اساتذہ اپنا 'دولک' پیدا کرتے ہیں

مدد نہیں کر سکتے لیکن اداس محسوس کرتے ہیں

میک ڈنہ چی ہائی سکول (ڈسٹرکٹ 6، ہو چی منہ سٹی) میں تقریباً 10 سال ادب کی تدریس کے بعد، استاد لی ڈو بنگ نے محسوس کیا کہ AI طلباء کو معلومات تک آسانی سے رسائی میں مدد کرتا ہے۔ تاہم، اس نے یہ بھی فکر مند کیا: "مجھے دکھ ہوتا ہے اگر طلباء میرے لیکچر کو ہلکے سے لیتے ہیں کیونکہ وہ سمجھتے ہیں کہ AI مدد کر رہا ہے، اور ساتھ ہی، مجھے ڈر ہے کہ اگر میں نے ٹیکنالوجی کو بروقت اپ ڈیٹ نہیں کیا تو میں پیچھے رہ جاؤں گا۔"

Nguyen Thien Thanh High School for the Gifted ( Tra Vinh Province) کے فزکس کے استاد، ماسٹر Vien Tuan Anh کے مطابق، یہ طویل عرصے سے اساتذہ کی ایک عام تشویش ہے جب جدید ٹیکنالوجی اور تدریسی آلات تک رسائی مشکل ہوتی ہے۔

پرانے اساتذہ بھی شاذ و نادر ہی نئے تدریسی طریقوں کا اطلاق کرتے ہیں لیکن اکثر روایتی طریقوں کو برقرار رکھتے ہیں جن کا وہ طویل عرصے سے تعاقب کر رہے ہیں۔

AI اساتذہ کے کردار کو مکمل طور پر تبدیل نہیں کرے گا بلکہ اساتذہ کی مدد کرنے کا ایک ذریعہ ہوگا۔

یہ تشویش کہ AI علم کی فراہمی میں اساتذہ کے کردار کی نفی کرے گا بھی Nguyen Huu Hung (فیکلٹی آف لٹریچر، یونیورسٹی آف سوشل سائنسز اینڈ ہیومینٹیز، ہو چی منہ سٹی کے ایک طالب علم) نے گزشتہ ہفتے منعقدہ ڈیجیٹل دور میں طلباء کے لیے چیلنجز اور مواقع پر ایک مباحثے میں اٹھایا۔ ٹیوشن میں اپنے تجربے سے، ہنگ نے کہا کہ آج طلباء اساتذہ سے پوچھے بغیر AI کا استعمال کرتے ہوئے سب کچھ دیکھ سکتے ہیں۔

مندرجہ بالا مسئلہ کو حل کرتے ہوئے، انسٹی ٹیوٹ فار اپلائیڈ ریسرچ اینڈ بزنس انوویشن (3AI) کے مستقل ڈپٹی ڈائریکٹر ماسٹر Ngo Huu Thong نے اس بات کی تصدیق کی کہ AI اساتذہ کے کردار سے انکار نہیں کرتا، لیکن سیکھنے والوں کو پہنچانے اور ان تک پہنچنے کا طریقہ معلومات اور AI ٹولز کے انتخاب میں طلباء کی رہنمائی کے لیے علم فراہم کرنے سے بدلنے کی ضرورت ہے۔

اگرچہ AI اساتذہ کی جگہ نہیں لیتا، محترمہ Tran Thi Kim Hoang، Nguyen Tat Thanh High School (ضلع 6، Ho Chi Minh City) میں انگریزی کی ایک استاد نے پیش گوئی کی ہے کہ اساتذہ کو صنعت میں ایسے لوگ ختم کر سکتے ہیں جو مسائل کو حل کرنے کے لیے AI کے استعمال میں ماہر ہیں۔

دوسری طرف، کچھ طلباء جو اضافی کلاس پڑھاتے ہیں اس کا خیال ہے کہ AI صرف کسی حد تک اساتذہ کی جگہ لے سکتا ہے۔ مثال کے طور پر، Huynh Nguyen Gia Huy (ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن میں قدرتی سائنس کی تعلیم میں اہم طالب علم) نے کہا کہ AI وقت اور محنت کو بہتر بنانے کے لیے متعدد انتخابی ٹیسٹوں کو گریڈ کر سکتا ہے، سبق کے منصوبے بنا سکتا ہے، لیکچرز ڈیزائن کر سکتا ہے۔ Nguyen Lam Nhat Minh (ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ٹیکنیکل ایجوکیشن میں بین الاقوامی کاروبار میں اہم طالب علم) اکثر 9ویں جماعت کے فزکس پروگرام میں آن لائن تجربات کی نقل کرنے کے لیے AI کا استعمال کرتا ہے۔

اے آئی کسی "سچے استاد" کی جگہ لینے کا امکان نہیں ہے

تعلیم کا شعبہ بتدریج AI کو تدریس پر لاگو کر رہا ہے لیکن "لوگوں کی تربیت کے کیریئر" میں اساتذہ کے کردار کو مکمل طور پر تبدیل نہیں کر سکتا۔ اساتذہ اور تدریسی طلباء دونوں کا خیال ہے کہ جذباتی سطح پر، AI کا موازنہ ایک "حقیقی" استاد سے نہیں کیا جا سکتا۔ "AI صرف تلاش کرنے اور علم فراہم کرنے کے معاملے میں اساتذہ کی جگہ لے سکتا ہے، لیکن روحانی تعلق، استاد اور طالب علم کے رشتے یا اساتذہ کی لامحدود تخلیقی صلاحیتوں کی جگہ نہیں لے سکتا"، ماسٹر وین ٹوان آن کا خیال ہے۔

اسی رائے کا اشتراک کرتے ہوئے، ماسٹر ٹران تھی کم ہونگ نے زور دیا: "دل سے آنے والی چیزیں دل تک پہنچ جائیں گی، ہر ماؤس کے 'کلک' کے بعد لاکھوں نتائج سے زیادہ آسانی سے۔ مزید یہ کہ، AI میں حوصلہ افزائی، حوصلہ افزائی یا روشن خیالی کی صلاحیت نہیں ہے، جو طلباء کو صحیح سمت میں تلاش کرنے کی رہنمائی کرتی ہے۔"

AI کی بدولت، طلباء نقلی ایپلی کیشنز کے ذریعے تجربات کی مشق کر سکتے ہیں۔

ادب کے بارے میں، Nguyen Tran Anh Thu (ایک طالب علم جو ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن میں ادب کی تدریس میں اہم ہے) نے کہا کہ AI ابھی تک جذبات اور علم کے لحاظ سے ویتنامی ادب کو "چھو" نہیں سکتا، اس لیے اس مضمون کے اساتذہ کو اب بھی ایک مقام حاصل ہے۔ "ہر استاد کا اپنا تدریسی انداز اور 'کشش' ہے۔ AI صرف علم فراہم کرتا ہے، اساتذہ وہ ہوتے ہیں جو اپنے لیکچرز میں جذبات ڈالتے ہیں اور طلباء میں ادب سے محبت پیدا کرتے ہیں،" تھو نے شیئر کیا۔

ایک اور نقطہ نظر سے، Nguyen Thien Thanh High School for the Gifted (Tra Vinh Province) کی حیاتیات کی استاد محترمہ Duong Thi Huynh کا خیال ہے کہ اگرچہ AI جذبات نہیں رکھتا اور انسانوں جیسے جذبات نہیں لاتا، لیکن یہ مہارتوں کے معاملے میں اساتذہ کی مدد کر سکتا ہے، جیسے کہ پڑھاتے وقت جذبات کو ایڈجسٹ کرنے کے طریقے فراہم کرنا، جذبات کو سمجھنے کے طریقے وغیرہ۔

جذباتی عنصر کے علاوہ، AI کوئی "جادو کی چھڑی" نہیں ہے جو ہر چیز کو درست طریقے سے فراہم کرتی ہے، لہذا طلباء کو معلومات کی تصدیق کرنے میں اساتذہ کی مدد کی ضرورت ہوتی ہے۔ مثال کے طور پر، فزکس پڑھانے کے عمل کے ذریعے، Nguyen Lam Nhat Minh نے اندازہ لگایا کہ زیادہ تر ٹولز ویتنامی نصاب کو پوری طرح سے نہیں سمجھتے، اس لیے معلومات غلط ہوں گی۔ Minh کے طلباء سافٹ ویئر کے ذریعے بنائے گئے ورچوئل تجربات سے زیادہ حقیقی تجربات سے لطف اندوز ہوتے ہیں۔

تشویش جدت طرازی کا محرک ہے۔

AI دور میں اساتذہ کے کردار کے بارے میں خدشات اچھے تدریسی اقدامات کے پیچھے محرک ہوسکتے ہیں۔ اساتذہ کا خیال ہے کہ تدریسی طریقوں میں جدت کے لیے اساتذہ اور طلبہ کے موافقت کے لیے وقت درکار ہوتا ہے، ساتھ ہی ساتھ اساتذہ اور طلبہ کے درمیان ہموار ہم آہنگی، اور اسکول اور مقامی تعلیمی پروگرام کی واقفیت۔

ماسٹر ٹران تھی کم ہونگ کے مطابق، AI کے تعاون سے، اساتذہ علم کو کم کرنے کے طریقہ کار کو اعلیٰ طریقوں سے بدلیں گے، لیکچرز کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے بہتر اور پرفیکٹ طریقوں سے۔

محترمہ ٹران تھی کم ہونگ اور ان کے طلباء کی تخلیقی مصنوعات

محترمہ ہوانگ نے کہا کہ "ہر طالب علم کی صلاحیتوں اور دلچسپیوں کو سمجھنا ضروری ہے تاکہ مناسب سرگرمیاں تیار کی جا سکیں، ہر طالب علم کو ان کی صلاحیتوں کو فروغ دینے اور دوسرے طالب علموں کی مدد کرنے میں مدد ملتی ہے"۔

اسباق میں "نئی ہوا کو توڑنا"

میک ڈنہ چی ہائی سکول (ڈسٹرکٹ 6، ہو چی منہ سٹی) کے استاد مسٹر لی ڈو بینگ نے اس بات پر زور دیا کہ ہر اسباق کو طلباء کی دلچسپی کو ابھارنا چاہیے اور فعال طور پر علم حاصل کرنے کے جذبے کو فروغ دینا چاہیے۔

"اساتذہ طلباء کو AI کے استعمال پر پابندی لگانے کے بجائے اس کے کردار کی وضاحت کرتے ہیں۔ مستقبل کے استاد کی حیثیت سے، میں طلباء کی رہنمائی کرنے کے ساتھ ساتھ اسباق کی تیاری کے بوجھ کو کم کرنے اور اسباق میں 'نئی ہوا کا سانس لینے' کے لیے پراعتماد ہونے کے لیے اپنی ڈیجیٹل مہارتوں کو مسلسل اپ ڈیٹ کرتا ہوں،" Nguyen Tran Anh Thu (ہو چی من یونیورسٹی کے طالب علم) نے اشتراک کیا۔

ماخذ لنک: https://thanhnien.vn/day-hoc-thoi-ai-nha-giao-tu-tao-suc-hut-rieng-185231117091512123.htm