جب کلاس روم یادوں کو بحال کرنے کی جگہ بن جاتا ہے۔

تیزی سے شہری کاری کے تناظر میں جس کی وجہ سے بہت سی ثقافتی جگہیں بتدریج ختم ہو رہی ہیں، ڈیجیٹل ورثے کی بحالی پر مبنی ایک تدریسی ماڈل طلباء کو کمیونٹی کی یادداشت کے ساتھ مزید گہرائی سے جڑنے میں مدد فراہم کر رہا ہے۔ اس کے ذریعے، کلاس روم کی مشقیں نہ صرف مہارتوں کو نکھارتی ہیں بلکہ روزمرہ کی اقدار کو محفوظ رکھنے کا ایک طریقہ بھی بن جاتی ہیں۔

Báo Tin Tức•05/12/2025

دنیا بھر میں، بہت سے ممالک نے اپنے ورثے کو جنگ، قدرتی آفات اور شہری کاری سے بچانے کے لیے ڈیجیٹلائز کیا ہے۔ جنوبی افریقہ میں زمانی پروجیکٹ سے لے کر CyArk کے اوپن ہیریٹیج پہل - گوگل یا پومپی کے 3D ماڈل تک، ٹیکنالوجی انسانیت کی نازک باقیات کو محفوظ رکھنے کا ایک اہم ذریعہ بن رہی ہے۔ ویتنام نے بھی 2021 - 2030 کی مدت کے لیے ثقافتی ورثے کے ڈیجیٹلائزیشن پروگرام کے ذریعے یہ سفر شروع کیا ہے۔

فوٹو کیپشن — ہو چی منہ سٹی سنٹرل پوسٹ آفس کی تعمیر نو طالب علم ڈو ٹو یوین کے ذریعے۔ تصویر: RM

RMIT ویتنام میں ڈیجیٹل میڈیا کے لیکچرر ڈاکٹر سریندرن کالیاپیرومل کے مطابق، ترقی کی تیز رفتار کمیونٹی کی یادوں سے وابستہ بہت سی جگہوں کو مٹانا آسان بناتی ہے، خاص طور پر وہ جگہیں جو تحفظ کی فہرست میں نہیں ہیں۔ ان کا ماننا ہے کہ ویتنام جیسے امیر ورثے کے حامل ملک کے لیے ڈیجیٹلائزیشن اہم اور فوری ہے۔

تخلیقی 3D ڈیزائن کے بنیادی اصولوں کو پڑھانے کے اپنے تین سالوں کے دوران، اس نے طالب علموں کو ایک یادگار، پارک سے لے کر مقامی ریستوران تک حقیقی جگہ کا انتخاب کرنے اور 3D بلینڈر سافٹ ویئر کا استعمال کرتے ہوئے اس کی تعمیر نو کرنے کا طریقہ استعمال کیا۔ آج تک، 100 سے زیادہ مقامات کی نقل تیار کی گئی ہے، جن میں سے تقریباً 65 ماڈل آرکائیو کے معیار کے ہیں۔

ایک طالب علم نے بتایا کہ وہ ساتویں جماعت سے ریستوران سے منسلک ہے، لیکن وہ جگہ اب موجود نہیں ہے۔ بحالی کا منصوبہ "ریسٹورنٹ کی یاد کو زندہ رکھنے" میں مدد کرتا ہے۔ اس ثبوت سے پتہ چلتا ہے کہ ورثہ صرف بڑی عمارتوں کے بارے میں نہیں ہے بلکہ واقف جگہوں اور روزمرہ کی کہانیوں کے بارے میں بھی ہے۔

کورس کا اثر تکنیکی سے آگے بڑھتا ہے۔ بہت سے طلباء جنہوں نے صرف "بلینڈر سیکھنا" شروع کیا تھا وہ سمسٹر کے اختتام تک کہتے ہیں، "میں اپنی دادی کا گھر بچانا چاہتا ہوں،" یا "اب میں اس عمارت کے پیچھے کی کہانی کو سمجھتا ہوں جس سے میں ہر روز گزرتا ہوں۔" ڈاکٹر سریندرن کے مطابق یہ تبدیلیاں طلباء کو ثقافت کے بارے میں زیادہ سے زیادہ سمجھ حاصل کرنے، کہانی سنانے کی اپنی مہارتوں کو فروغ دینے اور ورثے کے لیے تعریف کا احساس پیدا کرنے کا باعث بنی ہیں۔

طلباء کے ماڈلز کو اسکول کی نمائش اور "یوم تجربہ" میں بھی دکھایا گیا، جہاں والدین نے پہلی بار اپنی ثقافتی یادوں کو ڈیجیٹل شکل میں دیکھا۔ بہت سے لوگوں نے اپنے جذبات کا اظہار کیا کیونکہ انہوں نے کبھی سوچا بھی نہیں تھا کہ اس طرح کسی یادداشت کو محفوظ کیا جا سکتا ہے۔

اس نقطہ نظر کی بنیاد دوبارہ تخلیقی ڈیزائن ہے، جس کا مقصد ایسی مصنوعات بنانا ہے جو ان کے استعمال سے زیادہ قیمت فراہم کرتی ہیں۔ تعلیم میں، اس کا مطلب یہ ہے کہ اسائنمنٹس جمع کرائے جانے پر ختم نہیں ہوتیں، بلکہ آرکائیو، تیار، یا وسیع پیمانے پر شیئر کی جاتی رہتی ہیں۔

ڈاکٹر سریندرن کے مطابق، دوبارہ جنم لینے کی مشق "موجود رہتی ہے"، جس سے طلباء کو ڈیزائن کے کردار کے بارے میں اپنا نقطہ نظر بدلنے میں مدد ملتی ہے۔ ہر کورس کو پچھلے کورس کے آرکائیو کا وراثت ملتا ہے، نامکمل ماڈلز کو درست کرنا اور نئے کام شامل کرنا۔ یہ ایک مسلسل سائیکل ہے، جو ثقافتی تحفظ کے جذبے کی عکاسی کرتا ہے۔

یہ نقطہ نظر عالمی رجحان کے مطابق بھی ہے جہاں ڈیجیٹل ورثہ تیزی سے تخلیقی صنعتوں جیسے اے آر، وی آر، عمیق کہانی سنانے یا ثقافتی سیاحت سے جڑا ہوا ہے۔ ڈاکٹر سریندرین کے مطابق، ویتنام اپنی نوجوان تخلیقی قوت اور ڈیجیٹل ٹولز تک تیزی سے کھلی رسائی کی بدولت اس مدار میں داخل ہونے کے لیے اچھی پوزیشن میں ہے۔ "ڈیجیٹل ورثہ ڈیزائن، کہانی سنانے، سیاحت، تعلیم اور ٹیکنالوجی کے سنگم پر ہے،" مسٹر سریندرن نے کہا۔

مسٹر سریندرن ایک کھلے قومی آرکائیو کے مستقبل کا بھی تصور کرتے ہیں، جہاں طلباء، فنکار، اور کمیونٹی مل کر ویتنامی ثقافت کا ایک "ڈیجیٹل نقشہ" بنانے کے لیے کام کرتے ہیں۔ اعداد و شمار اور وسائل میں چیلنجوں کے باوجود، ان کا خیال ہے کہ یہ ماڈل طلباء کو "ثقافتی سرپرست" بننے کی ترغیب دے سکتا ہے۔

ماخذ: https://baotintuc.vn/giao-duc/khi-lop-hoc-tro-thanh-noi-phuc-dung-ky-uc-20251124101926129.htm