مفت ٹیوشن کا تضاد، ہر خاندان کے لیے تعلیم کی کل لاگت بڑھ جاتی ہے۔

قومی اسمبلی کے مندوبین نے اس تضاد کی نشاندہی کی: ریاست ٹیوشن فیس سے مستثنیٰ ہے، لیکن سماجی فنڈز، کفالت وغیرہ کے ذریعے تعلیمی اخراجات میں اضافہ ہوتا ہے۔

سوشلائزیشن ضروری ہے لیکن ہر علاقے کے حالات کے مطابق ہونا چاہیے۔

یہ وہ مسئلہ ہے جو حال ہی میں منعقد ہونے والے 2026-2035 کے دوران تعلیم اور تربیت کے معیار کو جدید اور بہتر بنانے کے قومی ہدف پروگرام کی سرمایہ کاری کی پالیسی پر بحث کے اجلاس میں قومی اسمبلی کے مندوبین نے اٹھایا۔

مندوب چو تھی ہانگ تھائی ( لینگ سون ڈیلیگیشن) نے کہا کہ مسودہ اور منظوری اور وضاحت سے متعلق رپورٹ میں کہا گیا ہے کہ سماجی کاری کی شرح پری اسکول، عمومی تعلیم اور پیشہ ورانہ تعلیم کے منصوبوں میں کل سرمایہ کاری کا صرف 10 فیصد بنتی ہے، بنیادی طور پر آلات، سیکھنے کی جگہیں، کھیل کے میدان، تجرباتی سرگرمیاں جیسے مشکل کاموں میں خطرہ نہیں ہے۔ علاقوں

مندوب چو تھی ہانگ تھائی نے اس تضاد کی نشاندہی کی: ریاست ٹیوشن فیس سے مستثنیٰ ہے، لیکن تعلیم کی کل لاگت سماجی فنڈز، کفالت کی رقم،... تصویر: Quochoi.vn

محترمہ تھائی نے اس حقیقت کی نشاندہی کی کہ بہت سے پہاڑی کمیونز، دور دراز علاقوں میں تقریباً کوئی کاروبار نہیں ہے جس میں کافی مالی صلاحیت موجود ہے، لوگوں کی آمدنی کم ہے اس لیے سوشلائزیشن کو متحرک کرنے کی صلاحیت بہت محدود ہے۔

اس تناظر میں، اگر ہم کاروبار سے حاصل کیے بغیر 10% کی سماجی کاری کی شرح مقرر کرتے ہیں، تو اس بات کا حقیقی خطرہ ہے کہ تعلیمی ادارے اور مقامی حکام سہولیات اور آلات کے اہداف کو پورا کرنے کے لیے والدین سے رضاکارانہ تعاون کے لیے متحرک ہو جائیں گے۔

"یہ نقطہ نظر ایک تضاد کی طرف لے جاتا ہے کہ نام میں، ریاست ٹیوشن فیس میں چھوٹ دینے یا ٹیوشن فیس میں اضافہ نہ کرنے کی پالیسی کو نافذ کرتی ہے، لیکن حقیقت میں، گھرانوں کو برداشت کرنے والے کل تعلیمی اخراجات غیر ٹیوشن آمدنی جیسے سماجی فیس، کفالت کی فیس، آلات کی فیس، تجربات وغیرہ کے ذریعے بڑھ سکتے ہیں۔

"اگر اچھی طرح سے شناخت اور کنٹرول نہ کیا گیا تو، سماجی کاری کے طریقہ کار جیسے کہ جدید ڈیزائن ٹیوشن کی چھوٹ اور کمی کی پالیسیوں کی تاثیر کو کم کرنے، غریب خاندانوں پر زیادہ مالی دباؤ پیدا کرنے، خاص طور پر نسلی اقلیتی علاقوں میں، اور پروگرام کی طرف سے مقرر کردہ تعلیم تک مساوی رسائی کے ہدف کے خلاف جانے کا خطرہ بن سکتا ہے،" مندوب نے صاف صاف کہا۔

اس نظریے پر زور دیتے ہوئے کہ سوشلائزیشن ضروری ہے لیکن ہر علاقے کے حالات کے مطابق ہونا چاہیے، مندوب نے 10% کی درست شرح کو لاگو نہ کرنے اور والدین سے نقل و حرکت کو محدود کرنے اور صرف اضافی اشیاء کو سماجی کرنے کی تجویز پیش کی، لوگوں کے لیے تعلیمی اخراجات میں اضافہ نہ کرنے کے لیے ضروری اشیاء کو بجٹ کی ضمانت دی جانی چاہیے، خاص طور پر جب ہم ہائی اسکول کے طلبہ کے لیے مفت ٹیوشن کی پالیسی پر عمل درآمد کر رہے ہیں۔

انگریزی اساتذہ کو راغب کرنے کے لیے کافی مضبوط پالیسیوں کی ضرورت ہے۔

ڈیلیگیٹ تران خان تھو۔ تصویر: Quochoi.vn

ڈیلیگیٹ تران کھنہ تھو ( ہنگ ین ڈیلیگیشن) نے کہا کہ پروگرام نے قومی تعلیمی نظام میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کا ہدف مقرر کیا ہے، جس میں 2030 تک، 30 فیصد پری اسکول اور عمومی تعلیم کی سہولیات انگریزی میں تدریس اور سیکھنے کو نافذ کرنے کے لیے سازوسامان رکھنے کی کوشش کریں گی۔

2035 تک، پروگرام انگریزی میں تدریس اور سیکھنے کو نافذ کرنے کے لیے سہولیات اور تدریسی آلات کے لحاظ سے معیارات پر پورا اترنے کے لیے 100% پری اسکول اور عمومی تعلیم کی سہولیات کے لیے کوشاں ہے، آہستہ آہستہ اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بناتا ہے۔

محترمہ تھو نے کہا کہ یہ ایک بہت اچھا رجحان ہے، جو بین الاقوامی سطح پر گہرائی سے مربوط ہونے کے عزم کا اظہار کرتا ہے، لیکن اسے کامیابی کے ساتھ نافذ کرنے کے لیے ضروری ہے کہ سہولیات کے ساتھ ساتھ انسانی وسائل اور ماحولیات کے حوالے سے حالات اور چیلنجوں کا صاف اور اچھی طرح سے جائزہ لیا جائے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، ہمارے پاس ثانوی تعلیم کی تمام سطحوں پر اب بھی تقریباً 4000 انگریزی اساتذہ کی کمی ہے۔ عملے کی صلاحیت بھی ایک مسئلہ ہے۔ دوسری طرف، انگریزی اساتذہ کی اوسط عمر اس وقت کافی زیادہ ہے (44.2 سال کی عمر)۔

کچھ پرانے اساتذہ کم دلچسپی رکھتے ہیں یا طلباء کے ہر گروپ کے لیے موزوں جدید تدریسی طریقوں کو تلاش کرنے میں دشواری کا سامنا کرتے ہیں، اس لیے مضمون پڑھانے کا معیار اور تاثیر توقع کے مطابق نہیں رہی۔

وہاں سے خاتون مندوب نے تجویز پیش کی کہ خاص طور پر پہاڑی صوبوں اور دشوار گزار علاقوں میں ان مشمولات پر عمل درآمد کے لیے ایک مخصوص روڈ میپ ہونا چاہیے۔

خاص طور پر، صوبوں، خاص طور پر پہاڑی صوبوں کے لیے انفراسٹرکچر میں سرمایہ کاری کو بڑھانا ضروری ہے، جیسے کہ 2030 سے ​​پہلے پہاڑی ضلعی اسکولوں کے 100% کے لیے معیاری غیر ملکی زبان کے کمروں کی تعمیر میں تعاون کرنا۔ پہاڑی اور سرحدی علاقوں اور خاص طور پر مشکل سماجی و اقتصادی حالات والے علاقوں کو ترجیح دینا۔

اس کے علاوہ، اعلیٰ معیار کے انگریزی اساتذہ کو راغب کرنے کے لیے کافی مضبوط پالیسی کی ضرورت ہے، جیسے کہ مشکل علاقوں کے اساتذہ کے لیے بنیادی تنخواہ کے 70-100% تک کشش الاؤنس بڑھانا؛ رہائش کی حمایت کرنا، اور طویل مدتی معاہدوں کا عہد کرنا۔

اس کے علاوہ، ٹیکنالوجی کے استعمال کو فروغ دینے، آن لائن کلاس رومز کو مربوط کرنے، اساتذہ کی کمی کو پورا کرنے کے لیے مصنوعی ذہانت (AI) کا استعمال کرنے کے لیے پالیسیاں ہونی چاہئیں؛ انٹر کمیون ماڈل کے مطابق مشکل علاقوں میں انگلش سنٹرز بنائیں۔

ماخذ: https://laodong.vn/giao-duc/nghich-ly-mien-hoc-phi-tong-chi-phi-giao-duc-cua-moi-gia-dinh-lai-tang-1619588.ldo