قرارداد 71-NQ/TW: ویتنامی تعلیم کے لیے بہترین موقع

کامیابی کا موقع

جنرل سکریٹری ٹو لام نے تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر پولٹ بیورو کی قرارداد 71-NQ/TW پر دستخط کیے اور جاری کیا (قرارداد 71-NQ/TW)۔ لیفٹیننٹ جنرل Nguyen Xuan Yem - انسٹی ٹیوٹ آف غیر روایتی سیکورٹی، اسکول آف مینجمنٹ اینڈ بزنس (ہانوئی نیشنل یونیورسٹی) کے ڈائریکٹر نے اندازہ لگایا کہ یہ قرارداد تعلیم کے شعبے کے لیے بہت سے بہترین مواقع فراہم کرتی ہے، اس لیے اسے سمجھنا چاہیے۔

قرارداد 71-NQ/TW تعلیم کے شعبے کو مالی اور مادی وسائل سمیت پوری پارٹی، حکومت، سیاسی نظام اور لوگوں سے تعاون حاصل کرنے میں مدد کرتا ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت کے پاس تعلیمی قوانین میں ترامیم اور سپلیمنٹس تجویز کرنے کی بنیاد بھی ہے اور ساتھ ہی ساتھ 2030، 2035 اور 2045 تک ترقیاتی اہداف حاصل کرنے کے لیے تعلیمی جدید کاری کے پروگرام کو ٹھوس بنانا ہے۔

لیفٹیننٹ جنرل Nguyen Xuan Yem نے نشاندہی کی کہ قرارداد 71-NQ/TW میں بہت سے بنیادی نئے نکات ہیں:

سب سے پہلے، پارٹی کی قیادت کی توثیق کریں اور تعلیم و تربیت کی ترقی کے لیے تمام وسائل کو متحرک کریں۔

دوسرا، اس کے لیے پری اسکول اور عام تعلیم کو لوگوں کے ساتھ زیادہ قریب سے جڑنے کی ضرورت ہے، جبکہ ساتھ ہی ساتھ یونیورسٹی کے تعلیمی نظام کو ہموار اور ہموار کرنا بھی ضروری ہے۔

تیسرا، تعلیمی نظم و نسق کو فروغ دینا، اساتذہ اور پرنسپل کے کردار کو مضبوط کرنا - اسکول کی کامیابی کے لیے فیصلہ کن عوامل۔

چوتھا، جدیدیت کو فروغ دینا، سماجی طاقت اور تعلیم کے لیے بین الاقوامی وسائل کو متحرک کرنا۔

مسٹر ڈانگ کووک این - تران نھن ٹونگ ہائی اسکول کے پرنسپل (ماؤ کھے، کوانگ نین) نے بھی تبصرہ کیا: قرارداد 71-NQ/TW تعلیم میں ایک پیش رفت پیدا کرنے کے لیے جاری کیا گیا تھا - ایک اہم شعبہ، ملک کی پائیدار ترقی کی بنیاد۔ ریزولوشن 71-NQ/TW کا پورے ویتنامی تعلیمی نظام پر گہرا اثر ہے۔

"یہ کہا جا سکتا ہے کہ ریزولوشن 71-NQ/TW نہ صرف ایک اسٹریٹجک واقفیت ہے بلکہ طریقہ کار، مالیات اور سوچ کے لحاظ سے تعلیم کو 'کھلا دینے' کا لیور بھی ہے۔ اگر اسے پختہ، ہم آہنگی اور خاطر خواہ طور پر لاگو کیا جائے، تو یہ ایک بہت بڑی تبدیلی لائے گا، جس سے ویتنام کی تعلیم کو جدید، مساوی، اعلیٰ معیار کے مطابق اور اعلیٰ معیار کے مطابق بنایا جائے گا۔" ایک زور دیا.

"بریک تھرو کی پیش رفت" کی توقع

محترمہ Huynh Thi Thu Nguyet - Le Dinh Chinh پرائمری اسکول کی پرنسپل (Hoa Cuong Ward, Da Nang City) نے اشتراک کیا: "ایک پرائمری اسکول مینیجر کے طور پر، میں تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت سے متعلق پولیٹ بیورو کے 8ویں حل میں دلچسپی رکھتا ہوں۔

محترمہ Nguyet کے مطابق، یہ حل ہائی اسکول سے یونیورسٹی تک ٹیلنٹ کے انضمام اور ترقی کو فروغ اور سہولت فراہم کرے گا۔ "اگر لیکچررز کو بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے اور تحقیق کرنے کی ترغیب دینے کی سابقہ پالیسی بنیادی طور پر یونیورسٹی کی سطح پر مرکوز تھی، تو یہ قرارداد ہائی اسکول کی سطح، خاص طور پر اعلیٰ معیار کے اسکولوں یا ڈیجیٹل اسکولوں تک دائرہ کار کو وسیع کرتی ہے۔ یہ ایک قابل ذکر نیا نکتہ ہے، کیونکہ ہائی اسکول کے اساتذہ کو اپنی قابلیت کو بہتر بنانے، تدریسی عمل میں لاگو کرنے کے لیے بین الاقوامی معیار تک رسائی حاصل کرنے کے زیادہ مواقع ہوں گے،" محترمہ نگویت نے تجزیہ کیا۔

محترمہ Huynh Thi Thu Nguyet دوسرے حل میں بھی دلچسپی رکھتی ہیں، قرارداد 71-NQ/TW، جس میں دو سطحی مقامی حکومت کے ماڈل کے مطابق تعلیمی انتظامی عملے کی تربیت کا ذکر ہے۔ یہ، محترمہ Nguyet کے مطابق، تعلیمی جدت اور انتظامی اصلاحات کے درمیان تعلق کو ظاہر کرتا ہے۔

تشویش کا ایک اور مسئلہ دو درجے مقامی حکومت کے ماڈل میں تبدیلی کے تناظر میں تعلیمی منتظمین کی تربیت ہے۔ اس وقت، اسکول کے منتظمین کو اپنے انتظامی طریقوں کو تبدیل کرنے پر مجبور کیا گیا تھا۔ پہلے اسکول محکمہ تعلیم یا محکمہ کے ماتحت تھے لیکن اب وہ محکمہ ثقافت اور معاشرت کے زیر انتظام ہوسکتے ہیں۔ یہ ایک چیلنج ہے: اگر انتظامی ادارے کا سربراہ تعلیم کے شعبے سے نہیں آئے گا تو اسکولوں کو کیسے چلایا جائے گا جب کہ تعلیم میں بہت سی مخصوص خصوصیات ہیں؟

درحقیقت، ایسے علاقے ہیں جو سازگار ہیں کیونکہ محکمہ ثقافت اور سوسائٹی کے سربراہ یا نائب سربراہ تعلیم کے شعبے میں کام کرتے تھے، اس لیے ان کے پاس اب بھی مہارت کی اچھی گرفت ہے۔ لیکن ایسے معاملات ہیں جہاں نئے رہنما دوسرے شعبوں سے آتے ہیں اور ابھی تک صنعت کی تفصیلات کو پوری طرح سے نہیں سمجھتے ہیں۔ اس صورت میں، پرنسپل اور اسکول کی انتظامی ٹیم کا کردار اور بھی زیادہ اہم ہے: دونوں عمومی نظم و نسق کی تعمیل کرتے ہیں اور فعال طور پر مشورہ دیتے ہیں، معلومات اور رہنمائی فراہم کرتے ہیں تاکہ انتظامی سطح تعلیم کی عملی ضروریات کو صحیح طریقے سے سمجھ سکے اور اس کی حمایت کر سکے۔

جلد از جلد قرارداد کو زندہ کریں۔

ریزولوشن 71-NQ/TW تیزی سے نافذ ہونے کے لیے، لیفٹیننٹ جنرل Nguyen Xuan Yem نے تجویز پیش کی کہ حکومت جلد ہی ایک ایکشن پروگرام جاری کرے؛ تعلیمی قوانین میں ترمیم اور ان کی تکمیل؛ اور قرارداد کی روح کو 14ویں قومی کانگریس کے دستاویزات کے ساتھ ساتھ تمام سطحوں پر کانگریس کی دستاویزات میں شامل کریں۔ اس کے علاوہ، قرارداد کے مواد کو تعلیم اور تربیت کے پورے شعبے میں وسیع پیمانے پر پھیلانے کی ضرورت ہے۔

14ویں قومی اسمبلی کے سابق رکن مسٹر لی توان ٹو نے اسی نقطہ نظر کو شیئر کرتے ہوئے اس بات پر زور دیا کہ سب سے پہلے سماجی اتفاق رائے پیدا کرنے کے لیے وسیع پیمانے پر پروپیگنڈے کو فروغ دینا ضروری ہے۔ قرارداد کو اخبارات، ٹیلی ویژن، سوشل نیٹ ورکس اور تعلیمی پلیٹ فارمز کے ذریعے ہر خاندان، استاد اور طالب علم تک پہنچایا جانا چاہیے۔ اس طرح، تمام سطحیں اور ہر کوئی اس کو سمجھ سکتا ہے اور اس پر عمل درآمد کر سکتا ہے۔

دوسرا، اساتذہ کی زندگیوں کو بہتر بنانے کے لیے سرمایہ کاری کو ترجیح دیں۔ ایسا کرنے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت کو الاؤنسز بڑھانے اور خاص طور پر پسماندہ علاقوں میں اساتذہ کی مدد کرنے کے لیے ایک طریقہ کار کی تیاری میں ہم آہنگی پیدا کرنے کی ضرورت ہے۔ اس کے ساتھ، یہ ضروری ہے کہ ٹیلنٹ کو تعلیم اور فروغ دیا جائے - نظام کے اندر اور باہر سے۔

اس کے علاوہ، اسکولوں، اساتذہ، طلباء اور انتظامی ایجنسیوں کے درمیان رابطے کو یقینی بنانے، ڈیجیٹل انفراسٹرکچر سسٹم اور سیکھنے کا ڈیٹا تیار کرنے کے لیے جلد ہی ایک بین الضابطہ ماہر گروپ قائم کیا جائے گا۔

تیسرا، یہ ضروری ہے کہ جلد ہی کم معیار کی تعلیم اور تربیت والے اسکولوں کو ضم کرنے یا ان سے منسلک کرنے کا منصوبہ بنایا جائے تاکہ وسائل کو بہترین مراکز پر مرکوز کیا جا سکے، تاکہ سائنسی اور تکنیکی حل فراہم کرنے والے مقامات پر ترقی کے لیے کافی حالات کو یقینی بنایا جا سکے۔

ایک ہی وقت میں، بین الاقوامی تعاون اور کاروبار کو مضبوط بنائیں۔ دوسری طرف، تربیتی اور تحقیقی پروگراموں کو اختراع کرنے کے لیے یونیورسٹیوں اور بین الاقوامی تنظیموں کے ساتھ تعاون کو وسعت دیں۔ عملی تعلیم اور جدت طرازی کو فروغ دینے کے لیے اسکولوں اور کاروباروں کو بنیادی طور پر جوڑنا۔

چوتھا، ایک ایکشن پروگرام میں اس کی تفصیل ضروری ہے۔ اس کے مطابق، مقامی علاقوں اور تربیتی اداروں کو بیداری کو مخصوص منصوبوں میں تبدیل کرنے، پیش رفت کو عام کرنے، نفاذ کی تاثیر کی نگرانی کرنے، اور قرارداد کو تعلیمی سال کے منصوبے اور طویل مدتی ترقی سے جوڑنے کی ضرورت ہے۔

"یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ قرارداد 71-NQ/TW نہ صرف تعلیمی پالیسی پر ایک اہم دستاویز ہے، بلکہ پورے نظام کی بنیادی تبدیلی کے لیے ایک اسٹریٹجک واقفیت بھی ہے۔ اسے ایک ایکشن پروگرام میں ڈھال کر، سرمایہ کاری کو بڑھا کر اور مرکزی سے مقامی سطح تک ذمہ داری کو بڑھا کر، ویتنام تعلیم کو قومی ترقی کے لیے ایک محرک قوت میں تبدیل کر سکتا ہے۔"

جلد ہی اس قرارداد کو عملی جامہ پہنانے کے لیے، مسٹر ڈانگ کووک این نے کہا کہ، سب سے پہلے، انتظامی ذہنیت زیادہ کھلی اور لچکدار سمت میں بدلے گی۔ مرکزی انتظامی ماڈل سے، "پوچھنا - دینے" کی نوعیت کے ساتھ، یہ ایک خود مختار طریقہ کار کی طرف منتقل ہو جائے گا، جو کوالٹی کنٹرول، شفافیت اور جوابدہی سے وابستہ ہے۔ اس کی بدولت تعلیمی اداروں کو اندراج، پروگرام کی ترقی، بین الاقوامی تعاون اور مالیات میں مزید لچک ملے گی۔

دوسرا، قرارداد غیر سرکاری تعلیم کے نظام کے ایک اہم جز کے طور پر کردار کی توثیق کرتی ہے، جو سماجی وسائل کو بے دخل کرنے، غیر بجٹی سرمایہ کاری کو بڑھانے اور سرکاری شعبے پر دباؤ کو کم کرنے میں مدد فراہم کرتی ہے۔

تیسرا، تعلیم مجموعی معیار کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کرے گی، خواندگی کی تعلیم سے توجہ کو لیبر مارکیٹ سے منسلک صلاحیتوں اور خوبیوں کی ترقی کی طرف منتقل کرے گی۔ STEM تعلیم، غیر ملکی زبانیں، ڈیجیٹل مہارتیں، AI، اور اختراع کو فروغ دیا جائے گا، جس سے سیکھنے والوں کو ڈیجیٹل دور میں اپنانے کے لیے تیار رہنے میں مدد ملے گی۔

چوتھا، قرارداد تدریسی عملے کے لیے ایک اہم موڑ پیدا کرتی ہے، جس میں ملکی اور غیر ملکی صلاحیتوں کو راغب کرنے اور استعمال کرنے، تنخواہوں میں اصلاحات، کام کے حالات کو بہتر بنانے اور کیریئر کا واضح راستہ فراہم کرنے کا طریقہ کار ہے۔

پانچویں، جامع ڈیجیٹل تبدیلی کو ایک اہم کام سمجھا جاتا ہے۔ مینجمنٹ، تدریس، تشخیص اور تحقیق ٹیکنالوجی کے ساتھ، سمارٹ ایجوکیشن، تاحیات سیکھنے، اور بین الاقوامی کنکشن کے ساتھ جڑے ہوئے ہوں گے۔

مسٹر ہو توان آنہ - کوئنہ فوونگ سیکنڈری اسکول (اینگھے این) کے پرنسپل نے کہا کہ ریزولوشن 71-NQ/TW کو عملی طور پر موثر بنانے کے لیے، انتظامیہ کی سوچ سے درست پیش رفت کرنا ضروری ہے۔ درحقیقت، پچھلی دستاویزات میں بہت سے نقطہ نظر کا تذکرہ کیا گیا ہے، لیکن عمل درآمد اب بھی رکا ہوا ہے کیونکہ عام تعلیمی اداروں میں پہل نہیں ہے، جس کی وجہ سے ایک غیر فعال اور انتظار کی صورتحال پیدا ہوتی ہے۔

مسٹر ہو توان آن کے مطابق، دو سطحی مقامی حکومت کے تناظر میں، تعلیمی اداروں کے لیے خود مختاری اور خود ذمہ داری میں اضافہ ایک کلیدی عنصر ہے، جس سے اسکولوں کو قرارداد میں بیان کردہ جدت کی روح کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے میں مدد ملتی ہے۔

میکرو نقطہ نظر سے، پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Xuan Yem - ڈائریکٹر برائے غیر روایتی سیکورٹی، اسکول آف بزنس اینڈ ایڈمنسٹریشن (ہانوئی نیشنل یونیورسٹی) - نے زور دیا: "حکومت کو قرارداد کو نافذ کرنے کے لیے فوری طور پر ایک ایکشن پروگرام جاری کرنے کی ضرورت ہے، اور ساتھ ہی اس میں ترمیم اور ضمیمہ کرنے کی ضرورت ہے متعلقہ کانگریس کے قوانین اور قرارداد 4 کے متعلقہ دستاویز میں شامل ہیں۔ تمام سطحوں پر کانگریس کے دستاویزات ایک ہی وقت میں، پورے تعلیمی شعبے کو قرارداد کی روح کو تیزی سے پھیلانے کی ضرورت ہے۔"

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-co-hoi-lon-cho-giao-duc-viet-nam-post746965.html