تعلیمی سال کا آغاز نئے نصاب پر مبنی امتحانات سے ہوتا ہے۔

2024-2025 تعلیمی سال کو وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے بہت اہم سمجھا جاتا ہے کیونکہ یہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے پہلے مرحلے کے آخری سال کی نشاندہی کرتا ہے، اور اس سال بھی جب نئے پروگرام کے تحت ہائی سکول گریجویشن کے امتحان کا انعقاد شروع ہو گا۔

ان دو "انڈیکیٹرز" کے ساتھ ساتھ نئے تعلیمی سال میں بہت سے کام کرنے ہیں۔

S معاشرے کو اختراع کے نتائج کے بارے میں قائل کرے گا۔

مختلف درجات اور سطحوں پر عمل درآمد کے چار سال کے بعد، 2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام 2024-2025 تعلیمی سال میں مکمل ہو جائے گا، جس میں ہر سطح کے آخری درجات بشمول گریڈ 5، 9 اور 12 نافذ کیے جائیں گے۔ یہ پہلا سال بھی ہوگا جب ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کو نئے پلان کے مطابق منظم کیا گیا ہے، جو کہ اصلاح شدہ جنرل ایجوکیشن پروگرام کی ضروریات کو پورا کرتا ہے۔

اس تعلیمی سال میں دو اہم کام ہیں: تمام سطحوں کے آخری درجات کے لیے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو نافذ کرنا، اور 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کی تنظیم کے لیے تیاری کرنا۔

تصویر: DAO NGOC THACH

نئے تعلیمی سال کے موقع پر، پریس کے ساتھ ایک انٹرویو میں، تعلیم و تربیت کے وزیر جناب Nguyen Kim Son نے اعتراف کیا: "اگرچہ عام تعلیم کی اصلاح کے سفر میں بہت سی مشکلات کا سامنا کرنا پڑا ہے، لیکن اس نے پورے سیاسی نظام، تمام سطحوں پر حکومت، اور پورے تعلیمی شعبے کے عزم اور کوششوں کو بھی ظاہر کیا ہے، جو بتدریج ان لوگوں کو دوبارہ تشکیل دینے اور اس سے فائدہ اٹھانے کے لیے ذہن سازی کر رہے ہیں۔ معاشرے کو اصلاحات کے مثبت نتائج کے بارے میں قائل کریں۔" وزیر تعلیم و تربیت نے کہا کہ وزارت نے پچھلے تعلیمی سالوں میں تیاریاں کی تھیں۔ مثال کے طور پر، 2025 سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے لیے منصوبہ تیار کیا گیا ہے، وسیع پیمانے پر اس پر بحث کی گئی ہے، اور معاشرے سے بہت زیادہ اتفاق رائے حاصل کیا گیا ہے۔ منصوبہ جاری ہونے کے فوراً بعد، وزارت تعلیم و تربیت نے 2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کی تیاری شروع کر دی۔ 2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے ضوابط نومبر 2024 میں جاری کیے جانے کی توقع ہے۔ طلباء، اساتذہ، اسکولوں اور علاقوں کے لیے عمل درآمد کو آسان بنانے کے لیے مسودہ سازی کے عمل کے دوران ضوابط کے طویل مدتی استحکام پر غور کیا گیا ہے۔ "اس کے علاوہ، 2025 کے ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان کی تیاری کے عمل کو جانچنے کے لیے کافی وسیع پیمانے پر شروع کرنے کی ضرورت ہے۔ اس لیے، تعلیم اور تربیت کے محکموں نے اس کام کے لیے منصوبے تیار کیے ہیں، اور سرکاری امتحان کو لاگو کرتے وقت خطرات سے بچنے کے لیے مشق کر رہے ہیں،" مسٹر کم سن نے کہا۔ اس تعلیمی سال میں دو اہم کام ہیں: تمام سطحوں کے آخری درجات کے لیے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنا، اور 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے انعقاد کے لیے حالات کی تیاری۔

یونیورسٹیوں کے داخلوں میں ایڈجسٹمنٹ

ہائی اسکول گریجویشن امتحان میں اصلاحات کے ساتھ ساتھ، وزارت تعلیم و تربیت کے سربراہ نے یونیورسٹی کے داخلوں کو ایڈجسٹ کرنے کی پالیسی کا بھی اشتراک کیا: "عمومی تعلیم کے اصلاحات کے آخری مرحلے تک پہنچنے کے تناظر میں، اور ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان کے نئے پلان کے تحت اپنے پہلے سال میں داخل ہونے کے تناظر میں، داخلوں میں ایڈجسٹمنٹ اور اصلاحات ضروری ہیں تاکہ عمومی تعلیم سے اعلیٰ تعلیم کی مجموعی اصلاحات کے ساتھ ہم آہنگ ہو۔ اس ہدایت کی بنیاد پر، جناب Nguyen Kim Son نے کہا کہ وزارت تعلیم و تربیت 2025 کے داخلوں کے نئے ضوابط کے مسودے کا جائزہ لے رہی ہے اور اسے حتمی شکل دے رہی ہے جس میں عام جذبے کو آسان بنانے، طلباء اور معاشرے کو سہولتیں فراہم کرنے، داخلوں کے معیار کو یقینی بنانے، اور امیدواروں کے لیے مساوی مواقع فراہم کرنے کے لیے ہیں۔ اعلیٰ تعلیمی ادارے داخلوں میں خود مختاری سے کام جاری رکھیں گے لیکن اپنی سماجی ذمہ داری کو مزید بڑھانا ہو گا۔

اساتذہ کے لیے اعتماد اور یقین دہانی کی تعمیر

وزارت تعلیم و تربیت نے اعلان کیا کہ 2024-2025 تعلیمی سال میں اساتذہ کی کمی میں 19,856 کا اضافہ ہوگا (پری اسکول ایجوکیشن میں 6,000 مزید اور عمومی تعلیم میں 13,856 مزید)۔ اس کی بنیادی وجہ طلباء کی تعداد میں اضافہ ہے جس کی وجہ سے کلاسز کی تعداد میں اضافہ ہوتا ہے۔ وزیر Nguyen Kim Son نے حقیقت پر زور دیا: "تعلیم کی ترقی کا انحصار تدریسی عملے کی ترقی پر ہے۔ تعلیمی اصلاحات کے نتائج کا انحصار ہر استاد کی اختراع پر ہوتا ہے۔" اس سے، منسٹر سون نے دلیل دی کہ تعلیمی نظام کا معیار جزوی طور پر تدریسی عملے کے معیار پر منحصر ہوتا ہے۔ اساتذہ کا معیار، بدلے میں، بہت سے عوامل پر منحصر ہے۔ انفرادی کوششوں اور ہر استاد کی مسلسل سیکھنے کے جذبے کے علاوہ، پالیسیاں، کام کرنے کا ماحول، اور اساتذہ کے انتخاب، بھرتی اور ترقی کے طریقے ایک اہم کردار ادا کرتے ہیں۔ جناب Nguyen Kim Son نے کہا: وزارت تعلیم اور تربیت نے مقامی لوگوں کو ہدایت کی ہے کہ وہ تمام دستیاب اسامیوں کو پُر کریں اور اساتذہ کی تربیت کو کمیشن کریں۔ یونیورسٹیاں فعال طور پر نئے مضامین اور نسلی اقلیتی زبان کے اساتذہ سے منسلک تربیتی پروگراموں کا اہتمام کر رہی ہیں… وزارت تعلیم و تربیت اساتذہ کی حیثیت کو بڑھانے کے لیے پالیسیوں اور قوانین کے نظام کو بہتر بنانا جاری رکھے گی۔ بشمول اساتذہ سے متعلق قانون، جسے قومی اسمبلی میں پیش کیا جائے گا، معاوضے، بھرتی، ملازمت، انتظام، اعزاز، اور انعام سے متعلق پالیسیوں کے نفاذ کے لیے ایک قانونی ڈھانچہ تشکیل دینا... اور تعلیمی شعبے کو فعال طور پر اساتذہ کی بھرتی، تفویض اور جگہ دینے کے لیے بااختیار بنانا۔ حالیہ دنوں میں، اساتذہ کی تربیت کے طالب علموں کے لیے ترجیحی پالیسیاں، بنیادی تنخواہوں میں تبدیلیاں... نے تعلیم حاصل کرنے کے لیے طلبہ کے انتخاب پر مثبت اثر ڈالا ہے۔ بہت سے علاقوں نے اساتذہ کو راغب کرنے اور برقرار رکھنے کے لیے مراعات پیدا کرنے کے لیے مخصوص طریقہ کار اور پالیسیاں جاری اور نافذ کی ہیں۔ اساتذہ سے متعلق قانون کا مسودہ عملی تقاضوں کی بنیاد پر تیار کیا جا رہا ہے... 27 اگست کو حکومت کی طرف سے اساتذہ سے متعلق قانون کے مسودے پر ایک خصوصی قانون سازی کے مسودے کے اجلاس میں بحث کی گئی تاکہ اسے قومی اسمبلی کی قائمہ کمیٹی میں پیش کرنے سے پہلے اسے حتمی شکل دی جا سکے۔ منصوبے کے مطابق، یہ مسودہ قانون قومی اسمبلی کے آٹھویں اجلاس (اکتوبر 2024) میں ابتدائی غور و خوض اور تبصروں کے لیے پیش کیا جائے گا اور 9ویں اجلاس (مئی 2025) میں اس پر غور کیا جائے گا اور منظور کیا جائے گا۔ "یہ سب ظاہر کرتا ہے کہ تدریسی عملے کو درپیش مشکلات کو دور کرنے کے لیے اہم پیش رفت ہوئی ہے،" مسٹر نگوین کم سن نے شیئر کیا۔

وزیر اعظم فام من چن نے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے دوران دباؤ میں کمی اور عملے کی سطح میں اضافے کی درخواست کی۔

وزیر اعظم فام من چن نے 2024-2025 کے تعلیمی سال کے لیے کاموں کے مؤثر نفاذ کو یقینی بنانے کے لیے حالات کو مضبوط بنانے کے لیے ایک ہدایت جاری کی جس کا مقصد یہ تھا: "طلبہ کو مرکز میں رکھنا؛ اساتذہ کو محرک کے طور پر؛ اسکولوں کو معاونت کے طور پر؛ خاندان کو بنیاد کے طور پر؛ اور معاشرہ کو بنیاد بنانا۔" وزیر اعظم نے وزارت تعلیم و تربیت، متعلقہ وزارتوں اور ایجنسیوں اور صوبوں اور مرکز کے زیر انتظام شہروں کی عوامی کمیٹیوں سے درخواست کی کہ وہ کئی مخصوص کاموں کو نافذ کرنے پر توجہ دیں۔ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے تحت لاگو ہونے والے پہلے ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان کے بارے میں، وزیر اعظم نے وزارت تعلیم و تربیت سے درخواست کی کہ وہ امتحان کے انعقاد کے لیے معیار، حفاظت، سنجیدگی، تاثیر، دباؤ کو کم کرنے اور طلبہ کے لیے سازگار حالات کو یقینی بنانے کے لیے مکمل اور اچھی طرح سے شرائط تیار کرے۔ معیار کو بہتر بنانے کے ساتھ مل کر اعلیٰ تعلیم اور اساتذہ کے تربیتی کالجوں کے نیٹ ورک کا جائزہ لیں اور ان کی تنظیم نو کریں۔ یونیورسٹی کی خود مختاری کو فروغ دینا، خاص طور پر مالی خودمختاری؛ جوابدہی، کھلے پن، اور شفافیت سے منسلک، ایک اہم انداز میں خود مختاری کو نافذ کرنا؛ 2025 یونیورسٹی اور کالج ٹیچر ٹریننگ داخلوں کے لیے اچھی تیاری کریں۔ بچوں، طلباء اور یونیورسٹی کے طلباء کی تعلیم میں خاندانوں، اسکولوں اور معاشرے کے درمیان ہم آہنگی کو مضبوط بنانے کی ہدایت کریں، خاص طور پر طلباء کے درمیان اسکول کے تشدد، جرائم، اور سماجی برائیوں کو روکنے اور اسکول کی حفاظت اور حفاظت کو یقینی بنانے کے لیے۔ وزیر اعظم نے تعلیم و تربیت کی وزارت کو یہ بھی تفویض کیا کہ وہ وزارت داخلہ اور مقامی علاقوں کے ساتھ تال میل جاری رکھے تاکہ مرکزی حکومت کو تعلیمی شعبے میں اضافی عہدوں کی تجویز دینے کے لیے اساتذہ کے عہدوں کی تعداد کا جائزہ لیا جا سکے۔ وزارت داخلہ وزارت تعلیم و تربیت کے ساتھ معائنے اور ان پر زور دینے کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کے ساتھ رابطہ کرے گی کہ وہ مختص کردہ عہدوں کے مطابق اساتذہ کی بھرتی کریں، تعلیمی اداروں میں اساتذہ کی فاضلیت اور کمی پر قابو پالیں، اس اصول کو یقینی بناتے ہوئے کہ "جہاں طالب علم ہیں، وہاں کلاس روم میں اساتذہ ہونا چاہیے" لیکن مقامی حقائق کے مطابق اور موثر جگہ پر۔ وزارت خزانہ تعلیم اور تربیت کے لیے مرکزی حکومت کے بجٹ فنڈز کو متوازن کر رہی ہے، خاص طور پر 2017-2025 کی مدت میں پری اسکول اور عام تعلیم کے پروگراموں کے لیے جسمانی سہولیات کو یقینی بنانے کے لیے پروجیکٹ کو نافذ کرنے میں مقامی لوگوں کی مدد کے لیے فنڈنگ۔ صوبائی عوامی کمیٹیوں کے لیے، وزیر اعظم نے مقامی اساتذہ کی کمی اور فاضلیت کو دور کرنے کے لیے علاقے کے تعلیمی اداروں میں پری اسکول اور عام تعلیم کے اساتذہ کی دوبارہ تقسیم کا جائزہ لینے، انتظامات اور دوبارہ تقسیم کرنے کی درخواست کی۔ مختص عملے کے کوٹے کے مطابق اساتذہ کی بھرتی کرنا؛ اور اساتذہ کو کام کرنے اور علاقے میں طویل مدتی رہنے کی طرف راغب کرنے کے طریقہ کار اور پالیسیوں کی تحقیق کرنا۔ مزید برآں، تعلیمی اداروں کا جائزہ، تنظیم اور انتظام جاری رہنا چاہیے، کلاس کے سائز کو مناسب طریقے سے ایڈجسٹ کرنا، بکھرے ہوئے اسکولوں کے مقامات کو کم کرنا، تعلیمی اور تربیت کے معیار کو بہتر بناتے ہوئے بورڈنگ اور سیمی بورڈنگ اسکولوں میں اضافہ؛ اور مقامی حالات کے مطابق ملٹی لیول جنرل ایجوکیشن اسکولوں کا قیام، سہولت کو یقینی بنانا اور روزانہ دو سیشنز میں شرکت کرنے والے بچوں اور طلباء کی سیکھنے کی ضروریات کو پورا کرنا۔ نئے شہری علاقوں کی منصوبہ بندی کرتے وقت تعلیمی سہولیات کی تعمیر کے لیے زمین مختص کریں۔ مالی آمدنی اور اخراجات کے انتظام کے بارے میں تعلیمی اداروں کی رہنمائی، ہدایات اور معائنہ کو مضبوط بنائیں، اور ضوابط کی تعمیل کو یقینی بنانے کے لیے تعلیمی سال کے آغاز میں جمع کی گئی تمام فیسوں کو عوامی طور پر ظاہر کریں۔

ہائی اسکول اور یونیورسٹی کے 25 ملین سے زیادہ طلباء نئے تعلیمی سال کا آغاز کرتے ہیں۔

4 ستمبر کی سہ پہر تک وزارت تعلیم و تربیت کی سمری کے مطابق ملک میں 53,979 تعلیمی ادارے ہیں۔ 25,255,251 طلباء، بشمول 2,068,522 یونیورسٹی طلباء۔ لیکچررز، اساتذہ، تعلیمی منتظمین اور ملازمین کی کل تعداد 1,659,589 ہے۔

Thanhnien.vn

ماخذ: https://thanhnien.vn/nam-hoc-khoi-dau-thi-theo-chuong-trinh-moi-185240905004015558.htm