پہلی بار غیر سرکاری اساتذہ کی قانونی حیثیت قائم کی گئی۔

15 ویں قومی اسمبلی کے 8ویں اجلاس میں پہلی بار غور اور تبصرے کے لیے قومی اسمبلی میں پیش کیے گئے اساتذہ سے متعلق قانون کے مسودے کے مطابق، پہلی بار غیر سرکاری اساتذہ کی قانونی حیثیت مکمل طور پر اور ہم آہنگی کے ساتھ اساتذہ کے طور پر قائم کی گئی ہے، نہ کہ لیبر کنٹریکٹ کے طریقہ کار کے تحت ملازمین کی طرح۔

15ویں قومی اسمبلی کے 8ویں اجلاس میں پہلے تبصرے کے لیے قومی اسمبلی میں پیش کیے گئے اساتذہ سے متعلق قانون کے مسودے میں 9 ابواب اور 50 مضامین شامل ہیں۔

اساتذہ سے متعلق قانون کا اطلاق سرکاری تعلیمی اداروں میں اساتذہ اور غیر سرکاری تعلیمی اداروں میں اساتذہ پر ہوتا ہے۔ اس سے غیر سرکاری اساتذہ کے لیے قانونی خلا کو "پُر" کرنے میں مدد ملتی ہے جب سول سرونٹ کا قانون صرف "ویت نامی افراد کو سرکاری تعلیمی اداروں میں بھرتی اور کام کرنے" پر پابندی لگاتا ہے۔

پہلی بار، غیر سرکاری اساتذہ کی قانونی حیثیت مکمل طور پر اور ہم آہنگی سے اساتذہ کے طور پر قائم کی گئی ہے، نہ کہ صرف لیبر کنٹریکٹ کے طریقہ کار کے تحت کارکنوں کی طرح۔

Nguyen Binh Khim School ( Hanoi ) میں اساتذہ اور طلباء کی ایک کلاس۔

اعداد و شمار کے مطابق، موجودہ تدریسی عملے کے پاس مضامین کے 6 گروپس ہیں، جن میں سرکاری ملازمین، سرکاری ملازمین، کارکنان، فوجی افسران، پولیس افسران، اور وہ لوگ شامل ہیں جو پارٹی ایجنسیوں، محاذ اور عوامی تنظیموں کے نظام میں اسکولوں میں پڑھاتے اور تعلیم دیتے ہیں۔

مندرجہ بالا گروپ ہر سطح کی تعلیم و تربیت سے وابستہ ہیں، جس کی وجہ سے اساتذہ پر کچھ ضابطے متضاد اور متضاد طور پر لاگو ہوتے ہیں۔ اساتذہ کا قانون اساتذہ کے لیے عنوانات اور پیشہ ورانہ معیارات کے ایک نظام کے ذریعے تدریسی عملے کو معیاری بناتا ہے جو پیشہ ورانہ صلاحیت کے تقاضوں کی قریب سے پیروی کرتے ہیں لیکن پھر بھی ہر سطح کی تعلیم اور تربیت سے وابستہ الگ الگ عناصر کو یقینی بناتے ہیں۔

اساتذہ سے متعلق مسودہ قانون کے مطابق، بھرتی اور ملازمت کی پالیسیوں کو پیشہ ورانہ سرگرمیوں کی خصوصیات کے حوالے سے منظم کیا جاتا ہے۔ خاص طور پر، اساتذہ کی بھرتی کو تدریسی عمل کو یقینی بنانا چاہیے تاکہ اساتذہ کے پیشہ ورانہ معیارات کے مطابق کافی صلاحیت کے حامل افراد کا انتخاب کیا جا سکے، تعلیم اور تربیت کی ہر سطح پر اساتذہ کی پیشہ ورانہ سرگرمیوں کو پورا کیا جا سکے۔

سرکاری تعلیمی اداروں میں اساتذہ کے لیے موبلائزیشن، سیکنڈمنٹ، ٹرانسفر، انٹر اسکول اور انٹر لیول ٹیچنگ سے متعلق پالیسیاں مکمل طور پر ریگولیٹ ہیں، جو پیشہ ورانہ سرگرمیوں کی خصوصیات اور تعلیمی شعبے کی ضروریات کے مطابق اساتذہ کو ترتیب دینے اور تفویض کرنے کی بنیاد کے طور پر کام کرتی ہیں۔

اساتذہ سے متعلق مسودہ قانون کے ساتھ، اساتذہ کو حقوق اور ان چیزوں کے ذریعے تحفظ حاصل ہے جو اساتذہ نہیں کر سکتے، جس کا مقصد اپنی پیشہ ورانہ سرگرمیوں میں ان کی پہل، تخلیقی صلاحیتوں اور تحفظ کو بڑھانا ہے۔

اساتذہ کی تنخواہوں کو انتظامی کیرئیر سیلری سکیل سسٹم میں سب سے زیادہ درجہ دیا جاتا ہے۔ پری اسکول کے اساتذہ کے لیے تنخواہ اور الاؤنس کے نظاموں میں دوسرے اساتذہ سے زیادہ ترجیح ہے؛ خاص طور پر مشکل علاقوں میں کام کرنا جیسے کہ نسلی اقلیتی علاقے، پہاڑی علاقے، ساحلی علاقے اور جزائر؛ خصوصی اسکول، دیگر خصوصی اسکول؛ جامع تعلیم کا نفاذ؛ نسلی اقلیتیں ہیں اور کچھ مخصوص پیشوں میں اساتذہ ہیں۔

پہلی بار بھرتی اور درجہ بندی کرنے والے اساتذہ کو انتظامی کیرئیر سیلری سکیل سسٹم میں ایک تنخواہ کی سطح سے زیادہ درجہ دیا جائے گا۔

اساتذہ کی ریٹائرمنٹ کی عمر ان کی پیشہ ورانہ سرگرمیوں کی خصوصیات کے مطابق اپنے ضابطے رکھتی ہے۔ خاص طور پر، پری اسکول کے اساتذہ، اگر وہ چاہیں تو، کم عمر میں ریٹائر ہوسکتے ہیں لیکن ضوابط سے 5 سال سے زیادہ نہیں اور قبل از وقت ریٹائرمنٹ کی وجہ سے ان کی پنشن کی شرح میں کٹوتی نہیں کی جائے گی۔

پچھلے عرصے کے دوران، اساتذہ سے متعلق قانون کی مسودہ سازی کمیٹی نے سینکڑوں سیمینارز، کانفرنسز، تبادلوں اور مشاورت کا اہتمام کیا ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے کہا کہ اساتذہ سے متعلق قانون کو نافذ کرنے کا مستقل نقطہ نظر تدریسی عملے کی ترقی کو فروغ دینا، اہل اور سرشار لوگوں کو پیشے کی طرف راغب کرنا اور تدریسی عملے کو "برقرار" رکھنا ہے، نہ کہ ریاستی انتظام کے لیے اداروں کو تجویز کرنے کے لیے قانون بنانا۔

ماخذ: https://daidoanket.vn/lan-dau-tien-vi-tri-phap-ly-cua-nha-giao-ngoai-cong-lap-duoc-xac-lap-10294068.html