ریزولوشن 71-NQ/TW: جدت اور تخلیقی صلاحیتوں کی خواہش کو بھڑکانا

مشق، ٹیکنالوجی اور کاروباری مصروفیت

اعلی تعلیم کو جدید بنانے کے مقصد کے ساتھ پولیٹ بیورو کی قرارداد 71/NQ-TW کی پالیسی کو نافذ کرتے ہوئے، Gia Dinh University (HCMC) نے مشق سے قریبی تعلق رکھنے والے اپنے تربیتی فوائد کی تصدیق کے لیے بہت سے نئے اقدامات کیے ہیں۔

اسکول کے پرنسپل، ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر تھائی با کین نے کہا کہ اسکول نے بہت سے تربیتی اداروں کے لیے کوالٹی ایکریڈیشن مکمل کر لیا ہے اور فی الحال بین الاقوامی معیار کے مطابق تعلیمی اداروں کی ایکریڈیشن نافذ کر رہا ہے۔ یہ وقار کو یقینی بنانے کے ساتھ ساتھ سیکھنے والوں اور معاشرے سے وابستگی کی تصدیق کرنے کا ایک قدم ہے۔

Gia Dinh یونیورسٹی میں تربیتی پروگرام کی خاص بات مشق اور تجربات پر توجہ مرکوز کرنا ہے۔ اسکول نے تمام طلباء کے لیے پروگرام میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت (AI) کے تعارفی کورسز کو شامل کیا ہے، اور ہر تربیتی میدان میں AI ایپلی کیشنز کو مربوط کیا ہے۔

مسٹر کین نے زور دیا کہ "ہم چاہتے ہیں کہ طلباء گریجویشن کے بعد، نظریاتی علم اور ٹھوس عملی مہارت دونوں کے ساتھ، اعتماد کے ساتھ کام کی دنیا میں داخل ہونے کے قابل ہوں۔"

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر تھائی با کین، گیا ڈنہ یونیورسٹی کے پرنسپل۔ تصویر: جی ڈی یو۔

اس کے علاوہ، اسکول ٹیکنالوجی، ڈیجیٹل تبدیلی، اور AI سے وابستہ تربیتی اداروں کو بھی تیار کرتا ہے۔

مثال کے طور پر، ہیلتھ سائنسز کے شعبے میں، اسکول AI ایپلی کیشنز پر خصوصی توجہ دیتا ہے کیونکہ مستقبل قریب میں، AI اور ڈیجیٹل ٹیکنالوجیز ادویات اور صحت کی دیکھ بھال میں مقبول ہوں گی۔

طلباء کو اس علم سے آراستہ کرنا اب تیاری کا ایک ضروری مرحلہ ہے، تاکہ جب وہ فارغ التحصیل ہو جائیں، وہ تبدیلیوں کو برقرار رکھ سکیں اور عملی تقاضوں کو پورا کر سکیں۔

Gia Dinh یونیورسٹی نے ٹکنالوجی اور ڈیجیٹل تبدیلی کے لیے ایک مرکز قائم کیا ہے، جس نے اسکول کو ایک سمارٹ یونیورسٹی میں تبدیل کرنے کے لیے 3-5 سالہ روڈ میپ بنایا ہے۔

ٹکنالوجی کے ساتھ ساتھ، اسکول کاروبار سے جڑنے کو اہمیت دیتا ہے۔ پروگرام کے ڈیزائن، تدریس سے لے کر انٹرن شپ تک، اسکول شراکت داروں کے ساتھ قریبی تعاون کرتا ہے۔ اس کی بدولت، طلباء کو حقیقی ماحول سے روشناس ہونے کے بہت سے مواقع ملتے ہیں، اس طرح وہ اپنی پیشہ ورانہ مہارتوں، عملی علم کو بہتر بناتے ہیں اور اعتماد کے ساتھ لیبر مارکیٹ میں داخل ہوتے ہیں۔

ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت پر کلاس میں طلباء۔ تصویر: جی ڈی یو۔

خودمختاری، جدت طرازی اور انٹرپرینیورشپ

قرارداد 71 کی روح میں، اعلیٰ تعلیم کے اہم کاموں میں سے ایک خود مختاری کو بڑھانا، تدریسی عملے کو ترقی دینا اور یونیورسٹیوں کو علم اور اختراع کے مراکز بنانا ہے۔

پرنسپل تھائی با کین نے تسلیم کیا کہ یہ درست سمت ہے، لیکن اس پر عمل درآمد کے لیے بہت سی قانونی رکاوٹوں کو دور کرنے کی ضرورت ہے۔ "ہم جامعات کے لیے جامع خود مختاری کی بات کرتے ہیں، لیکن حقیقت میں، وکندریقرت اب بھی انتخابی ہے: مضبوط اسکولوں کو زیادہ دیا جاتا ہے، کمزور اسکولوں کو کم دیا جاتا ہے۔ یہ خود مختاری کو ابھی تک حقیقی قانونی حق نہیں بناتا ہے،" انہوں نے تجزیہ کیا۔

اس کے علاوہ، اگرچہ فنانس اور مہارت سے متعلق قانونی راہداری زیادہ کھلی ہوئی ہے، لیکن اسے اب بھی بہتر بنانے کی ضرورت ہے تاکہ اسکول لچکدار اور مؤثر طریقے سے کام کر سکیں۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر تھائی با کین نے اس بات پر بھی زور دیا کہ قرارداد 71 کو کامیابی سے نافذ کرنے کا اہم عنصر انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانا ہے۔ "خودمختاری اہم ہے، لیکن اس سے زیادہ اہم مینیجرز، لیکچررز اور سائنسدانوں کی ایک ٹیم ہے جو ترقی کی قیادت کرنے کے لیے کافی مضبوط ہو۔ اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کے بغیر، خود مختاری کا موثر ہونا مشکل ہو گا،" انہوں نے تصدیق کی۔

2035 تک یونیورسٹی کا نظام ملک کے علم اور اختراع کا مرکز بن جانا چاہیے۔ Gia Dinh یونیورسٹی کے لیے، یہ مقصد AI کو لاگو کرنے والی کلیدی صنعتوں کی تعمیر، ایک تحقیقی مرکز کے قیام اور عملی استعمال کے لیے مصنوعی ذہانت کی مصنوعات کی منتقلی کے ذریعے حاصل کیا جاتا ہے۔

Gia Dinh یونیورسٹی نے کاروباری اداروں کے ساتھ تعاون کے معاہدے پر دستخط کیے ہیں۔ تصویر: جی ڈی یو۔

اسکول پیشہ ورانہ تربیت کے ساتھ ساتھ ایک ستون کے طور پر انٹرپرینیورشپ پر بھی توجہ دیتا ہے۔ Gia Dinh یونیورسٹی کے پرنسپل نے کہا، "نئے دور میں، طلباء کو نہ صرف نوکریوں کی تلاش ہوتی ہے بلکہ انہیں دوسروں کے لیے ملازمتیں پیدا کرنے کی صلاحیت کی بھی ضرورت ہوتی ہے۔ اس لیے، ہم پیشہ ورانہ تربیت کے ساتھ ساتھ انٹرپرینیورشپ کی تربیت بھی رکھتے ہیں، تاکہ خیالات اور صلاحیتوں کے حامل طلباء مستقبل کے مالک بن سکیں"۔

انہوں نے واضح طور پر ویتنام کی یونیورسٹیوں کی جدت طرازی، خاص طور پر ایجادات اور سائنسی اطلاق کے حوالے سے محدودیت کو تسلیم کیا۔

دنیا میں، 50-60 سال پہلے، تخلیقی سائنس کی صنعت قائم ہوئی تھی، نئی مصنوعات بنانے کے لیے سوچنے کے طریقوں کا مطالعہ کرتی تھی۔ ویتنام میں، اس شعبے پر توجہ نہیں دی گئی ہے۔ اس سے پہلے، صرف چند تربیتی اداروں میں سائنسی اور تکنیکی تخلیقی طریقہ کار کا مضمون پڑھایا جاتا تھا، لیکن اسے وسیع پیمانے پر مقبول نہیں کیا گیا۔ لہذا، گریجویشن کے بعد بہت سے طلباء اب بھی ایجاد یا تخلیق کو کسی اور کا کام سمجھتے ہیں، ان کی اپنی ذمہ داری سے منسلک نہیں۔

Gia Dinh یونیورسٹی کیمپس تصویر: جی ڈی یو۔

"درحقیقت، ایجاد سائنسی ترقی کو عملی جامہ پہنانے کا ایک اہم طریقہ ہے، لیکن ویتنام کی بین الاقوامی پیٹنٹ کی شرح اب بھی بہت کم ہے، جو اختراع کی تصویر میں ایک بڑی حد ہے۔ ہم سائنسی اور تکنیکی اختراعی طریقہ کار کے موضوع کو پروگرام میں واپس لانے کے لیے مطالعہ کر رہے ہیں، تاکہ طلباء میں جدت کا جذبہ بیدار کیا جا سکے۔"

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر تھائی با کین کے مطابق، قرارداد 71 کے ذریعے طے شدہ توقعات کو حاصل کرنے کے لیے، یونیورسٹیوں کو بیک وقت داخلی صلاحیت کو فروغ دینے، سازگار پالیسی میکانزم سے فائدہ اٹھانے اور مسلسل اختراعات کرنے کی ضرورت ہے۔

یہ اقدامات نہ صرف تربیت کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد دیتے ہیں بلکہ ویتنام کی اعلیٰ تعلیم کو علم اور اختراع کا قومی مرکز بننے کے ہدف کے قریب لانے میں بھی معاون ثابت ہوتے ہیں۔

انہوں نے کہا، "اگر ہم ایسا کر سکتے ہیں، تو ہمارے پاس طلباء کی ایک ایسی نسل پیدا ہو گی جو نہ صرف علم اور ہنر میں اچھی ہوں گی بلکہ تخلیقی خواہشات بھی رکھتی ہوں، ملک کی ترقی کے لیے مربوط اور رہنمائی کرنے کے لیے تیار ہوں گی۔"

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-thap-lua-khat-vong-doi-moi-sang-tao-post749695.html