کھیل، استقامت، دیانتداری، احترام، حوصلہ افزائی اور ٹیم ورک۔ یہ وہ چھ الفاظ ہیں جو نانیانگ ٹیکنولوجیکل یونیورسٹی اسپورٹس سینٹر کے انڈور جمنازیم کے باہر شیشے کے دروازوں پر پلستر کیے گئے ہیں۔
سنگاپور کی نیشنل یونیورسٹی کے ساتھ ساتھ، نانیانگ ٹیکنولوجیکل یونیورسٹی بالعموم ایشیائی تعلیم اور خاص طور پر سنگاپور کی تعلیم کا فخر ہے۔ 2011 میں، نانیانگ ٹیکنالوجیکل یونیورسٹی اب بھی ٹائمز ہائر ایجوکیشن (THE) کی عالمی یونیورسٹی کی درجہ بندی میں 174 ویں نمبر پر تھی۔ فی الحال، سنگاپور کا نمائندہ دنیا میں 30 ویں، ایشیا میں 5 ویں نمبر پر ہے۔
1991 میں قائم ہونے والی، نانیانگ ٹیکنولوجیکل یونیورسٹی نہ صرف تحقیق اور پیشہ ورانہ تربیت میں مہارت رکھتی ہے بلکہ کھیلوں کا ایک مضبوط پروگرام بھی تیار کرتی ہے۔
"ننیانگ ٹیکنالوجیکل یونیورسٹی میں، ہمارے پاس 24 کھیلوں کی ٹیمیں ہیں، جن میں ساکر، ٹیبل ٹینس، بیڈمنٹن، ٹینس، تیراکی… سبھی ایک ہی چھت کے نیچے رہتے ہیں جنہیں NTU Spirit کہا جاتا ہے۔ طلباء کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ خود کو تیار کرنے کے لیے کھیلوں کی مشق کریں۔ ہم انہیں مشورہ دیتے ہیں کہ وہ اس ہفتے فٹ بال کی مشق کریں، پھر اگلے ہفتے وہ تائیکوانڈو کی مشق کر سکتے ہیں، اور اس کے بعد محمد صوفیا، محمد صوفیا، محمد صوفیہ اس ہفتے نانیانگ ٹیکنالوجیکل یونیورسٹی میں اسپورٹس سینٹر کے سربراہ۔
نانیانگ ٹیکنولوجیکل یونیورسٹی کا نصب العین بھی کھیلوں کی سرگرمیوں کے ذریعے اپنے طلباء میں تعلیمی خوبیوں کو فروغ دینے کی خواہش کی عکاسی کرتا ہے۔
تصویر: ہانگ نام
نانیانگ ٹیکنولوجیکل یونیورسٹی اسپورٹس سینٹر کی لائٹس رات 10 بجے سے پہلے کبھی بند نہیں ہوتی ہیں۔ دسیوں ہزار مربع میٹر کے کیمپس میں، کھیلوں کی سہولیات کا ایک سلسلہ جیسے کہ 11-اے-سائیڈ فٹ بال کے میدان (کھیتوں کے 3 جھرمٹ)، ہینڈ بال کورٹ، بیڈمنٹن کورٹ، ٹینس کورٹ، سوئمنگ پول، کثیر المقاصد جمنازیم (بیڈمنٹن، والی بال، باسکٹ بال کے لیے)، ہر دن مسلسل سوو طالب علموں کے ویلم سنٹر چلاتے ہیں۔ یہاں، طالب علم اکثر اسکول میں لازمی کھیلوں کے علاوہ، اسکول کے اوقات کے بعد کھیلوں کی مشق کرتے ہیں۔
"زیادہ تر اسکولوں میں، داخلہ افسران طلباء کا جائزہ لینے کے لیے گریڈز کو دیکھیں گے۔ تاہم، ہم ایسے طلباء کی حوصلہ افزائی کرتے ہیں جو کھیلوں میں اچھے ہیں یا فنکارانہ صلاحیتوں جیسے گانے، ناچنا... نانیانگ ٹیکنالوجیکل یونیورسٹی میں آنے کے لیے،" مسٹر بن جعفری نے مزید کہا۔
2025 انٹرنیشنل یوتھ اینڈ اسٹوڈنٹ فٹ بال ٹورنامنٹ میں، نانیانگ ٹیکنالوجیکل یونیورسٹی کی ٹیم ایک پیشہ ور اسپورٹس ٹیم کی طرح ایک مکمل عملے کے ڈھانچے پر فخر کرتی ہے، جس میں ٹیم لیڈر، ہیڈ کوچ، اسسٹنٹ کوچز، فٹنس کوچ، طبی ماہر، اور فزیو تھراپسٹ شامل ہیں۔
اس ٹیم کے پاس ڈیٹا تجزیہ کار اور حکمت عملی کا حامی، جیروم، جو اسپورٹس سائنس میں بڑا طالب علم ہے۔ جیروم ایک بہترین طالب علم ہے جس نے اپنے علم کو ویڈیو فوٹیج کا تجزیہ کرنے کے لیے استعمال کیا ہے، کوچ کو کھیلنے کے انداز کو تشکیل دینے اور مناسب حکمت عملی کے ساتھ آنے میں مدد کی ہے۔ ٹیم لیڈر بن جعفری کے مطابق، نانیانگ ٹیکنالوجیکل یونیورسٹی ہمیشہ طلباء کی حوصلہ افزائی کرتی ہے کہ وہ اپنے علم کو عملی جامہ پہنائیں۔
اسکول کے کھیل محض ایک رجحان نہیں ہیں، بلکہ دنیا بھر میں کھیلوں کی سرکردہ ممالک کی بنیاد بھی ہیں جیسے کہ امریکہ، آسٹریلیا، برطانیہ، اسپین، فرانس… یا ایشیا، جاپان اور جنوبی کوریا میں گھر کے قریب۔ 14 اولمپک گولڈ میڈل جیتنے والی امریکی تیراکی کی لیجنڈ کیٹی لیڈیکی نے بیک وقت مطالعہ اور تربیت کے لیے اسٹینفورڈ یونیورسٹی (USA) جانے کا انتخاب کیا۔ ٹوکیو (2020) میں امریکی اولمپک ٹیم کے 75% اراکین اسکول کے کھیلوں کے پس منظر سے آئے تھے۔ امریکہ میں، تقریباً 200 سال پرانی نیشنل کالجیٹ ایتھلیٹک ایسوسی ایشن (NCAA) ہر سال ہزاروں مقابلوں کا انعقاد کرتی ہے، جس میں تقریباً 500,000 طلباء کلیدی کھیلوں جیسے کہ تیراکی، ٹریک اینڈ فیلڈ، باسکٹ بال، ساکر، اور والی بال میں حصہ لیتے ہیں۔
امریکی تیراکی کی لیجنڈ کیٹی لیڈیکی سٹینفورڈ یونیورسٹی کی طالبہ ہیں۔
تصویر: اے پی
"امریکہ میں، ہمارے پاس فٹ بال کے مقابلے کا ایک بہت متنوع نظام ہے، جو کہ پچھلے 20 سالوں میں تیار ہوا ہے،" نیویارک ٹائمز کے صحافی جیرے لانگ مین نے تھانہ نین اخبار کے ساتھ اشتراک کیا۔ فٹ بال ٹیموں کے انتظامی بورڈ ہوتے ہیں جو ٹیم کو چلانے، کھلاڑیوں کی تنخواہیں ادا کرنے، سامان خریدنے اور ٹرین کرنے کے لیے رقم حاصل کرنے کے لیے اسپانسر شپ اکٹھا کرتے ہیں۔
یہ ایک اعلیٰ نمونہ ہے جسے جاپان سمیت ایشیا کے کئی سرکردہ اسکولوں کے کھیلوں کے نظام نے اپنایا ہے۔
Kaoru Mitoma نے ایک بار Kawasaki Frontale کی طرف سے Tsukuba یونیورسٹی میں فزیکل ایجوکیشن کی تعلیم حاصل کرنے کے لیے پیشہ ورانہ معاہدے کی پیشکش کو ٹھکرا دیا، جس کا اسکول فٹ بال کا ایک مضبوط منظر ہے۔ یہاں، میتوما نے تعلیم حاصل کی اور یونیورسٹی کے ٹورنامنٹ پر غلبہ حاصل کیا، پھر گریجویشن کے بعد فٹ بال میں واپس آگئی۔ اب، وہ جاپانی فٹ بال میں ایک سرفہرست اسٹار ہے، جو فی الحال پریمیئر لیگ میں برائٹن اینڈ ہوو البیون کے لیے کھیل رہا ہے۔
Kaoru Mitoma جاپانی اسکول فٹ بال کی پیداوار ہے۔
تصویر: اے پی
طالب علموں کی تعلیم حاصل کرنے، کھیلوں کی مشق کرنے اور دنیا کے اعلیٰ مقام تک پہنچنے کی کہانی کئی ممالک میں جانی پہچانی ہو چکی ہے۔ سوئٹزرلینڈ میں انٹرنیشنل یونیورسٹی اسپورٹس فیڈریشن (FISU) کے قائم مقام صدر لیونز ایڈر نے زور دے کر کہا کہ یونیورسٹیوں کو طالب علموں کو "دوہری کیریئر" بنانے میں مدد کرنی چاہیے، یا دوسرے لفظوں میں، طلباء کو مطالعہ، تحقیق اور کھیلوں میں مقابلہ کرنے میں مدد کرنی چاہیے۔
وفد کے سربراہ محمد بن جعفری کے مطابق: "ثقافتی اور کھیلوں کی تحریکوں کی نشوونما کو ہمیشہ طلباء کی شخصیت اور کردار کی تشکیل میں کردار ادا کرنے کے لیے فروغ دیا جاتا ہے"۔ وہ ہے دیانتداری، ٹیم اسپرٹ، باہمی تعاون، حدوں پر قابو پانے کے لیے خود کو دھکیلنے کی صلاحیت، ایک اچھا انسان بننے کے لیے جسمانی نشوونما۔
تصویر: ہانگ نام
تاہم، ویتنام میں، اسکول کے کھیل بہت سست رفتار سے تیار ہوتے ہیں۔ ویتنامی کھلاڑیوں کو بہت چھوٹی عمر سے ہی پیشہ ورانہ کھیلوں کو آگے بڑھانے کے لیے اپنی پڑھائی کو ایک طرف رکھنا پڑتا ہے، خاص طور پر مخصوص کھیلوں جیسے فٹ بال، جمناسٹک، ویٹ لفٹنگ وغیرہ میں۔ "فائٹنگ کاک ٹریننگ" ماڈل کے لیے کھلاڑیوں کو روزانہ کی تربیت پر توجہ مرکوز کرنے، بہت زیادہ شدت سے مشق کرنے، اور مسلسل تربیت اور مقابلہ کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ ایتھلیٹس کی ثقافتی تعلیم پر مناسب توجہ نہیں دی گئی، جس کا واضح نتیجہ یہ نکلا کہ ریٹائرمنٹ کے بعد ایتھلیٹس کے پاس مستحکم ملازمت تلاش کرنے کی بنیادی بنیادوں کی کمی ہے۔
بہت سے کھلاڑی ایک حل اپنا رہے ہیں: ایک سرٹیفکیٹ حاصل کرنے کے لیے کھیلوں کے اسکولوں میں اعلی درجے کی کھیلوں کی تربیت اور کوچنگ کورسز میں داخلہ لینا، جس سے انہیں ریٹائرمنٹ کے بعد ان کے کیریئر میں فائدہ ملے گا۔ "ہم ایک سرٹیفکیٹ حاصل کرنے کی کوشش کرتے ہیں، لیکن ہم نہیں جانتے کہ ہم اسے بعد میں کیا استعمال کریں گے، کیونکہ سب کچھ ابھی تک غیر یقینی ہے،" ASIAD کے ایک سابق کھلاڑی نے Thanh Nien اخبار کے ساتھ اشتراک کیا۔
یہ بہت سے کھلاڑیوں کی طرف سے عام ردعمل ہے، کیوں کہ ایسا لگتا ہے کہ ان کی تعلیم مکمل طور پر ڈگری حاصل کرنے پر مرکوز ہے، جب کہ اس علم کو کیسے جذب کیا جاتا ہے، اس کا ان کے کیریئر پر کیسے اطلاق ہوتا ہے، اور معاشرے کے بدلتے ہوئے تقاضوں سے ہم آہنگ رہنا سیکھنا ان کی پہنچ سے باہر ہے۔ ایسے کھلاڑیوں کے لیے جنہوں نے اپنی جوانی تربیت کے لیے وقف کر رکھی ہے، نتائج حاصل کرنے کے لیے انتھک دباؤ کو برداشت کرتے ہوئے، اس طرح کی "روایتی" اضافی یا جز وقتی تعلیم کے ساتھ روزگار تلاش کرنا آسان نہیں ہے۔
اگرچہ پیشہ ور کھلاڑی اپنی پڑھائی کے ساتھ جدوجہد کرتے ہیں، یونیورسٹی کے طلباء کو ٹاپ تک پہنچنے کا موقع نہیں ملتا۔ کھیلوں کے ایک رہنما کے مطابق، ویتنام میں اس وقت بہت کم یونیورسٹیاں اور کالج معیاری اسٹیڈیم، جمنازیم، سوئمنگ پول وغیرہ کے مالک ہیں، یہاں تک کہ خصوصی کھیلوں کے تربیتی اسکولوں میں بھی اچھی سہولیات نہیں ہیں۔ نہ صرف ان میں سہولیات کا فقدان ہے، بلکہ بہت سی جگہوں پر تعلیمی سوچ اب بھی تدریسی تھیوری پر زور دیتی ہے، لیکن طلباء کے لیے جامع جسمانی نشوونما کو اہمیت نہیں دیتی، جب کھیل صرف ایک غیر نصابی سرگرمی ہے، جس میں ہفتے میں 8 سے 10 گھنٹے سے بھی کم پڑھائی جاتی ہے۔ لہذا، پیشہ ور ویتنامی ایتھلیٹس کے لیے اسکول کے کھیلوں سے باہر آنا بہت کم ہوتا ہے۔ اگر کوئی ہے تو، وہ بنیادی طور پر خصوصی کھیلوں کے تربیتی اسکولوں سے آتے ہیں۔ ویتنام میں طلبہ کے کھیلوں کے مقابلے کا نظام مضبوط نہیں ہے، جب یہ صرف چند طلبہ کے فٹ بال کے میدانوں، انڈور کھیلوں وغیرہ پر رکتا ہے۔
ویتنامی کھیلوں کے لیے اچھی خبر، کیونکہ کچھ یونیورسٹیوں نے اسٹیڈیم، جمنازیم بنانے پر توجہ مرکوز کی ہے، اور ایسے کلب ہیں جو منظم اور پیشہ ورانہ انداز میں کام کرتے ہیں۔ تاہم، ایسے طلباء رکھنے کے لیے جو اچھی طرح سے تعلیم حاصل کر سکیں اور اپنی اتھلیٹک خوبیوں کو تیار کر سکیں تاکہ ویتنامی کھیلوں میں معیاری "بیج" کی امید ہو، مجھے ڈر ہے کہ یہ ابھی بہت دور ہے، جس کے لیے پالیسیوں، مجموعی ترقی کی حکمت عملیوں اور سرمایہ کاری کے بڑے ذرائع کو یونیورسٹیوں میں "بہاؤ" کی ضرورت ہے۔ (جاری ہے...)
ماخذ: https://thanhnien.vn/ky-4-de-truong-hoc-chap-canh-nhung-giac-mo-the-thao-185250614213230482.htm
تبصرہ (0)