ایشیائی اعلیٰ تعلیم میں اضافہ

اس کے علاوہ، اسکولوں کی بین الاقوامیت میں اضافہ ہوتا ہے اور بین الاقوامی طلباء کے لیے رسائی کو بہتر بنایا جاتا ہے۔

تعلیمی ادارے Studyportals اور برٹش کونسل کی ایک نئی تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ اعلیٰ تعلیم میں بین الاقوامی طلباء کی کشش کا توازن بتدریج بدل رہا ہے، بہت سے ایشیائی ادارے روایتی انگریزی بولنے والے ممالک کے لیے پرکشش متبادل مقامات کے طور پر ابھر رہے ہیں۔

51 ملین ممکنہ طلباء کے ڈیٹا کے تجزیے کے ذریعے، رپورٹ میں بتایا گیا کہ ایشیا کی تقریباً 600 اعلیٰ درجہ کی یونیورسٹیوں میں 20,000 سے زیادہ انگریزی پڑھائے جانے والے پروگرام پیش کیے جاتے ہیں۔ اس سے ظاہر ہوتا ہے کہ ایشیائی تعلیمی نظام بتدریج اپنا اثر و رسوخ بڑھا رہے ہیں اور عالمی تعلیمی مارکیٹ میں اپنی پوزیشن مستحکم کر رہے ہیں۔

اسٹڈی پورٹلز کے سی ای او اور شریک بانی ایڈون وین ریسٹ نے کہا کہ "اعلیٰ تعلیم کی عالمی توجہ واضح طور پر بدل رہی ہے۔" "جہاں ایشیا اور مشرق وسطیٰ اور شمالی افریقہ (MENA) کی یونیورسٹیاں پہلے اپنے طلباء کو بیرون ملک بھیجتی تھیں، اب وہ بین الاقوامی طلباء کو اپنی طرف متوجہ کرنے کے ساتھ ساتھ اپنے طلباء کو گھر پر ہی برقرار رکھے ہوئے ہیں۔ یہ نہ صرف "برین ڈرین" کو محدود کرتا ہے بلکہ مقامی اداروں کی تعلیمی ساکھ اور مسابقت کو بھی بڑھاتا ہے۔"

بیرون ملک مطالعہ کی مانگ میں سب سے مضبوط اضافہ جاپان اور چین میں ریکارڈ کیا گیا، جبکہ ملائیشیا، ہندوستان اور تائیوان (چین) نے مثبت نمو برقرار رکھی۔ ایک ہی وقت میں، مغربی یونیورسٹیاں بین الاقوامی تعلیم (TNE) کے تعاون کو تیز کر رہی ہیں، ایشیا اب سب سے زیادہ برانچ کیمپس کے ساتھ منزل ہے، جو MENA خطے اور لاطینی امریکہ سے بہت آگے ہے۔

صرف ایشیا ہی نہیں، مشرق وسطیٰ کے تعلیمی مراکز جیسے کہ متحدہ عرب امارات، سعودی عرب اور قطر بھی بین الاقوامی بنانے کی مضبوط حکمت عملیوں کے ساتھ ابھرے ہیں، جن میں غیر ملکی شاخوں کے کیمپس کو بڑھانا اور ہنر کو راغب کرنے کے لیے مکمل اسکالرشپ کی پیشکش شامل ہے۔ متحدہ عرب امارات میں، E33 تعلیمی حکمت عملی کو اس ملک کو اگلی دہائی میں ایک اہم بین الاقوامی تربیتی مرکز بننے کی ترغیب دینے والا عنصر سمجھا جاتا ہے۔

اس کے علاوہ، خطے میں آن لائن اور ملاوٹ شدہ ماسٹرز پروگراموں کی مانگ میں اضافہ ہو رہا ہے، جس کا مقصد مالی یا نقل و حرکت کی رکاوٹوں والے طلباء کے لیے رسائی کو بڑھانا ہے۔ ماہرین کا کہنا ہے کہ اعلیٰ تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کے مطابق یہ ایک پائیدار رجحان ہے۔

دریں اثنا، انگریزی میڈیم نصاب کی کمی، سرحد پار تربیتی تعاون کے محدود مواقع، اور تعلیم اور لیبر مارکیٹ کے درمیان غیر واضح روابط کی وجہ سے لاطینی امریکہ کو ایک کم مسابقتی منزل کے طور پر دیکھا جاتا ہے۔ ایشیا اور MENA کی ترقی کو برقرار رکھنے کے لیے، یہاں کے تعلیمی اداروں کو اساتذہ کی تربیت میں سرمایہ کاری کرنے، نصاب کو بین الاقوامی بنانے، اور تعلیمی گورننس کے ماڈلز کو اختراع کرنے کی ضرورت ہے۔

اسٹڈی پورٹلز کے ایک تحقیقی ماہر کارل بالڈاچینو نے کہا، "کینیڈا کی جانب سے اپنے بین الاقوامی طلبہ کے کوٹے کو سخت کرنے اور برطانیہ کے پوسٹ گریجویٹ کورسز پر منحصر پابندی عائد کرنے کے ساتھ، بہت سے طلبہ پالیسی میں تبدیلیوں کے خطرات کو کم کرنے کے لیے گھر کے قریب تعلیم حاصل کرنے کا انتخاب کر رہے ہیں۔"

پی آئی ای کے مطابق

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-chau-a-troi-day-post754597.html