نئی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے پری اسکول کے اساتذہ کی ایک ٹیم تیار کرنا

30 اکتوبر کو، وزارت تعلیم و تربیت نے پروجیکٹ "2018-2025 کی مدت میں پری اسکول ایجوکیشن کے اساتذہ اور مینیجرز کی تربیت اور پرورش" (پروجیکٹ 33) کا جائزہ لینے کے لیے ایک کانفرنس کا انعقاد کیا۔ تعلیم و تربیت کے مستقل نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے کانفرنس کی صدارت کی۔

صلاحیت کی تعمیر کو مضبوط بنانا

اپنی افتتاحی تقریر میں، نائب وزیر نے اس بات کی تصدیق کی کہ تعلیم کے تمام درجے، اساتذہ اور منتظمین تعلیم کے معیار میں فیصلہ کن عوامل ہیں۔ پری اسکول بنیادی سطح ہے، اس لیے مینیجرز اور پری اسکول اساتذہ کی صلاحیت اور قابلیت کو تربیت دینا اور بہتر بنانا انتہائی اہم اور ضروری ہے۔"

نائب وزیر کے مطابق، پری اسکول ایجوکیشن کے اساتذہ اور مینیجرز کے معیارات اس وقت تعلیمی قانون میں دیگر سطحوں کے معیارات سے کم ہیں۔ عملی طور پر، اس ٹیم کی صلاحیت عام سطح کے مقابلے میں زیادہ نہیں ہے، اور یہاں تک کہ اساتذہ بھی ہیں جو مقررہ معیار پر پورا نہیں اترتے۔ اس سے نظریہ اور عمل میں تضاد پیدا ہوتا ہے۔

پروجیکٹ 33 کو لاگو کرنے کے 7 سالہ سفر کا جائزہ لیتے ہوئے، نائب وزیر نے اندازہ لگایا کہ یہ ایک خصوصی اور مرکوز منصوبہ ہے، جس میں پری اسکول کے اساتذہ کو نشانہ بنایا گیا ہے اور اس نے بہت سے مثبت نتائج حاصل کیے ہیں۔

یہ کانفرنس انتظامی ایجنسیوں، تربیتی اداروں اور علاقوں کے لیے ایک موقع ہے کہ وہ آنے والے دور میں تربیت کے معیار کو مزید بہتر بنانے اور پری اسکول کے اساتذہ کو فروغ دینے کے لیے تبادلے، اشتراک اور حل تجویز کریں۔

کانفرنس میں رپورٹنگ کرتے ہوئے، مسٹر وو من ڈک - اساتذہ اور تعلیمی مینیجرز کے شعبہ کے ڈائریکٹر (وزارت تعلیم و تربیت) نے کہا کہ 2019-2025 کی مدت میں، پروجیکٹ 33 نے ٹیم کے معیار میں واضح تبدیلیاں کی ہیں۔

اس کے مطابق، اساتذہ اور پری اسکول ایجوکیشن مینیجرز کی تربیت اور پرورش آہستہ آہستہ تعلیمی اختراع کی ضروریات کو پورا کرتی ہے، خاص طور پر ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں۔

ٹیم اضافی علم، مہارت، اسکول کے انتظام کی تکنیکوں، جدید تعلیمی طریقوں، اور انتظام اور تدریس میں انفارمیشن ٹیکنالوجی کے اطلاق سے لیس ہے۔

2018-2020 کی مدت کے دوران، اس پروجیکٹ نے کل 347,895 اساتذہ میں سے 257,790 کے لیے پری اسکول پیڈاگوجیکل کالج کی سطح یا اس سے اوپر کی اعلیٰ تربیت فراہم کی، جو کہ مقررہ ہدف کے 70% سے زیادہ 74.1% تک پہنچ گئی۔

مسٹر وو من ڈک - اساتذہ اور تعلیمی مینیجرز کے شعبہ کے ڈائریکٹر (وزارت تعلیم و تربیت) نے کانفرنس میں رپورٹ کی۔

2021-2025 کی مدت میں، معیارات کو اپ گریڈ کرنے کی تربیت کو سختی سے نافذ کیا جائے گا، جس کا مقصد 2019 کے تعلیمی قانون کے مطابق ٹیم کو معیاری بنانے کے ہدف کو پورا کرنا ہے۔ مدت کے اختتام تک، پری اسکول کے 90.5% اساتذہ کے پاس کالج کی سطح یا اس سے اوپر کی ڈگری ہوگی۔

تربیت اور فروغ دینے کی سہولیات نے ویتنامی قومی قابلیت کے فریم ورک اور پری اسکول کے اساتذہ اور پرنسپلوں کے پیشہ ورانہ معیارات کے مطابق آؤٹ پٹ معیارات اور پیشہ ورانہ قابلیت تک پہنچنے کے لیے اپنے پروگراموں کو اپ ڈیٹ اور اختراع کیا ہے۔

پیشہ ورانہ اخلاقیات، نگہداشت کی مہارتوں اور فعال تدریس پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے پروگرام کو ایک جدید، بین الضابطہ سمت میں دوبارہ ترتیب دیا گیا ہے۔

پری اسکول ایجوکیشن فیکلٹیز میں سائنسی تحقیقی سرگرمیوں کو فروغ دیا جاتا ہے۔ بہت سے بین الاقوامی تعاون کے پروگرام اور مقامی پری اسکولوں کے ساتھ عملی روابط برقرار رکھے گئے ہیں، جس سے طلباء کو عملی تدریسی مہارتوں پر عمل کرنے میں مدد ملتی ہے۔

حوصلہ افزا نتائج کے باوجود، کچھ علاقوں میں فنڈز، انسانی وسائل اور اساتذہ کی کمی کی وجہ سے پروجیکٹ کا نفاذ ابھی بھی محدود ہے۔

انتظامی صلاحیت اور ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینا

کانفرنس سے خطاب کرتے ہوئے، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر بوئی تھی لام - پری اسکول ایجوکیشن کی فیکلٹی کے سربراہ (ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن) نے تجویز پیش کی کہ تعلیمی جدت کے تناظر میں، پری اسکول کے اساتذہ کے معلمین کے لیے پیشہ ورانہ ترقی کی سرگرمیوں کو جاری رکھنا ضروری ہے۔ ان کے مطابق، لچک اور تاثیر کو یقینی بناتے ہوئے، حقیقی ضروریات کے مطابق اساتذہ کے ہر گروپ کے لیے علیحدہ پیشہ ورانہ ترقی کے پروگرام تیار کرنا ضروری ہے۔

مقامی مشق سے، محترمہ Nguyen Thi Phuong Thuy - Dien Bien Pedagogical College کی وائس پرنسپل - نے بتایا: 2018-2025 کی مدت میں، اسکول نے 2,514 پری اسکول اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ عنوانات کو تربیت دی ہے، باقاعدگی سے 16,797 اساتذہ اور مینیجرز کو تربیت دی ہے۔ تربیتی سرگرمیاں، سائنسی تحقیق، اور پیشہ ورانہ مہارت کی تربیت مختلف شکلوں میں ہوتی ہے اور سیکھنے والوں کے لیے نرم مہارتوں کی تربیت پر توجہ مرکوز کرتی ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر بوئی تھی لام - ہیڈ آف ڈیپارٹمنٹ آف پری اسکول ایجوکیشن (ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن) نے کانفرنس سے خطاب کیا۔

ہو چی منہ سٹی کی نمائندہ محترمہ لی تھی تھی چاؤ - محکمہ تعلیم و تربیت کی ڈپٹی ڈائریکٹر نے تجویز پیش کی کہ وزارت تعلیم و تربیت جلد ہی پری اسکول کے اساتذہ اور مینیجرز کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کے معیارات جاری کرے اور ساتھ ہی ساتھ تعلیم کی اس سطح پر عام استعمال کے لیے ایک قومی ڈیجیٹل سائنس کا ذخیرہ بنائے۔

انہوں نے ٹیم کو بچوں کے انتظام، دیکھ بھال اور تعلیم میں ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل تبدیلی کو فعال طور پر لاگو کرنے کی حوصلہ افزائی کے لیے مخصوص پالیسیاں جاری کرنے کی تجویز بھی دی۔

ضروری تربیت - باقاعدہ تربیت

کانفرنس کے اختتام پر، مستقل نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے پراجیکٹ 33 کے نفاذ کے دوران انتظامی ایجنسیوں، تعلیمی تربیتی اداروں اور پری اسکول کے اساتذہ کی کوششوں کو سراہا اور ان کی بھرپور تعریف کی۔

نائب وزیر نے اس بات پر زور دیا کہ پراجیکٹ پر عمل درآمد کے نتائج صرف نمبر نہیں ہیں بلکہ پری اسکول ایجوکیشن اور پری اسکول ٹیچرز کے بارے میں پورے شعبے کی سوچ اور بیداری میں تبدیلی بھی ہے۔ اس سے ظاہر ہوتا ہے کہ جب تدریسی عملے کی بھرپور کوششوں کے ساتھ مناسب توجہ دی جائے تو تمام طے شدہ اہداف کامیابی سے حاصل کیے جا سکتے ہیں۔

مستقل نائب وزیر Pham Ngoc Thuong نے کانفرنس کا اختتام کیا۔

نائب وزیر نے یہ بھی نوٹ کیا کہ موجودہ تناظر میں، پری اسکول کی تعلیم کو عملے سے متعلق پالیسیوں، 3-5 سال کے بچوں کے لیے یونیورسل پری اسکول کی تعلیم، نئے پروگرام، ڈیجیٹل تبدیلی کی ضروریات اور اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے ساتھ بہت سے مواقع اور چیلنجز کا سامنا ہے۔

"آنے والے وقت میں پری اسکول کے اساتذہ کی ضروریات اور بھی زیادہ ہوں گی۔ تعلیم اور تربیت کی جامع ترقی میں پری اسکول کی تعلیم کو چھوڑا نہیں جائے گا، تدریسی عملے کو اپ گریڈ کرنا ہوگا" - نائب وزیر نے زور دیا۔

تربیت اور فروغ کو موثر بنانے کے لیے، نائب وزیر نے تجویز پیش کی کہ مقامی لوگ پری اسکول کے اساتذہ کے کردار کے بارے میں شعور بیدار کرتے رہیں۔ جب اساتذہ کی صلاحیت بہتر ہوتی ہے، تو سب سے زیادہ مستفید طلباء ہوتے ہیں۔

اس کے ساتھ ساتھ، تربیتی اداروں کو اچھے لیکچررز اور طلباء کو پری اسکول ایجوکیشن سیکٹر کی طرف راغب کرنے کے لیے لچکدار پالیسیاں بنانے کی ضرورت ہے۔ "تربیت ایک اہم کام ہے، پروان چڑھانا ایک باقاعدہ کام ہے۔ تربیتی عمل کے دوران، معیار کا جائزہ لینا، اپ ڈیٹ کرنا اور اس کا اندازہ لگانا ضروری ہے۔ تربیت اور فروغ کو معیار میں خاطر خواہ ہونا، ٹیم کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو فروغ دینا، اور علاقے میں پری اسکول ایجوکیشن کے عمل کو قریب سے پیروی کرنا،" نائب وزیر نے نوٹ کیا۔

مستقل نائب وزیر Pham Ngoc Thuong نے اجتماعی اور افراد کو میرٹ کے سرٹیفکیٹس سے نوازا۔

کانفرنس میں نائب وزیر Pham Ngoc Thuong نے "2018-2025 کی مدت کے لیے اساتذہ اور پری اسکول ایجوکیشن مینیجرز کی تربیت اور پرورش" کے پروجیکٹ کو نافذ کرنے میں شاندار کامیابیوں کے حامل اجتماعات اور افراد کو وزیر تعلیم و تربیت کی طرف سے میرٹ کے سرٹیفکیٹس سے نوازا۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-doi-ngu-giao-vien-mam-non-dap-ung-yeu-cau-moi-post754675.html