سائنسی سالمیت طلباء کو ایمانداری سکھانے سے پیدا ہوتی ہے۔

پروفیسر پھنگ ہو ہائی (انسٹی ٹیوٹ آف میتھمیٹکس، ویتنام اکیڈمی آف سائنس اینڈ ٹکنالوجی) کے مطابق سائنس کی ثقافت اس حقیقت میں مضمر ہے کہ طلبہ اپنے اساتذہ سے سیکھتے ہیں، اور اگر استاد برا ہوگا تو طلبہ بھی لازمی طور پر برے ہوں گے۔

یہ سائنسی ایمانداری اور دیانت کو بحال کرنے کی ایک پرعزم کوشش کو ظاہر کرتا ہے، اور سائنسی بے ایمانی کے موجودہ اہم مسئلے کا حل بھی پیش کرتا ہے۔ لہٰذا، اس مسئلے کو اس کے بچپن میں پیدا ہونے سے روکنے کے لیے، یہ ضروری ہے کہ طلباء کو ثانوی اسکول کی سطح سے، مضامین اور باقاعدہ ٹیسٹ سے لے کر ان کے پہلے سائنسی تحقیقی منصوبوں تک سائنسی ایمانداری کے بارے میں تعلیم دی جائے ۔

پچھلے دو سالوں سے، ہائی اسکول کی سطح پر نئے عمومی تعلیمی پروگرام کے نفاذ کے بعد سے، وزارت تعلیم و تربیت نے یہ شرط عائد کی ہے کہ اساتذہ کو نصابی کتب میں پہلے سے زیر مطالعہ کاموں پر امتحانی سوالات بنانے کی اجازت نہیں ہے۔ اصولی طور پر، یہ ان معیاری تبدیلیوں میں سے ایک ہے جو روٹ لرننگ اور یادداشت سے دور رہنے میں مدد کرے گی – ادب کی تعلیم کا ایک دیرینہ مسئلہ جسے ابھی حل ہونا باقی ہے۔ اس وقت نئے پروگرام کے تحت زیر تعلیم بہت سے طلباء کا کہنا ہے کہ ادب سیکھنے میں اب اسکول میں پڑھائے جانے والے کاموں کا لامتناہی جائزہ لینا اور یاد رکھنا شامل نہیں ہے، بلکہ تمام امتحانی سوالات پر لاگو کرنے کے لیے درکار مہارتوں میں مہارت حاصل کرنے پر توجہ مرکوز کی جاتی ہے۔ اگر اس پالیسی کو درست طریقے سے لاگو کیا جاتا ہے، تو امید ہے کہ اب ایسے طلباء کی کلاسیں نہیں رہیں گی جو صرف ماڈل کے مضامین کو کاپی کرنا جانتے ہوں گے، ایسی باتیں کہیں گے جو ان کی اپنی نہیں ہیں، اور تخلیقی صلاحیتوں کی کمی ہے…

پچھلی دہائی کے دوران ہائی اسکول کے طلبہ کے سائنس اور ٹیکنالوجی کے مقابلوں میں دلچسپی رکھنے والوں کے لیے، یہ حقیقت کہ وزارت تعلیم اور تربیت اس وقت جونیئر اور سینئر ہائی اسکول کے طلبہ کے لیے قومی سائنس اور ٹیکنالوجی کے تحقیقی مقابلے کے لیے موجودہ ضوابط کو تبدیل کرتے ہوئے مسودہ ضوابط پر رائے طلب کر رہی ہے، یہ اس بات کی علامت ہے کہ وزارت نے اس مسئلے کو تسلیم کیا ہے اور وہ ان مقابلوں کی روح کو واپس لانا چاہتی ہے۔

ایک طویل عرصے سے، ہائی اسکول کے طلباء کے لیے سائنس اور ٹیکنالوجی کا مقابلہ بہت زیادہ تنازعات کا شکار رہا ہے۔ کچھ سالوں میں، والدین نے شکایت کی ہے کہ جیتنے والے پروجیکٹس غیر مستحق تھے کیونکہ انہوں نے دوسرے پروجیکٹس کے مواد اور نتائج کو نقل کیا۔ گزشتہ برسوں کے دوران، Thanh Nien اخبار نے ان مقابلوں میں سائنسی منصوبوں کی خرید و فروخت کے بارے میں بے شمار مضامین شائع کیے ہیں۔ مزید برآں، بہت سے جیتنے والے پراجیکٹس مکمل طور پر خود طلباء کا کام نہیں تھے، لیکن انہیں سائنسدانوں اور یونیورسٹی کے لیکچررز کی جانب سے نمایاں تعاون حاصل ہوا…

مسودے کے ضوابط میں ایڈجسٹمنٹ طلباء کی ایمانداری اور بامعنی مقابلے میں ان کی اپنی صلاحیت کی طرف رہنمائی کر رہی ہیں، جیسے طلباء کے منصوبوں میں سائنسدانوں کی شرکت اور مداخلت کو محدود کرنا؛ اور تحقیقی شعبوں کو ہٹانا جو بہت بڑے اور طلباء کی عمر کے لیے نا مناسب ہیں۔ اساتذہ کو امید ہے کہ ان ایڈجسٹمنٹ کے ساتھ، مقابلہ بتدریج اپنے اصل معنی میں واپس آ جائے گا ایک "کھیل کے میدان" کے طور پر ان طلبا کے لیے جو سائنسی تحقیق کے بارے میں حقیقی طور پر پرجوش ہیں، نہ کہ بالغوں کے کسی غلط مقاصد کے لیے۔

تعلیم میں تبدیلیاں جو پرائمری اور سیکنڈری اسکول کی سطح سے ایمانداری کو ترجیح دیتی ہیں، ایک غیر مستحکم اور ہمیشہ بدلتی ہوئی دنیا میں ایک پائیدار طریقہ ہے، جہاں طلباء کو اپنے لیے سائنس اور زندگی کی سچائی کو دریافت کرنے کے لیے پہل کرنی چاہیے۔

ماخذ لنک