کم تنخواہ، کچھ اساتذہ نے صنعتی کارکنوں کے طور پر کام کرنے کے لیے اپنی ملازمتیں چھوڑ دیں۔

'اگرچہ وہ بہت کم خرچ کرتے ہیں، لیکن ان کی تنخواہ مہینے کے اختتام سے پہلے ختم ہو جاتی ہے... بہت سے نوجوان اساتذہ بعض اوقات ہچکچاتے ہیں اور کیریئر تبدیل کرنا چاہتے ہیں، یا یہاں تک کہ صنعتی زونز میں مزدور کے طور پر کام کرنا چاہتے ہیں جہاں تنخواہ نوجوان اساتذہ سے زیادہ ہے'۔

سروے میں شامل 15% سے زیادہ اساتذہ کو اپنی آمدنی بڑھانے کے لیے اضافی ملازمتیں کرنی پڑتی ہیں۔

ذریعہ: ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی

یہ ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کے انسٹی ٹیوٹ فار پالیسی ڈویلپمنٹ کے ذریعہ " بن تھوآن ، تائی نین اور ہاؤ گیانگ صوبوں میں اساتذہ کی زندگیوں پر تحقیق" کے نتائج سے ریکارڈ کی گئی معلومات ہے۔ تحقیق کے نتائج اساتذہ کی آمدنی، زندگی، دباؤ، اور اپنے کیریئر کو آگے بڑھانے کی ترغیب سے متعلق بہت سی اہم معلومات دکھاتے ہیں۔

ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کے انسٹی ٹیوٹ فار پالیسی ڈویلپمنٹ آف ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی نے "جنوبی خطے میں اساتذہ کی زندگیوں پر تحقیق: تجربات" کے منصوبے کے فریم ورک کے اندر، تحقیق کی، تمام سطحوں پر 132 ایجوکیشن مینیجرز، اساتذہ کا انٹرویو کیا اور ستمبر میں 12،50 سے زائد مقامی اساتذہ کا بڑے پیمانے پر سروے کیا۔

"فضول خرچی لیکن تنخواہ مہینے کے اختتام سے پہلے ختم ہو جاتی ہے"

تمام سطحوں پر ایجوکیشن مینیجرز اور اساتذہ کے انٹرویوز میں سبھی نے بتایا کہ بنیادی تنخواہ کو 1.8 ملین VND سے 2.34 ملین VND (1 جولائی سے) کرنے کے بعد سے، اساتذہ کی آمدنی میں نمایاں بہتری آئی ہے۔ تاہم، 12,500 سے زائد اساتذہ کے ساتھ بڑے پیمانے پر کیے گئے سروے کے نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ تدریسی پیشے کی آمدنی صرف اساتذہ کے خاندانوں کی ماہانہ اخراجات کی ضروریات کا اوسطاً 51.87 فیصد پورا کرتی ہے جو بغیر کسی اضافی ملازمت کے گروپ کے لیے ہیں۔ اضافی ملازمتوں والے اساتذہ کے گروپ کے لیے، یہ تقریباً 62.55% سے ملتا ہے۔ خاص طور پر، 10 سال سے کم تجربہ رکھنے والے اساتذہ نے اندازہ لگایا کہ تدریسی پیشے کی آمدنی ان کے خاندانوں کی ماہانہ اخراجات کی ضروریات کا اوسطاً 45.7 فیصد پورا کرتی ہے۔

متعدد اساتذہ کے ساتھ گہرائی سے انٹرویوز، سروے ٹیم نے اساتذہ کی رائے درج کی: "اگرچہ وہ بہت کم خرچ کرتے ہیں، لیکن مہینے کے اختتام سے پہلے ان کی تنخواہیں ختم ہو جاتی ہیں، بہت سے اساتذہ کو گرل فرینڈ رکھنے کی ہمت نہیں ہوتی کیونکہ وہ 'محبت کے اخراجات پر خرچ کرنے' کے پیسے نہیں پاتے۔ بہت سے نوجوان اساتذہ بعض اوقات ہچکچاتے ہیں اور کیریئر تبدیل کرنا چاہتے ہیں، یہاں تک کہ صنعتی زون میں اساتذہ کے کام کرنے والے مزدوروں سے کہیں زیادہ کام کرتے ہیں۔" درحقیقت، مندرجہ بالا تینوں علاقوں میں ایسی صورتحال ہے جہاں اساتذہ اپنی ملازمتیں چھوڑ دیتے ہیں اور دوسری ملازمتوں پر چلے جاتے ہیں، بشمول ورکرز کے طور پر کام کرنا۔

سروے کے نتائج سے جو بات کافی حیران کن ہے وہ یہ ہے کہ سرحدی، جزیرے اور دیہی علاقوں کے اساتذہ کا خیال ہے کہ ان کی تدریس سے حاصل ہونے والی آمدنی شہری علاقوں کے اساتذہ سے زیادہ اپنے خاندان کی ضروریات کو پورا کر سکتی ہے، جس کی شرح 62 فیصد ہے۔ اس کی وضاحت اس حقیقت سے کی جا سکتی ہے کہ سرحدی اور جزیرے والے علاقوں میں معیار زندگی اور اخراجات دوسرے علاقوں کے مقابلے کم ہیں، جب کہ ان علاقوں میں اساتذہ کی تنخواہوں میں الاؤنس زیادہ ہے۔

مالی دباؤ کی سطح کا اندازہ لگانے کے معاملے میں، 44% اساتذہ نے کہا کہ وہ بہت زیادہ دباؤ میں ہیں۔ دریں اثنا، صرف 19% اساتذہ نے کہا کہ وہ آرام دہ اور مالی دباؤ کے بغیر بہت آرام دہ ہیں۔

اس حقیقت کا سامنا کرتے ہوئے کہ تدریس سے حاصل ہونے والی آمدنی خاندانی اخراجات پورے کرنے کے لیے کافی نہیں ہے، بہت سے اساتذہ کو اضافی ملازمتیں کرنی پڑی ہیں جیسے: کاشتکاری، چھوٹا کاروبار، آن لائن فروخت، ترسیل... یہ تعداد سروے کیے گئے اساتذہ میں سے 15.33 فیصد بنتی ہے۔ ان میں سب سے زیادہ کاشتکاری اور آن لائن فروخت ہے۔ جز وقتی ملازمتوں کا یہ گروپ بنیادی طور پر پرائمری اور سیکنڈری اسکول کے اساتذہ پر آتا ہے۔ اساتذہ کی اضافی ملازمتوں سے ہونے والی آمدنی نے خاندانی اخراجات کو پورا کرنے کی ان کی صلاحیت میں نمایاں طور پر حصہ ڈالا ہے، جو اوسطاً کل آمدنی کا تقریباً 12% حصہ ڈالتا ہے۔

سروے سے اساتذہ کی پالیسی کی ترجیحات

ذریعہ: ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی

اساتذہ والدین کی طرف سے سب سے زیادہ دباؤ میں ہیں۔

سروے کے نتائج میں ایک حیران کن حقیقت یہ بھی سامنے آئی کہ اساتذہ اپنے پیشہ ورانہ تدریسی کام کے حوالے سے کم دباؤ ڈالتے ہیں لیکن سب سے زیادہ دباؤ والدین کی طرف سے آتا ہے۔ سروے کے نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ 70.21 فیصد اساتذہ نے کہا کہ وہ والدین کے دباؤ یا بہت دباؤ میں ہیں۔ سروے کے نتائج سے یہ بھی ظاہر ہوا کہ 40.63 فیصد اساتذہ نے والدین کے ذہنی تشدد کی وجہ سے کریئر بدلنے پر غور کیا۔

تمام سطحوں پر مینیجرز اور اساتذہ کے ساتھ گہرائی سے انٹرویوز نے اس بات پر اتفاق کیا کہ اساتذہ پر والدین کا دباؤ اس وقت تعلیمی شعبے میں ایک تشویشناک مسئلہ ہے۔ بہت سے والدین بہت زیادہ توقعات رکھتے ہیں، اکثر پڑھائی میں گہرائی سے مداخلت کرتے ہیں، اور یہاں تک کہ درجات پر دباؤ ڈالتے ہیں۔ وہ مسلسل نگرانی کرتے ہیں، سوالات پوچھتے ہیں، اور Zalo یا فیس بک گروپس کے ذریعے اپنے بچوں کی سیکھنے کی صورتحال پر تفصیلی رپورٹس کی درخواست کرتے ہیں...

مزید تشویشناک بات یہ ہے کہ کچھ اساتذہ نے یہ بھی رپورٹ کیا کہ کچھ والدین نے اساتذہ کی شدید توہین کی ہے، جیسے کہ اسکول جاکر جھگڑا کرنے، لعنت بھیجنے، یا یہاں تک کہ اساتذہ پر حملہ کرنے کے لیے جب ان کے بچوں کو تنقید کا نشانہ بنایا گیا، تنبیہ کی گئی، یا زیادہ نمبر حاصل نہیں کیے گئے۔ بہت سے اساتذہ کو سوشل نیٹ ورکس پر دھمکیوں یا بدنامی کا سامنا بھی کرنا پڑا... اس نے نہ صرف تدریسی عملہ کو تھکاوٹ، تناؤ، اپنے کام میں خود پر قابو اور حساسیت کھونے کا احساس دلایا، تعلیمی معیار کو بری طرح متاثر کیا، بلکہ طلباء کی نظروں میں اسکول اور خاندان کے درمیان تعلقات کے بارے میں ایک بری تصویر بھی بنائی۔

اس کے علاوہ، سروے کے نتائج سے یہ بھی ظاہر ہوا کہ 71.83% اساتذہ کام سے زیادہ بوجھ کا شکار تھے، جبکہ پری اسکول کے اساتذہ کی شرح 87.65% تھی۔

کم تنخواہ، اساتذہ پھر بھی پیشے سے کیوں چمٹے ہیں؟

سروے کے نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ 94.23% اساتذہ نے کہا کہ وہ پیشہ اور اپنے طلباء سے محبت کی وجہ سے اس پیشے کو جاری رکھے ہوئے ہیں۔ 91.6% اساتذہ نے کہا کہ وہ اپنے ذاتی نظریات کی وجہ سے تدریسی پیشے کو جاری رکھے ہوئے ہیں اور اسے ایک اعلیٰ پیشہ سمجھتے ہیں۔ صرف 49.99% اساتذہ مناسب آمدنی کی وجہ سے تدریسی پیشے کو جاری رکھنے کا انتخاب کرتے ہیں اور 48.75% اساتذہ نے کہا کہ وہ علاج کی اچھی پالیسیوں کی وجہ سے اس پیشے کو جاری رکھے ہوئے ہیں۔

بڑے پیمانے پر کیے گئے سروے کے نتائج انٹرویو کے نتائج سے مطابقت رکھتے ہیں جب بہت سے اساتذہ نے کہا کہ پیشہ سے محبت، طلباء سے محبت اور اسے ایک اعلیٰ پیشہ سمجھنا خاندانوں کے اس پیشے کے ساتھ رہنے کی سب سے اہم وجوہات ہیں، آمدنی یا فوائد نہیں۔

سروے کے نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ سب سے اہم پالیسی جو اساتذہ چاہتے ہیں وہ ہے مالی مراعات (سینیارٹی یا نوجوان اساتذہ کے کام کے سالوں کے عزم پر مبنی ترجیحی شرح سود کے ساتھ بینک قرض) کے ساتھ 89.18% اساتذہ نے جواب دیا کہ وہ چاہتے ہیں یا سختی سے چاہتے ہیں۔ اگلا 83.91% کے ساتھ اساتذہ کے ذریعہ منتخب کردہ ریٹائرمنٹ کی عمر کو کم کرنا ہے۔ آمدنی میں اضافے کی خواہش 83.57% کے ساتھ تیسرے نمبر پر رہی اور اساتذہ کی ترقی میں رکاوٹوں کو کم کرتے ہوئے 82.96% اساتذہ نے جواب دیا کہ وہ چاہتے ہیں یا سختی سے چاہتے ہیں۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/luong-thap-co-giao-vien-bo-nghe-di-lam-cong-nhan-khu-cong-nghiep-185241118160604577.htm