong-4603087.html