سائنس اور ہیومینٹیز کے لیے مشترکہ نصابی کتب کا ایک سیٹ بنانا

عمومی تعلیم کے بنیادی اور جامع جدت کے سفر میں، ویتنام کی تعلیم نے ایک نئے نصابی پروگرام اور فعال تدریسی طریقوں کی طرف بڑھنے کے لیے زبردست تبدیلیاں کی ہیں۔

خاص طور پر، نصابی کتب کے بہت سے سیٹوں کی پیدائش نئے دور میں سماجی کاری کے فروغ، تمام ذہانت اور ویتنامی تعلیم کے سیکھنے کے وسائل کو متحرک کرنے کا ثبوت ہے۔ تاہم، حقیقت سے پتہ چلتا ہے کہ، بڑی کامیابیوں کے علاوہ، ایک ہی وقت میں نصابی کتب کے 3 سیٹوں کو چلانے کے عمل میں ابھی بھی کچھ حدود ہیں۔ پورے ملک میں عام استعمال کے لیے نصابی کتب کے سیٹ کو یکجا کرنے کے مسئلے کا ایک بنیادی حل درکار ہے: نصابی کتب کا ایک ایسا معیاری سیٹ کیسے بنایا جائے جو موجودہ تعلیمی صورتحال اور آئندہ چند دہائیوں پر پورا اترے؟ نصابی کتابوں کے انتخاب میں انصاف، مستقل مزاجی اور شفافیت کو کیسے یقینی بنایا جائے؟

Canh Dieu کتابی سیریز کے تجربے اور نتائج سے، ہم سمجھتے ہیں کہ اس کا جواب جزوی طور پر برسوں کی تدریس اور سیکھنے کی سرگرمیوں کے ذریعے سامنے آیا ہے۔ نصابی کتب کو ایک نئی ہوا کی ضرورت ہوتی ہے، مشق اور تدریسی منصوبوں کے درمیان تعلق اور تدریسی پروگرام کے دوران اساتذہ اور طلباء کے درمیان تعلق کی ضرورت ہوتی ہے۔ اپنے آغاز سے ہی، Canh Dieu کتابی سیریز نے واضح طور پر فلسفہ قائم کیا ہے: "زندگی کو اسباق میں لائیں، زندگی میں سبق لائیں"۔ اسباق خشک نہیں بلکہ قریب ہیں، عملییت سے مالا مال ہیں، عمر کے گروپ کی نفسیات سے گہرا تعلق ہے۔

Canh Dieu سیریز کا استعمال کرنے والے بہت سے اسکولوں کے اساتذہ کے لیے، نصابی کتب کے تدریسی عمل نے تخلیقی تدریسی طریقوں کے لیے مواقع فراہم کیے ہیں جن میں گروپ ڈسکشن، سیکھنے کے پروجیکٹس، اور تجرباتی سیکھنے میں مسائل اٹھائے گئے ہیں، اس لیے لیکچرز بہت جاندار اور قائل ہیں۔ والدین کے لیے، کتاب کا دوستانہ، پیروی کرنے میں آسان ڈھانچہ انہیں قدرتی طور پر اپنے بچوں کے ساتھ چلنے میں مدد کرتا ہے۔ اس سے والدین اور طلباء مل کر سیکھتے ہیں، مل کر دریافت کرتے ہیں اور مل کر تخلیق کرتے ہیں۔

ہم Canh Dieu نصابی کتب کے ذریعے طلباء کی تربیت کے معیار کے بارے میں سب سے زیادہ فکر مند ہیں۔ بہت سے طلباء نے صوبائی اور قومی بہترین طلباء کے امتحانات میں اعلیٰ اسکور حاصل کیے، بہت سے طلباء نے ہائی اسکول کے سالانہ امتحان میں اعلیٰ نتائج حاصل کیے۔ Canh Dieu کی کتابیں پڑھانے والے اساتذہ نے تربیت کے معیار کو بہتر بنانے، ضلع، صوبائی اور شہر کی سطح پر بہترین اساتذہ کے مقابلوں میں حصہ لینے کے عمل میں بھی نمایاں پیش رفت حاصل کی ہے۔ Canh Dieu نے ثابت کیا ہے کہ جب تعلیم کو مشق سے جوڑا جاتا ہے اور سیکھنے والوں کو مرکز کے طور پر لیتا ہے، تو ہم ایسی مصنوعات تیار کر سکتے ہیں جو سائنسی اور انسانی دونوں ہوں۔

اس حقیقت پر واپس جائیں کہ ہم ایک ہی وقت میں درسی کتابوں کے 3 سیٹ استعمال کر رہے ہیں۔ فوائد جیسا کہ سب جانتے ہیں، تاہم، نصابی کتب کے کئی سیٹوں کا بیک وقت وجود بہت سے نتائج کا حامل ہے۔ مختلف علاقوں میں اساتذہ کو کتابوں کے بہت سے سیٹوں کی عادت ڈالنی پڑتی ہے، جس کی وجہ سے کام کے علاقوں کو تبدیل کرنے میں مشکلات پیش آتی ہیں۔ سکولوں کو منتقل کرنے والے طلباء کو بہت سی مشکلات کا سامنا ہے۔ کتابوں کے معیار کی جانچ کا کام پیچیدہ ہو جاتا ہے، متحد معیارات کا فقدان۔

یہ حقیقت ایک بڑا سوال پیدا کرتی ہے: کیا ہمیں جدت کی تصدیق کے لیے نصابی کتب کے بہت سے سیٹوں کی ضرورت ہے، یا کیا ہمیں ملک بھر میں انصاف اور تاثیر کو یقینی بنانے کے لیے نصابی کتابوں کے ایک معیاری، متحد سیٹ کی ضرورت ہے؟ نصابی کتب کے مشترکہ سیٹ کا مطلب تخلیقی صلاحیتوں کو ختم کرنا نہیں ہے۔ اس کے برعکس، اگر کھلے تعلیمی مواد کے نظام کے ساتھ ہو، تو اساتذہ کے پاس اسباق کو ذاتی بنانے کے لیے وسائل اور آلات کا ذخیرہ ہوگا۔ جب سبق کے منصوبوں، الیکٹرانک لیکچرز، مثالی کلپس وغیرہ سے سیکھنے کے مواد کا ایک کھلا ذریعہ ہو، تو یہ اساتذہ کو لچکدار طریقے سے ایڈجسٹ کرنے میں مدد کرے گا، جو ہر طالب علم اور علاقائی خصوصیات کے لیے موزوں ہے۔

ہم اس بات سے اتفاق کرتے ہیں کہ کائٹ بک اور کھلے سیکھنے کے وسائل کے ساتھ، اساتذہ پڑھانے میں فعال ہوں گے، والدین کو مزید "چھوڑ دیا" نہیں جائے گا بلکہ وہ مواد تک آسانی سے رسائی حاصل کریں گے اور اپنے بچوں کے ساتھ ہوں گے۔ طلباء کو روایتی طباعت شدہ نصابی کتب کی حدود سے باہر کثیر جہتی علم تک رسائی کا موقع بھی ملے گا۔

نصابی کتب کا مشترکہ مجموعہ بنانا کوئی سادہ انتظامی فیصلہ نہیں ہو سکتا۔ یہ مکالمے، تنقید اور وسیع رائے کے عمل کا نتیجہ ہونا چاہیے۔ مرتب کرنے والوں، اساتذہ، والدین، اور طلباء کو بہترین حل تلاش کرنے کے لیے کھلے، جمہوری اور واضح مکالمے کرنے کی ضرورت ہے۔ اساتذہ کو نصابی کتب کے تدریسی طریقوں کی درست عکاسی کرنے کی ضرورت ہے، مرتب کرنے والوں کو یہ جاننا چاہیے کہ کس طرح سننا ہے، اور والدین کو نصابی کتب کا ساتھ دینا، نگرانی کرنا اور ان کا مناسب جائزہ لینا چاہیے۔

براہ راست اساتذہ کے طور پر، ہم سمجھتے ہیں کہ کوئی بھی نصابی کتاب جس نے پوری کمیونٹی کے تعلق کو ظاہر کیا ہے: اسکول - خاندان - سماج کو استعمال کرتے وقت غور کیا جانا چاہئے اور غور کیا جانا چاہئے۔ لیکن آگے جانے کے لیے، ایک اہم موڑ کی ضرورت ہے، متوازی کتابوں کے کئی سیٹ رکھنے کی بجائے، آئیے ایک معیاری نصابی کتاب کا سیٹ بنائیں، جس کے ساتھ ایک کھلا سیکھنے کے مواد کا نظام ہو، سائنسی اور انسانی، متحد اور لچکدار۔

تعلیم نصابی کتابوں، ادارتی گروپوں اور پبلشرز کے درمیان کوئی دوڑ نہیں ہے۔ یہ آنے والی نسلوں کی نشوونما کے لیے صحبت کا سفر ہے۔ درسی کتابوں کا ایک عام مجموعہ، کھلے سیکھنے کے مواد کے ساتھ، طلباء کو بہتر طریقے سے سیکھنے، والدین کو ایک دوسرے کے ساتھ زیادہ مؤثر طریقے سے، اساتذہ زیادہ آسانی سے پڑھانے، اور معاشرے کی زیادہ شفافیت سے نگرانی کرنے میں مدد ملے گی۔ یہ نہ صرف ایک خواہش ہے بلکہ آج کے تعلیمی عمل کا ایک حکم بھی ہے۔

ماخذ: https://tienphong.vn/kien-tao-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-khoa-hoc-va-nhan-van-post1784385.tpo