پروگرام کے تقاضوں سے باہر طلباء کی جانچ یا جانچ نہ کریں۔

ڈسٹرکٹ 1، ہو چی منہ سٹی میں ہائی اسکول کے طلباء ٹیسٹ کی تیاری کے لیے اسباق کا جائزہ لے رہے ہیں۔

تعلیمی سال کے شیڈول کے ضوابط کے مطابق، 2024-2025 کے تعلیمی سال کے 8ویں ہفتے کے بعد، اس وقت سے، طلباء باری باری مڈ ٹرم اور فائنل اسسمنٹ ٹیسٹ لیں گے جو کہ 4 جنوری 2025 سے پہلے ختم ہو جائیں گے۔ طلباء کی تشخیص کو منصفانہ، شفاف طریقے سے اور منصفانہ طریقے سے انجام دینے کے لیے، محکمہ تعلیم اور محکمہ تعلیم نے محکمہ تعلیم کے مخصوص انتظامات کے مطابق تنظیم سے متعلق اسکولوں کو ہدایات، امتحانی سوالات کی تالیف اور اس کام میں پرنسپلز کی ذمہ داریاں۔

اس کے مطابق، اسکول اور پیشہ ور گروپوں کے پلان، جانچ اور تشخیص کے ضوابط کی بنیاد پر، اساتذہ کو ان کلاسوں اور گریڈ کی سطحوں کے لیے جانچ اور تشخیصی منصوبے تیار کرنے کے لیے تفویض کیا جاتا ہے جن کے وہ ذمہ دار ہیں۔ طلباء کو عوامی طور پر اوقات کی تعداد، اسکور، جانچ اور تشخیص کے فارم، ٹیسٹ کے انتخاب کے طریقے اور تشخیص کے نتائج وغیرہ کے بارے میں مطلع کریں۔

محکمہ تعلیم و تربیت نے نوٹ کیا کہ طلباء کی تشخیص کا انعقاد منصفانہ، شفاف اور ضوابط کے مطابق ہونا چاہیے۔ پرنسپلز کو چاہیے کہ وہ طالب علم کی تشخیص اور تشخیص میں نگرانی کو مضبوط بنائیں، اور غلطیوں کو فوری طور پر درست کرنے کے لیے تشخیص اور تشخیص کی سرگرمیوں کے اندرونی اسکول کے معائنہ کا انعقاد کریں۔ اس کے علاوہ ادارے میں انفارمیشن ٹیکنالوجی اور کمپیوٹر سافٹ ویئر کے اطلاق کو بڑھانا بھی ضروری ہے۔

جانچ اور تشخیص کے طریقوں اور فارموں کے بارے میں، محکمہ تعلیم اور تربیت اسکولوں سے ٹیچنگ پلان کے مطابق جانچ اور تشخیص کے منصوبے تیار کرنے کا مطالبہ کرتا ہے۔ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے تقاضوں سے زیادہ جانچ یا جانچ نہ کرنا۔ مؤثر طریقے سے جانچ اور تشخیص کے فارم اور طریقوں کو نافذ کریں۔ امتحان کی شکل اور ساخت (مضمون، ایک سے زیادہ انتخاب، مضمون کے ساتھ مل کر ایک سے زیادہ انتخاب، سوال کی سطح کا تناسب...) کا فیصلہ پرنسپل پیشہ ور ٹیم کے ساتھ میٹنگ کے بعد کرتے ہیں، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ طلباء کا جائزہ لیا جائے اور ضوابط کے مطابق درجہ بندی کی جائے۔

اسکولوں کی حوصلہ افزائی کریں کہ وہ سوالیہ بنک اور امتحانی بنک بنائیں۔ تبصروں کے ذریعے جانچے گئے مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں کے لیے، موضوع اور تعلیمی سرگرمیوں کی مخصوص خصوصیات کے لیے موزوں عملی مشقوں اور سیکھنے کے منصوبوں کے ذریعے وقتاً فوقتاً جانچ اور تشخیص کی حوصلہ افزائی کریں۔ جانچ اور تشخیص کے طریقوں اور شکلوں میں جدت کو ایمانداری، معروضیت، انصاف پسندی، اور طلباء کے سیکھنے اور تربیت کے نتائج کے درست تشخیص کے تقاضوں کو یقینی بنانا چاہیے۔

تاریخ اور جغرافیہ (ہائی اسکول کی سطح)، تاریخ اور جغرافیہ (جونیئر ہائی اسکول کی سطح) کے مضامین کے لیے، محکمہ کے ثانوی تعلیم کے شعبے کے ماہرین اساتذہ کی رہنمائی کرتے ہیں کہ وہ تاریخی ذرائع، تصاویر، خاکے، نقشے، اور کھلے سوالات سے فائدہ اٹھانے اور استعمال کرنے کے لیے سوالات میں اضافہ کریں تاکہ طلبہ کے لیے اپنی رائے کے اظہار کے لیے حالات پیدا کیے جا سکیں؛ میکانکی طور پر حفظ کرنے کی صورتحال پر قابو پاتے ہوئے طلباء کی خوبیوں اور صلاحیتوں کا اندازہ لگانا۔

جانچ اور جانچ کرنے سے پہلے، محکمہ تعلیم و تربیت اساتذہ اور اسکولوں سے ان قابلیت کے مقاصد کی نشاندہی کرنے کا مطالبہ کرتا ہے جن کی جانچ اور جانچ کی ضرورت ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ وہ اسکول کے تعلیمی مقاصد اور مضمون یا تعلیمی سرگرمی سے مطابقت رکھتے ہیں۔ جانچ اور تشخیص کی شکل کا تعین کرنا طلباء کی قابلیت کو فروغ دینے کے تقاضوں کو پورا کرتا ہے۔

پروگرام میں علم اور مہارت کے معیارات اور مواد کی ایڈجسٹمنٹ کو لاگو کرنے کی ہدایات کی بنیاد پر، ایسے مواد کی جانچ نہ کریں جو عمومی تعلیمی پروگرام کی ضروریات یا مطلوبہ سطح سے زیادہ ہو۔ خاص طور پر، محکمہ تعلیم و تربیت کے پیشہ ور عملے نے نوٹ کیا کہ اسکول اس مواد کی جانچ نہیں کرتے جس کو ہموار کیا جانا چاہیے اور وہ حصہ جو طلبا کو خود مطالعہ کرنے، خود کرنے اور خود کو نافذ کرنے کے لیے رہنمائی کرتا ہے۔ ایسا مواد جس میں طلباء کو مشق اور تجربہ کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/khong-kiem-tra-danh-gia-hoc-sinh-vuot-qua-yeu-cau-chuong-trinh-18524110616042577.htm