بنانا سیکھیں۔

صوبائی سٹارٹ اپ فیسٹیول میں محکمہ تعلیم و تربیت کے قائدین نے شاندار پراجیکٹس کے حامل طلباء کو سرٹیفیکیٹس سے نوازا۔

موجودہ ترقی کے طریقے تعلیم کے لیے نئے تقاضوں کا باعث بنتے ہیں، طلبہ کو نہ صرف ثقافتی علم میں اچھا ہونا چاہیے بلکہ ان کے پاس سائنسی سوچ، تخلیقی صلاحیت اور ٹیکنالوجی میں ہونے والی تبدیلیوں کے ساتھ تیزی سے ڈھلنے کی صلاحیت بھی ہونی چاہیے۔ اس ضرورت سے، صوبائی تعلیمی شعبے نے سائنس، ٹیکنالوجی اور اختراع کو تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے کی کلید کے طور پر شناخت کیا، اور ساتھ ہی ساتھ STEM سرگرمیوں اور تخلیقی آغاز کو سمت میں لا کر مربوط کیا، جو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کا ایک اہم ہدف بن گیا۔

اس واقفیت کے ساتھ، اسکولوں نے سیکھنے کا ایک عملی نمونہ بنایا ہے، اساتذہ تربیت دینے سے رہنمائی اور متاثر کن کی طرف منتقل ہو گئے ہیں، اور طلباء فعال طور پر "کرنا سیکھیں" اور مسائل کو حل کرنا سیکھیں۔

خاص طور پر، ٹیکنالوجی کے کھیل کے میدان جیسے روبوٹ پروگرامنگ مقابلے، سائنسی تحقیق یا آغاز کے خیالات طلباء کے لیے مخصوص مصنوعات پر بین الضابطہ علم کا اطلاق کرنے کے لیے ماحول بن گئے ہیں۔ 2024-2025 تعلیمی سال سے اب تک، اسکولوں نے 5,045 STEM موضوعات کو نافذ کیا ہے۔ 4,779 طلباء نے پروگرامنگ اور روبوٹس کو کنٹرول کرنے میں حصہ لیا۔ سیکنڈری اسکولوں میں 797 تخلیقی کلب قائم کیے گئے۔ یہی نہیں، طلباء کی بڑی تعداد کی شرکت کے ساتھ سالانہ اختراعی میلے نے ان کے لیے مصنوعات متعارف کرانے، خیالات کے تبادلے، ماہرین سے تبصرے حاصل کرنے اور اپنی تخلیقی سوچ کو وسعت دینے کے لیے مزید جگہ بنائی ہے۔ اس لیے STEM نہ صرف کلاس روم کے اسباق پر رک گیا ہے بلکہ طلباء کے لیے علم کو دریافت کرنے اور اسے زندگی میں لاگو کرنے کے لیے ایک محرک بن گیا ہے۔

شاندار نتائج میں سے ایک یہ ہے کہ تخلیقی صلاحیتوں کی روح پری اسکول کی تعلیم میں پھیل گئی ہے۔ فی الحال، صوبے کے 100% پری اسکولوں نے STEM اسباق کو نافذ کیا ہے، جس میں گزشتہ تعلیمی سال میں 24,191 اسباق منعقد کیے گئے تھے۔ ان میں سے 22 سہولیات کو صوبائی سطح کے پوائنٹس کے طور پر منتخب کیا گیا اور 70 اسکولوں نے STEM فیسٹیول کا انعقاد کیا، جس سے بچوں کے لیے ایک مفید کھیل کا میدان بنایا گیا۔

خان کھی کنڈرگارٹن کی ایک ٹیچر محترمہ پھنگ تھی ہونگ لون نے کہا: STEM کو پڑھاتے وقت، ہم اساتذہ دستیاب مواد جیسے گتے، بیج، گری دار میوے وغیرہ سے فائدہ اٹھاتے ہیں تاکہ بچوں کو سوچنے، دریافت کرنے، اور مشاہدے اور مسائل کو حل کرنے کی مہارتوں کو آسان سائنسی تجربات کے ذریعے تیار کرنے میں مدد ملے۔ اس کی بدولت، بچے تخلیقی ہونے کے لیے سیکھنے کے صحیح جذبے کے ساتھ، ابتدائی عمر سے ہی منطقی سوچ اور اعتماد پیدا کرتے ہیں۔

جدت طرازی میں بھی اضافہ ہوتا ہے جب تعلیم کا شعبہ کاروبار، پیداواری سہولیات اور ٹیکنالوجی کے ماہرین کے ساتھ اپنا تعلق مضبوط کرتا ہے۔ طلباء جدید کام کرنے والے ماحول کا دورہ کرتے ہیں، مصنوعات کی بہتری کے بارے میں مشورے اور خیالات کو مارکیٹ میں لانے کے بارے میں تجاویز حاصل کرتے ہیں۔ مقامی طاقتوں سے فائدہ اٹھانے والے بہت سے پراجیکٹس جیسے کہ دواؤں کی جڑی بوٹیاں، صاف زرعی مصنوعات، تجرباتی سیاحت وغیرہ پر تحقیق کی گئی ہے اور ابتدائی طور پر تاثیر پیدا کی گئی ہے۔ ایسے منصوبے تخلیقی صلاحیتوں اور عملی تجربے کے ذریعے سیکھنے کے فلسفے کا واضح ثبوت ہیں۔

ایک عام مثال اس سال صوبائی "سٹوڈنٹس ود اسٹارٹ اپ آئیڈیاز" مقابلے میں حصہ لینے والے Na Sam سیکنڈری اسکول کے طلباء کے ایک گروپ کی طرف سے ہوا سے خشک پرسیمنز کی ویلیو چین تیار کرنے کا پروجیکٹ ہے۔ آبائی شہر کی خصوصیت سے، جس میں بنیادی طور پر تازہ پھل کھائے جاتے ہیں، طلباء نے اقتصادی قدر اور تحفظ کے وقت کو بڑھانے کے لیے مناسب پروسیسنگ طریقوں پر تحقیق کی، جس سے مخصوص مقامی مصنوعات تیار کی گئیں۔ Hoang Minh Khang، کلاس 8A1، نا سیم سیکنڈری اسکول، ہوا سے خشک پرسیمنز پروجیکٹ گروپ کے ایک رکن، نے اشتراک کیا: ہم اپنے آبائی شہر کی خصوصیت کو مارکیٹ میں ایک مسابقتی پروڈکٹ میں تبدیل کرنا چاہتے ہیں، جو لوگوں کی آمدنی بڑھانے اور مقامی امیج کو فروغ دینے میں اپنا حصہ ڈالتے ہیں۔

ایک ہی وقت میں، تدریسی عملہ ہر کلاس روم میں تبدیلی کو فروغ دینے میں ایک اہم عنصر ہے۔ سائنسی اور تکنیکی ترقی کی رفتار کو برقرار رکھنے کے لیے بہت سے اساتذہ فعال طور پر مزید ٹیکنالوجی سیکھتے ہیں، طریقے ایجاد کرتے ہیں، اور آن لائن تربیت میں حصہ لیتے ہیں۔ اس وقت پورے صوبے میں STEM مضامین پڑھانے کے لیے 1,484 اساتذہ اہل ہیں۔ 622 اساتذہ روبوٹ پروگرامنگ سکھانے کی صلاحیت رکھتے ہیں۔ جب اساتذہ اپنی سوچ کو اختراع کرتے ہیں تو طلباء کو اپنی تخلیقی صلاحیتوں کے اظہار کے کھلے مواقع فراہم کیے جاتے ہیں۔

تاثیر واضح طور پر طلباء کی پختگی کے ذریعے ریکارڈ کی جاتی ہے، عملی طور پر انہوں نے دلیری سے خیالات پیش کیے، گروپوں میں اچھی طرح تعاون کیا، سائنسی سوچ کے ساتھ مسائل کا تجزیہ کیا اور عملی تجربے کے ذریعے اپنے کیریئر کو ابتدائی طور پر بنایا۔ صرف 2025 میں، صوبے کے سکولوں کے طلباء نے 34 قومی بہترین طالب علم ایوارڈز، 3 قومی سائنس اور ٹیکنالوجی ایوارڈز اور 2 قومی سٹارٹ اپ ایوارڈز جیتے، اس بات کی تصدیق کرتے ہوئے کہ تعلیم کا معیار تخلیقی صلاحیت کو فروغ دینے کی طرف مثبت طور پر منتقل ہو رہا ہے۔

اس بات کی تصدیق کی جا سکتی ہے کہ STEM تعلیم پوری صنعت میں جدت کو فروغ دے رہی ہے، آہستہ آہستہ نظریاتی تعلیم سے سیکھنے والوں کی صلاحیت کی جامع ترقی کی طرف منتقل ہو رہی ہے۔ جب ہر کلاس روم ایک تخلیقی جگہ ہے، ہر استاد ایک تحریک ہے اور ہر طالب علم کو علم میں مہارت حاصل کرنے کا موقع دیا جاتا ہے، تو "تخلیق کے لیے سیکھنے" کا جذبہ مضبوطی سے پھیلتا رہے گا، جو شہریوں کی مستقبل کی نسل کی تعمیر میں اپنا حصہ ڈالے گا جو ڈیجیٹل دور کے لیے پراعتماد اور موافق ہو۔

2024-2025 تعلیمی سال سے اب تک، اسکولوں نے 5,045 STEM موضوعات کو نافذ کیا ہے۔ 4,779 طلباء نے پروگرامنگ اور روبوٹس کو کنٹرول کرنے میں حصہ لیا ہے۔ سیکنڈری اسکولوں میں 797 تخلیقی کلب قائم کیے گئے ہیں۔ فی الحال، صوبے کے 100% کنڈرگارٹنز نے STEM اسباق کو نافذ کیا ہے، جس میں گزشتہ تعلیمی سال میں 24,191 اسباق کرائے گئے تھے۔ ان میں سے 22 سہولیات کو صوبائی سطح کے پوائنٹس کے طور پر منتخب کیا گیا اور 70 اسکولوں نے STEM فیسٹیول کا انعقاد کیا، جس سے بچوں کے لیے ایک مفید کھیل کا میدان بنایا گیا۔

ماخذ: https://baolangson.vn/stem-hoc-de-sang-tao-5066704.html