14ویں قومی کانگریس کے مسودہ دستاویزات پر تبصرے: تعلیم اور تربیت - قومی ترقی کی حکمت عملی میں مرکزی محرک قوت

تین شناخت شدہ پیش رفتوں میں - ادارے، انسانی وسائل اور بنیادی ڈھانچہ - تعلیم اور تربیت (ET) کو مرکز میں رکھا گیا ہے، دونوں ایک محرک قوت اور پائیدار ترقی کی بنیاد کے طور پر۔ اس بار، EET اب الگ نہیں ہے بلکہ اسے ڈرافٹ کے دیگر مواد کے ساتھ مربوط اور قریب سے جوڑا گیا ہے - سائنس اور ٹیکنالوجی کی ترقی، اختراع، انسانی ترقی، ثقافت اور پارٹی میں کیڈر کے کام تک۔

Giáo dục và đào tạo là động lực trung tâm trong chiến lược phát triển quốc gia - Ảnh 1. — Phenikaa یونیورسٹی 2025 کی گریجویشن تقریب میں ویلڈیکٹورینز کا اعزاز دیتی ہے۔

ایک چھوٹی لیکن قابل ذکر تفصیل یہ ہے کہ مسودے میں کچھ مخصوص تعلیمی اصطلاحات کا استعمال زیادہ درست ہونا ضروری ہے۔ مثال کے طور پر، فقرہ "عمومی تعلیمی پروگرام میں ڈیجیٹل قابلیت کو لانا" درس گاہ کے لحاظ سے واقعی معقول نہیں ہے، کیونکہ "ڈیجیٹل قابلیت" ایک ایسا نتیجہ ہے جسے سیکھنے والوں میں تشکیل دینے کی ضرورت ہے، نہ کہ مواد جسے "لایا" جا سکتا ہے۔ یہ کہنے کا ایک زیادہ درست طریقہ ہے "عمومی تعلیمی پروگرام میں طلباء کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کو فروغ دینا"۔ اس طرح کے تکنیکی نکات، اگرچہ چھوٹے ہیں، اگر ان کو معنی کے لحاظ سے درست کرنے کے لیے نظر ثانی کی جائے اور ان کے ساتھ ایک ضمیمہ کے ساتھ شرائط کی ایک متفقہ انداز میں وضاحت کی جائے، تو دستاویز کو واضح، سمجھنے میں آسان، آسان، اور بعد میں قرارداد کو پھیلاتے وقت وضاحت کرنے میں مزید وقت بچانے میں مدد ملے گی۔

مسودے کا پہلا پیش رفت نقطہ "کھلی تعلیم، زندگی بھر سیکھنے" کی واضح طور پر قائم کردہ سوچ ہے۔ اگر پچھلی کانگریسوں نے بنیادی طور پر عالمگیریت اور توسیع کے بارے میں بات کی تھی، تو اس بار یہ تمام لوگوں کے لیے لچک، رابطے اور زندگی بھر سیکھنے کے مواقع پر زور دیتی ہے۔ یہ ایک جدید طریقہ ہے، جس میں سیکھنے کو نہ صرف زندگی کا ایک مرحلہ سمجھا جاتا ہے بلکہ علمی دور میں ایک قومی مسابقت کے طور پر بھی۔

ترقی کا ایک اور نقطہ تعلیم اور تربیت اور سائنس - ٹیکنالوجی ، اختراع کے درمیان تعلق ہے۔ مسودہ تحقیق پر مبنی یونیورسٹیوں کو سائنس - ٹیکنالوجی اور اختراع کے مراکز کے طور پر شناخت کرتا ہے، جو علاقائی اور صنعتی تخلیقی ماحولیاتی نظام کی تشکیل میں اپنا حصہ ڈالتی ہے۔ اسکول نہ صرف علم فراہم کرنے کی جگہیں ہیں بلکہ علم اور اختراعی صلاحیت پیدا کرنے کی جگہیں ہیں۔ مصنوعی ذہانت، سیمی کنڈکٹر ٹیکنالوجی، اور نئی توانائی جیسے اہم شعبوں کے لیے انسانی وسائل کی تربیت، تعلیم کو ملک کی اسٹریٹجک صنعتوں کے ساتھ جوڑتے ہوئے مستقبل کی جانب ایک وژن کو ظاہر کرتی ہے۔

یہ مسودہ اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ترقی کے ایک جامع نقطہ نظر کو بھی ظاہر کرتا ہے، جس میں تعلیم اور تربیت کو بنیاد سمجھا جاتا ہے، نہ کہ صرف پالیسی کے سلسلے میں ایک کڑی۔ تعلیمی اداروں، تحقیقی اداروں اور کاروباروں کے درمیان تعاون یا سائنس دانوں اور سرکردہ ماہرین کی ایک ٹیم تیار کرنے سے متعلق واقفیت انسانی وسائل - علم - ٹیکنالوجی ماحولیاتی نظام کی تشکیل کی کوششوں کو ظاہر کرتی ہے۔ یہ پائیدار ترقی کے رجحان کے مطابق تعلیم - سائنس - علم کی معیشت کے درمیان ایک مربوط ذہنیت ہے۔

مسودے میں ایک انسانی خصوصیت تعلیم تک رسائی میں انصاف کو یقینی بنانا ہے، خاص طور پر مارکیٹ اکانومی کے تناظر میں۔ پری اسکول کی تعلیم کو عالمگیر بنانا، روزانہ دو سیشن اسکولنگ، اور پہاڑی، جزیرے اور نسلی اقلیتی علاقوں میں سرمایہ کاری کو ترجیح دینا نہ صرف سماجی اہمیت کا حامل ہے بلکہ انسانی وسائل کے لحاظ سے بھی اس کی اسٹریٹجک اہمیت ہے۔ بین الاقوامی تعاون کو وسعت دینے، بین الاقوامی ماہرین، لیکچررز، اور طلباء کو راغب کرنے کے ساتھ، ویتنامی تعلیم کو عالمی تعلیمی نیٹ ورک میں رکھا جا رہا ہے - انضمام میں ایک بڑا قدم۔

یہ مسودہ تعلیم اور تربیت کو دیگر ترقیاتی شعبوں میں ضم کرنے میں بھی ایک اہم قدم پیش کرتا ہے۔ سائنس اور ٹیکنالوجی کے حصے میں، تعلیم کو تخلیقی صلاحیت کی بنیاد سمجھا جاتا ہے۔ انسانی اور ثقافتی ترقی کے حصے میں، تعلیم اور تربیت جدید ویتنامی شہریوں کی خوبیوں، صلاحیتوں اور ذہانت کو فروغ دینے کا مرکزی ذریعہ ہے۔ پارٹی بلڈنگ سیکشن میں، کیڈرز کی تربیت اور پرورش کو ٹیلنٹ کی نشوونما اور نظریاتی علم اور ریاستی انتظام کو اپ ڈیٹ کرنے کے مواد اور طریقوں میں جدت کے ساتھ ساتھ رکھا گیا ہے۔ یہ نقطہ نظر تعلیم کو قوم کا نرم بنیادی ڈھانچہ سمجھتے ہوئے تعلق - انضمام - بین الضابطہ کی سوچ کو ظاہر کرتا ہے۔

قابل ذکر بات یہ ہے کہ تعلیم اور تربیت میں ڈیجیٹل اور غیر ملکی زبان کی مہارتوں کو فروغ دینے کی پالیسی ایک اسٹریٹجک قدم ہے۔ دوسری زبان کے طور پر انگریزی کی طرف بڑھنا اور طلباء کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کو مقبول بنانا ویتنام کے لیے عالمی معیشت اور ڈیجیٹل تبدیلی میں گہرائی سے ضم ہونے کی بنیاد ہے۔ اگر اسے مؤثر طریقے سے لاگو کیا جاتا ہے، تو یہ ویتنام کو عالمی علمی قدر کی زنجیر میں اضافے میں مدد دینے کے لیے ایک اہم محرک ثابت ہوگا۔

خاص طور پر، مسودے میں اساتذہ اور سائنسدانوں کے کردار پر روشنی ڈالی گئی ہے، جو اسے تمام اصلاحات کی کامیابی کے لیے ایک فیصلہ کن عنصر سمجھتے ہیں۔ قابلیت کی قدر کرنے، علاج کو بہتر بنانے، اور ماہرین تعلیم کے لیے کیریئر کی ترقی کے مواقع پیدا کرنے کی پالیسی درست سمت ہے، جو اس نظریے کو ظاہر کرتی ہے کہ ایک مضبوط تعلیمی نظام کے لیے، شراکت کے لیے کافی صلاحیت، لگن اور شرائط کے ساتھ ایک ٹیم ہونی چاہیے۔

تاہم، سیاسی رپورٹ کو مزید مکمل بنانے کے لیے، کچھ مزید ہدایات کی وضاحت کی ضرورت ہے:

سب سے پہلے ، انسانی وسائل کی ترقی کو انسانی وسائل کے انتظام اور مؤثر استعمال سے منسلک کیا جانا چاہیے، خاص طور پر پبلک سیکٹر میں۔ پبلک سروس ہیومن ریسورس کی حکمت عملی میں طویل المدتی وژن پر زور دینا ضروری ہے، عملے، سرکاری ملازمین اور سرکاری ملازمین کی جانشینی، تجدید اور پیشہ ورانہ کاری کو یقینی بنانا۔

دوسرا، یہ ضروری ہے کہ تعلیم اور تربیت کو سماجی و اقتصادی ترقی اور لیبر مارکیٹ کی ضروریات کے ساتھ جوڑنے کے رجحان کو زیادہ واضح طور پر ظاہر کیا جائے، تاکہ تربیت علمی معیشت کے تقاضوں کے قریب تر ہو۔

تیسرا، ہمیں تعلیمی اختراعات اور قومی طرز حکمرانی کی اختراع کے درمیان نامیاتی تعلق کی زیادہ مضبوطی سے تصدیق کرنی چاہیے، کیونکہ صرف اس صورت میں جب آلات اور لوگ مل کر اختراع کرتے ہیں، تعلیم صحیح معنوں میں ترقی کی اصل محرک بن سکتی ہے۔

مختصراً، سیاسی رپورٹ کے مسودے میں اس بار جامع انسانی ترقی کی ذہنیت کا مظاہرہ کیا گیا ہے، جس میں تعلیم کو ثقافت، سائنس، معیشت اور قومی حکمرانی کی بنیاد تصور کیا گیا ہے۔ عالمی رجحان اور اکیسویں صدی کے وسط میں ایک مضبوط اور خوشحال ویتنام کی ترقی کی خواہش کے مطابق یہ ایک اہم قدم ہے۔

تعلیم اور تربیت، آخر کار، صرف ایک صنعت نہیں، بلکہ ایک شعبہ ہے۔ 21 ویں صدی میں ویتنامی لوگوں کی ترقی کا احاطہ کرتا ہے۔ جب "زندگی بھر سیکھنے - صلاحیت کی ترقی - علم کے انتظام" کی ذہنیت تمام شعبوں میں ایک مستقل بہاؤ بن جائے گی، تو یہ نئے دور میں قوم کی پائیدار، خود انحصاری اور انسانی ترقی کی ضمانت ہوگی۔

ڈاکٹر ہوانگ نگوک وِنہ

وزارت تعلیم و تربیت کے محکمہ پیشہ ورانہ تعلیم کے سابق ڈائریکٹر

ماخذ: https://nld.com.vn/gop-y-du-thao-van-kien-dai-hoi-xiv-gd-dt-dong-luc-trung-tam-trong-chien-luoc-phat-trien-quoc-gia-196251110114038135.htm