STEM تعلیم آرام دہ طریقے سے۔

ایس جی جی پی 11/09/2023 09:47

ہو چی منہ شہر کے ہائی اسکولوں کے 200 سے زیادہ اسکولوں کے منتظمین اور اساتذہ نے حال ہی میں STEM تعلیم (ایک نصاب جو سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ اور ریاضی سے متعلق علم اور ہنر سکھاتا ہے) کے اشتراک کے سیشن میں حصہ لیا تاکہ اسکولوں میں اس پروگرام کو نافذ کرنے میں مشکلات پر قابو پانے کے لیے حل تلاش کیا جا سکے۔

امریکہ میں STEM کے ماہر تعلیم ڈاکٹر Nguyen Thanh Hai کے مطابق، STEM کوئی ایک مضمون نہیں ہے بلکہ تعلیم اور سیکھنے کا ایک بین الضابطہ نقطہ نظر ہے جس کا مقصد حقیقی دنیا کے مسائل کو حل کرنا ہے۔ لہذا، STEM ایک تدریسی طریقہ نہیں ہے بلکہ مختلف سرگرمیوں کا مجموعہ ہے، جیسے ہینڈ آن کرافٹنگ، گھر پر مبنی تحقیق، غیر نصابی سرگرمیاں، اور تجرباتی تعلیم۔

مزید برآں، بہت سے اساتذہ کا خیال ہے کہ STEM کی تعلیم مہنگی ہے کیونکہ اس کے لیے جدید آلات کی خریداری کی ضرورت ہوتی ہے، لیکن حقیقت میں، اس سرگرمی کو سادہ آلات اور ری سائیکل شدہ مواد جیسے کہ کاغذ، گتے، اور اسٹائرو فوم بکس کے استعمال سے لاگو کیا جا سکتا ہے۔ ویتنام کے بہت سے صوبوں اور شہروں میں اساتذہ کی تربیت میں حصہ لینے کے ذریعے، ڈاکٹر Nguyen Thanh Hai نے مشاہدہ کیا کہ نقطہ نظر میں کوئی بھی تبدیلی اساتذہ کے لیے مشکل اور الجھن کا باعث ہے، اور راتوں رات تاثیر حاصل نہیں کر سکتی۔

اسی نقطہ نظر کا اشتراک کرتے ہوئے، ہو چی منہ شہر میں تعلیمی انتظام کے ماہر ڈاکٹر نگوین تھی تھو ہیون کا خیال ہے کہ اسکولوں کو STEM تعلیم کو پر سکون انداز میں نافذ کرنا چاہیے، STEM کی تعلیم کو مسابقت اور تشخیص کے لیے ایک پیمانہ میں تبدیل کرنے سے گریز کرنا چاہیے، جس سے اساتذہ پر دباؤ اور اضافی دباؤ پیدا ہوتا ہے۔ اس میں کوئی سخت فہم نہیں ہونی چاہیے کہ STEM سبق میں چاروں عناصر شامل ہوں: سائنس ، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی۔ اس کے بجائے، یہ اتنا ہی آسان ہو سکتا ہے جتنا کہ دو یا دو سے زیادہ فیلڈز، ایک حقیقی زندگی کے مسئلے سے شروع ہو کر، انکوائری پر مبنی سیکھنے کے ذریعے لاگو کیا جاتا ہے، طلباء کو سوالات پوچھنے اور جوابات تلاش کرنے میں مدد کرتا ہے۔ اس تفہیم کے ساتھ، STEM کو سماجی علوم، فنون، جسمانی تعلیم، اور دیگر مضامین میں لاگو کیا جا سکتا ہے، نہ صرف قدرتی علوم۔

فی الحال، ترقی یافتہ ممالک میں، سماجی تناظر کے مطابق ہر پانچ سال بعد مضامین پر نظر ثانی کی جاتی ہے۔ ویتنام میں، 2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام اپنے نفاذ کے چوتھے سال میں ہے۔ ماہرین کے مطابق، 2024-2025 تعلیمی سال کے بعد، تعلیمی جدت کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کو پروگرام کی تاثیر کا ایک جامع جائزہ لینے کی ضرورت ہے، جس میں STEM اصولوں پر مبنی تعلیمی اصلاحات شامل ہیں۔

ماخذ