نصابی کتابوں کی سیریز کو 'بیٹا پاتھ' سے بچنے کی ضرورت ہے

TP - تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت سے متعلق پولٹ بیورو کی قرارداد 71 اور حکومت کی قرارداد 281 ابھی جاری کی گئی ہے جس کے تحت 2026 تک پورے ملک میں عام استعمال کے لیے نصابی کتب کا ایک سیٹ ہو گا۔ یہ ضرورت وزارت تعلیم و تربیت کے لیے بہت سے چیلنجز کا باعث بنتی ہے جب 2018 کے تعلیمی پروگرام نے نصابی کتب کے 3 سیٹوں کے ساتھ کتاب کی تبدیلی کا سلسلہ ابھی مکمل کیا ہے۔

نصابی کتابوں کے سیٹ کی ابتدائی تشکیل

حکومت نے تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر پولٹ بیورو کی قرارداد 71 کو نافذ کرنے کے لیے ایکشن پروگرام پر ایک قرارداد جاری کی ہے۔ قابل ذکر مواد میں سے ایک نصابی کتب پر واقفیت کا نفاذ ہے: عمومی تعلیمی پروگرام کا جائزہ لیں اور مکمل کریں، سائنس، ٹیکنالوجی، اور انفارمیشن ٹیکنالوجی کے مضامین کی مدت میں اضافہ کریں۔ 2026-2027 تعلیمی سال سے استعمال کے لیے ملک بھر میں نصابی کتابوں کے متحد سیٹ کی فراہمی کو یقینی بنائیں؛ تمام طلباء کو مفت نصابی کتب فراہم کرنے کے لیے 2030 تک روڈ میپ کو نافذ کریں۔

2020 سے پہلے، ویتنام نصابی کتب کا ایک عام مجموعہ استعمال کرتا تھا۔ 2018 کے آخر میں، وزارت تعلیم و تربیت نے 2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام، ایک پروگرام، نصابی کتب کے کئی سیٹ جاری کیا۔ 2020-2021 تعلیمی سال سے، نئی نصابی کتب کو گریڈ 1 کے لیے استعمال میں لایا گیا تھا۔ اس وقت، پورے ملک میں کتابوں کے 5 سیٹ منظور کیے گئے تھے اور مارکیٹ میں گردش کر رہے تھے، جن میں شامل ہیں: تخلیقی افق، علم کو زندگی سے جوڑنا، صلاحیت کو بڑھانے کے لیے ایک ساتھ سیکھنا، تعلیم میں مساوات اور جمہوریت کے لیے، Canh. 1 سال کے نفاذ کے بعد، کتابوں کے 5 سیٹوں سے، پورے ملک میں 3 سیٹ ہیں: Canh Dieu، علم کو زندگی کے ساتھ جوڑنا اور تخلیقی افق۔

2024-2025 تعلیمی سال ایک نیا نصابی کتاب تبدیل کرنے کا دور ختم ہو رہا ہے (5 سال)، نصابی کتب کے بہت سے سیٹوں یا 2006 کے پروگرام کی طرح نصابی کتابوں کے صرف ایک سیٹ کے بارے میں بہت سے تنازعات ہیں۔ پولٹ بیورو کی قرارداد 71 جاری کی گئی تھی، جس میں عام تعلیمی پروگرام کے نفاذ کا جائزہ لینے اور اس کا جائزہ لینے کی ضرورت بتائی گئی تھی۔ ملک بھر میں نصابی کتابوں کے متحد سیٹ کی فراہمی کو یقینی بنانا، سرکاری طور پر طویل عرصے سے جاری تنازعہ کو ختم کرنا۔

کچھ اساتذہ کے تاثرات سے پتہ چلتا ہے کہ، اگرچہ بہت ساری نصابی کتابیں ہیں، لیکن کتابوں کے سیٹ کے درمیان فرق زیادہ نہیں ہے۔ سب سے بڑا فرق تعلیمی سال کے دوران پڑھائے جانے والے علم کے مواد کا ہے۔ Ninh Binh میں ایک ہائی اسکول کے جغرافیہ کے استاد نے ایک مثال دی، 10ویں جماعت کی جغرافیہ کی نصابی کتاب میں، Canh Dieu کتاب کے سیٹ میں، باب II Thach Thousand ہے، لیکن Creative Horizon کی نصابی کتاب کے سیٹ میں، یہ مواد باب III میں ہے۔ نصابی کتب کے سیٹوں کے درمیان فرق کی کمی کی وضاحت اساتذہ نے کی ہے کیونکہ عام ریڑھ کی ہڈی کے پروگرام کی وجہ سے کتابوں کے تمام سیٹ اس فریم ورک پر مبنی ہونے چاہئیں۔

تین سمتوں پر غور کریں۔

نقطہ نظر

نصابی کتب کا ایک متحد سیٹ ہونے سے اخراجات کی بچت، والدین کو اپنے بچوں کے لیے نصابی کتابیں خریدتے وقت مشکلات کا سامنا نہ کرنا، اور طلبہ کے لیے اسکولوں کی منتقلی کو آسان بنانے جیسے مسائل حل ہو سکتے ہیں... ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر بوئی من ہنگ، چیف کوآرڈینیٹر، جنرل ایجوکیشن پروگرام ڈویلپمنٹ بورڈ کے مطابق 2018 میں، "ایک پروگرام، کئی نصابی کتابیں ایک پروگرام سے، ایک سے 3 نصابی کتابیں سیٹ ہو سکتی ہیں"۔ اختیارات: آپشن 1، نصابی کتب کے بالکل نئے سیٹ کی تالیف کو منظم کریں۔ آپشن 2، نصابی کتابوں کے مشترکہ سیٹ کے طور پر موجودہ تین نصابی کتابوں کے سیٹوں میں سے ایک کا انتخاب کریں۔ آپشن 3، کتابوں کے ہر مجموعے میں متعدد نصابی کتب کا انتخاب کریں تاکہ نصابی کتب کے مشترکہ سیٹ میں یکجا کیا جا سکے۔

طلباء 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کے مطابق نصابی کتب کا مطالعہ کر رہے ہیں۔ تصویر: Nhu Y

آپشن 1 کے بارے میں، ایسوسی ایٹ پروفیسر ہنگ نے کہا کہ 12 گریڈ کے لیے نصابی کتابوں کے نئے سیٹ کو مرتب کرنے میں تقریباً 4-5 سال لگیں گے۔ مصنفین کے بارے میں، اساتذہ اور سائنسدانوں کی موجودہ ٹیم میں، بہت کم ایسے باصلاحیت لوگ ہیں جنہوں نے نصابی کتب کی تالیف میں حصہ نہیں لیا۔ تاہم، نصابی کتاب کے مصنف کی ضروریات کو پورا کرنے والے لوگوں کی تعداد زیادہ نہیں ہے۔ 3 موجودہ نصابی کتابوں کے مجموعوں کو مرتب کرنے میں حصہ لینے والے کچھ لوگوں کو متحرک کرکے مصنفین کے ماخذ کو حل کرنا ممکن ہے۔ تاہم، اس سے دلچسپی کا تصادم ہو سکتا ہے کیونکہ جب وہ موجودہ نصابی کتب کے مصنف ہیں لیکن نصابی کتب کے نئے مجموعہ کو لکھنے میں حصہ لیتے ہیں، کم و بیش، وہ مصنفین کے پرانے گروپ کی تخلیقی کوششوں کو مصنفین کے نئے گروپ میں حصہ ڈالنے کے لیے استعمال کریں گے۔ یہ دانشورانہ املاک کے لحاظ سے بہت سے تنازعات اور نتائج کا سبب بن سکتا ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ہنگ نے کہا کہ "آپشن 1 میں نصابی کتب کا بالکل نیا سیٹ رکھنے کا فائدہ ہے۔ تاہم، انہوں نے کہا کہ اس پر عمل درآمد کے لیے وقت درکار ہے اور اس پر عمل درآمد کے لیے مصنفین کی ایک ٹیم، پورے تعلیمی شعبے کو وقت کے خلاف دوڑ لگانے کی کوشش کرنی چاہیے۔ چونکہ اسے بعد میں مرتب کیا گیا تھا، اس لیے نصابی کتب کا نیا مجموعہ نصابی کتب کے موجودہ سیٹوں سے اعلیٰ معیار کا ہونا چاہیے۔ ورنہ یہ بتانا مشکل ہو گا کہ کتابوں کا ایک اور مجموعہ مرتب کرنے کے لیے کروڑوں اربوں کا ڈونگ کیوں خرچ کرنا پڑا۔

کچھ اساتذہ نے تبصرہ کیا کہ اگرچہ بہت ساری نصابی کتابیں ہیں، لیکن کتابوں کے سیٹ کے درمیان فرق زیادہ نہیں ہے۔ سب سے بڑا فرق تعلیمی سال کے کس وقت کے دوران پڑھائے جانے والے علم کا مواد ہے۔

آپشن 2، مسٹر ہنگ کا خیال ہے کہ، نہ صرف ترقی کو یقینی بناتا ہے بلکہ وسائل کے ضیاع کو کم کرنے میں بھی مدد کرتا ہے، نمایاں طور پر آزمایا ہوا اور تجربہ شدہ تدریسی مواد وراثت میں ملتا ہے اور اسکولوں میں تدریسی سرگرمیوں میں خلل پیدا نہیں کرتا۔ تاہم، یہ ایک مشکل انتخاب ہے. نصابی کتابوں کے تینوں سیٹوں کا اندازہ اور منظوری وزارت تعلیم و تربیت نے کی ہے اور ان کا وسیع پیمانے پر استعمال کیا گیا ہے۔ اگر نصابی کتب کا ایک سیٹ منتخب کرنا ضروری ہے تو سائنسی، معروضی اور شفاف معیارات کو سامنے لانا ضروری ہے تاکہ انتخاب کے نتائج پارٹی، ریاست اور عام طور پر عوام کے لیڈروں کو قائل کر سکیں۔

آپشن 3 کو آپشن 2 کا تغیر سمجھا جا سکتا ہے۔ اس آپشن کے کچھ فوائد بھی ہیں۔ یہ دونوں ترقی کے تقاضوں کو پورا کرتا ہے اور کتابوں کے سیٹوں کے درمیان نسبتاً انصاف کو یقینی بناتا ہے کیونکہ نصابی کتب کے ہر سیٹ میں متعدد منتخب مضامین کے لیے نصابی کتابیں ہوتی ہیں۔ تاہم، اس اختیار کی ایک حد ہے کہ نصابی کتب کا ایک متحد مجموعہ مضامین اور سطحوں کے درمیان منظم اور مستقل مزاجی کو یقینی نہیں بنا سکتا ہے۔ مزید برآں، کتابوں کے ہر سیٹ میں ہر مضمون کے لیے کتابوں کے انتخاب کے لیے بھی سائنسی اور معروضی معیارات کا ہونا ضروری ہے جیسا کہ آپشن 2 کے ساتھ ہے، نہ کہ میکانکی طور پر یکساں تقسیم۔ اور انتخاب کا عمل بھی مشکل ہے، اور آپشن 2 سے بھی زیادہ پیچیدہ ہو سکتا ہے کیونکہ اس میں بہت سے مضامین اور کئی سطحوں کو سنبھالنا پڑتا ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر بوئی من ہنگ نے اس بات کی تصدیق کی کہ منصوبہ کچھ بھی ہو، موجودہ نصابی کتب (اگر ان کا انتخاب نہ کیا گیا ہو، مکمل سیٹوں یا انفرادی کتابوں میں) کو جاری رکھا جائے (لازمی نصابی کتب نہیں) تاکہ تدریسی مواد میں تنوع کو یقینی بنایا جا سکے، یہ ایک "کھلا، لچکدار تعلیمی نظام" تیار کرنے کے لیے ایک اہم شرط ہے، "ہر درسی کتابوں کو سیکھنے کے لیے موزوں مواد اور معاونت کے طور پر۔ 29 (تعلیم و تربیت کی بنیادی اور جامع اختراع) کی تصدیق کی گئی۔

ماخذ: https://tienphong.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-can-tranh-loi-mon-post1779074.tpo