"ایکٹ" کے لیے سبسکرپشن کی تلاش ہے
Bac Giang شہر (Bac Giang Province) میں ایک جونیئر ہائی سکول ٹیچر محترمہ Vy Thuy Huong نے تقریباً 30 سال کے تدریسی تجربے کے ساتھ اشتراک کیا: جب وزارت تعلیم اور تربیت کے بارے میں پریس میں معلومات پڑھتے ہوئے اساتذہ کے قانون میں یہ ضابطہ شامل کرنے کی منصوبہ بندی کی گئی کہ اساتذہ کے پاس پروفیشنل سرٹیفکیٹ ہونا ضروری ہے، تو وہ اور ان کے ساتھیوں نے وزارت تعلیم جیسے بہت زیادہ الجھنوں کا شکار نہ ہونے کی وجہ سے کہا: کیا پڑھانے والے اساتذہ کو سرٹیفکیٹ حاصل کرنے کے لیے کچھ کرنے کی ضرورت ہے، اور کون سی ایجنسی اسے جاری کرتی ہے؟...
محترمہ ہوونگ کے مطابق، وہ سرٹیفکیٹس کی ایک "شکار" ہے، جو غیر ملکی زبانوں، انفارمیشن ٹیکنالوجی، اور اساتذہ کے لیے پروفیشنل ٹائٹل سرٹیفکیٹس جیسے سرٹیفکیٹس کے لیے مطالعہ کرنے اور امتحان دینے کے لیے بہت زیادہ وقت، محنت اور پیسہ خرچ کرتی ہے۔ حال ہی میں، وزارتوں اور شاخوں نے انہیں غیر ضروری اور بہت زیادہ رسمی اور مہنگا پایا، اس لیے انہوں نے انہیں ختم کرنے کا فیصلہ کیا۔ "لیکن اب، یہ سن کر کہ اساتذہ کے پاس کسی خاص معلومات کے بغیر پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ ہونا ضروری ہے، اگر اساتذہ پریشان نہ ہوں تو یہ عجیب بات ہو گی،" محترمہ ہوانگ نے کہا۔
اساتذہ کلاس کے بعد مہارت کا تبادلہ کرتے ہیں۔
Thanh Nien کے رپورٹر کے ساتھ اشتراک کرتے ہوئے، ویتنام ایسوسی ایشن آف سائیکالوجی اینڈ ایجوکیشن کے نائب صدر ڈاکٹر نگوین تنگ لام نے بھی کہا: وہ ایجنسی جو ٹیچرز لاء بناتی ہے جب کوئی نیا ضابطہ یا پالیسی جاری کرتی ہے جس سے تدریسی عملے پر بہت زیادہ اثر پڑتا ہے جیسے کہ پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹس، اس ضابطے کو درخواست کے مضامین کو واضح طور پر بیان کرنا چاہیے، کیوں ضابطے کو لاگو کرنے کی ضرورت ہے، جب اس پالیسی کو ضمیمہ کا اطلاق کرنے کی ضرورت ہے اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ جاری کرنے کا حق... "اگر اساتذہ کو ایک انتظامی طریقہ کار کے طور پر پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ کا ہونا ضروری ہے... بنیادی طور پر اساتذہ کو سزا دی جائے، تو میں آخر تک اس کی مخالفت کروں گا،" مسٹر لام نے کہا۔
تاہم، ڈاکٹر لام نے یہ بھی کہا کہ اگر اساتذہ کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ واقعی ضروری ہیں، تو اس کے ساتھ سوالات کا ایک سلسلہ ضرور جواب دینا چاہیے۔ جن ممالک کو اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ کی ضرورت ہوتی ہے وہ اکثر پیشہ ورانہ انجمنوں کو سرٹیفکیٹ کی نگرانی اور جاری کرنے کے لیے تفویض کرتے ہیں۔ جب یہ سرٹیفکیٹ ہو تو اساتذہ کو زیادہ خود مختاری اور ذمہ داری دینی ہوگی، رپورٹس اور کتابوں کو کم کرنا ہوگا جو پہلے کی طرح رسمی ہیں۔ "تاہم، ہمیں اپنے ملک میں پروفیشنل سرٹیفکیٹس کو اپلائی کرتے وقت بھی بہت محتاط اور محتاط رہنے کی ضرورت ہے۔ اساتذہ کے معیار کو بہتر بنانا خاص طور پر اہم ہے، لیکن ایسا کرنے کے لیے، ہمیں سب سے پہلے ٹیچر ٹریننگ کالجوں میں تربیت کے معیار کو بہتر بنانا ہوگا۔ اگر ہم ایسا کر سکتے ہیں، تو اساتذہ کو گریجویشن کے بعد پروفیشنل سرٹیفکیٹ دینے کے لیے اضافی "طریقہ کار" سے گزرنے کی ضرورت نہیں رہے گی۔" مسٹر لا نے تبصرہ کیا۔
کیا یوروپ کو اساتذہ کے مسائل حل کرنے کے لیے سرٹیفکیٹس کی ضرورت ہے؟
میری کیوری اسکول ( ہانوئی ) کے صدر، استاد نگوین شوان کھانگ نے کہا: اس تجویز کی ایک نظریاتی اور عملی بنیاد ہے۔ درحقیقت، بہت سے ممالک میں پہلے سے ہی استاد کی پریکٹس کا سرٹیفکیٹ موجود ہے۔
تاہم، اگر اساتذہ کے پاس پروفیشنل سرٹیفکیٹ ہونا ضروری ہے، تو اس کا معاشرے پر کیا اثر پڑے گا؟ ہمارے پاس اس وقت پری اسکول، ہائی اسکول، کالج، ووکیشنل اسکول اور یونیورسٹی کے تقریباً 1.5 ملین اساتذہ ہیں۔ "یہ کوئی چھوٹی بات نہیں ہے!"، مسٹر کھنگ نے کہا اور کئی سوالات اٹھائے: پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ دینے کے کیا معیار ہیں؟ کس اتھارٹی کے پاس اسے دینے کا اختیار ہے؟ سرٹیفکیٹ کی میعاد کتنے سالوں کے بعد ختم ہو جائے گی، اگر کوئی پریکٹس کرنا چاہتا ہے تو اسے دوبارہ جاری کرنے کے لیے کیا کرنا چاہیے؟ پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ حاصل کرنے میں کتنا وقت، محنت اور پیسہ لگتا ہے؟ ... یہ تمام سوالات مرئی اور پوشیدہ پریشانیاں پیدا کرتے ہیں۔ "اساتذہ کو پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ کی ضرورت ہے! یہ پریشانی کسی کے لیے انوکھی نہیں ہے،" مسٹر کھانگ نے کہا۔
مسٹر کھانگ نے اس بات پر بھی زور دیا: "پیشہ ورانہ اخلاقیات کی خلاف ورزی کرنے والے کچھ اساتذہ تقریباً 1.5 ملین لوگوں کو پریکٹس سرٹیفکیٹ دینے پر غور کرنے کی کوئی اہم وجہ نہیں ہے۔ پیشہ ورانہ اخلاقیات کی خلاف ورزی کرنے والے اساتذہ کو سنبھالنے کے لیے پریکٹس سرٹیفکیٹ کا ہونا ضروری نہیں ہے۔ موجودہ طریقہ کار ان معاملات کو سنبھالنے کے لیے ابھی بھی کافی ہے۔"
تجویز کیا گیا ہے اور بہت سی مخالفتیں ہیں۔
ٹیچر پروفیشنل سرٹیفکیٹس کی تجویز نئی نہیں ہے۔ 2019 میں، ایجوکیشن قانون 2019 کے مسودے پر تبصرہ کرنے کے لیے ایک بحث میں، ثانوی تعلیم کے محکمہ کے سابق ڈائریکٹر مسٹر لی کوان ٹین نے کہا کہ تدریسی پریکٹس کے سرٹیفکیٹ بہت اہم ہیں، اور جاپان جیسے ترقی یافتہ تعلیمی نظام والے ممالک نے اس سرٹیفکیٹ کو ان لوگوں پر لاگو کیا ہے جو واقعی ضروریات کو پورا کرتے ہیں۔ مسٹر ٹین نے کہا کہ اگر پریکٹس کا سرٹیفکیٹ موجود ہے تو، اخلاقیات کی خلاف ورزی کرنے والے اور طلباء کے خلاف تشدد کا ارتکاب کرنے والے اساتذہ کے سرٹیفکیٹ کو فوری طور پر منسوخ کر دیا جائے گا۔
تاہم اس وقت اس تجویز کو کئی مخالف آراء کا بھی سامنا کرنا پڑا۔ ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے ایسوسی ایٹ پروفیسر چو کیم تھو نے کہا: سب سے پہلے، پریکٹس سرٹیفکیٹ دینے کے معاملے پر بات کرنے سے پہلے تدریسی پیشے کی تعریف کرنا ضروری ہے۔ مثال کے طور پر، لاء پریکٹس کا سرٹیفکیٹ فری لانسرز کو دیا جاتا ہے، سرکاری ملازمین کو نہیں۔ یہ درست ہے کہ اساتذہ اپنے پیشے پر عمل کریں، لیکن ایسا کرنے کے لیے شرائط ہونی چاہئیں۔ پیشہ ورانہ معیارات مستحکم ہو سکتے ہیں، لیکن پیشہ ورانہ صلاحیت وقتاً فوقتاً تبدیل ہو سکتی ہے، ہر ملک میں تعلیمی اختراع کی ضروریات کے مطابق۔ اس لیے، ہر 3-5 سال بعد، پریکٹس سرٹیفکیٹ دینے کے لیے ایک امتحان لیا جانا چاہیے۔ اساتذہ کو ہمیشہ اپ ڈیٹ کرنا، اختراع کرنا اور ان کی موافقت پر ان کا اندازہ لگانا چاہیے۔
بہت سی آراء بتاتی ہیں کہ ہمارے ملک میں ٹیچنگ پروفیشن میں بھی 18 ماہ کی انٹرن شپ ہوتی ہے لیکن تقریباً 100 فیصد پاس ہوتے ہیں کیونکہ ہمارا پروفیشنل پریکٹس کم ہے۔ اس طرح قانونی بنیاد تو موجود ہے لیکن اس پر سختی اور درست سمت میں عمل درآمد نہیں ہوتا۔ لہٰذا، پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ کو "جنم دینے" کے بجائے، اساتذہ کی تربیت کے اسکولوں کے لیے ایسے اقدامات ہونے چاہییں کہ وہ اساتذہ کی تربیت کے طالب علموں کی مشق اور انٹرن شپ کو اچھی طرح سے انجام دے سکیں۔
رائے
تھیوری اور پریکٹس کے درمیان فرق کو ختم کرنا
پیشہ ورانہ سرٹیفیکیشن کی ضرورت ہے کیونکہ حقیقت میں، گریجویٹس کی تعلیمی پیداواری صلاحیت اور ان کی عملی تدریسی صلاحیتوں کے درمیان ہمیشہ ممکنہ فرق ہوتا ہے۔ تدریسی تقاضوں کے مقابلے میں بہت سی تدریسی پریکٹس کی مہارتیں، سبق کے ڈیزائن میں ٹیکنالوجی کا اطلاق، تدریس...، کلاس روم کا انتظام، اور طلباء اور ساتھیوں کے ساتھ تعامل ابھی بھی تدریسی تقاضوں کے مقابلے میں کم ہے۔ مزید برآں، یونیورسٹی کی تعلیم وسیع تعلیم ہے، جو زندگی بھر سیکھنے کی بنیاد بناتی ہے، نہ کہ پیشہ ورانہ تربیت کی طرح۔ اساتذہ کو یونیورسٹی سے فارغ التحصیل ہونے کے بعد زندگی بھر سیکھنے کے قابل ہونا چاہیے۔ 4 سالہ ٹائم فریم میں، عملی تجربے کے لیے حالات کافی نہیں ہیں، اس لیے ان کے پاس تھیوری اور پریکٹس کے درمیان فرق کو کم کرنے کا تجربہ ہونا چاہیے...
مسٹر ہوانگ نگوک وِنہ (سابق سربراہ محکمہ پیشہ ورانہ تعلیم، وزارت تعلیم و تربیت)
طویل مدت میں، یہ منفی کے لئے حالات پیدا کرتا ہے.
تدریسی لائسنس کا حصول جزوی طور پر تدریسی عملے کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد کرتا ہے۔ تاہم، یونیورسٹی کی تعلیم کے 4 سالوں میں، ہر طالب علم کو بہت سی مہارتوں میں تربیت دی جاتی ہے، وہ گریجویشن اور استاد بننے سے پہلے کئی گھنٹوں کی مشق، انٹرنشپ... سے گزرتا ہے۔ تدریس کے پہلے سال میں، اساتذہ کو ابھی بھی مشق کرنا ہے. تو کیا پروفیشنل سرٹیفکیٹ کا ہونا ضروری ہے؟ فی الحال، نئے ترمیم شدہ قانون میں یہ شرط رکھی گئی ہے کہ یکم جولائی 2020 سے بھرتی ہونے والے سرکاری ملازمین ایک مقررہ مدت کے معاہدے پر دستخط کریں گے۔ ایک مقررہ مدت کے معاہدے پر ہر سال دستخط کرنے کی مدت کے دوران، اگر استاد ضوابط کی خلاف ورزی کرتا ہے، ملازمت کی پوزیشن کے تقاضوں کے لیے موزوں نہیں ہے، تو یہ ہر قسم کے بوجھل کاغذی کام کو "جنم دینے" کے بجائے... ہینڈل کرنے، معاہدہ ختم کرنے کے لیے تعلیمی قانون پر مبنی ہو سکتا ہے۔ طویل مدت میں، سرٹیفکیٹ کی فراہمی منفی کے حالات پیدا کر سکتی ہے اور مثبت معیار اور اہداف کو حاصل کرنا مشکل بنا سکتا ہے جیسا کہ اصل میں ارادہ کیا گیا تھا۔
ماسٹر فام لی تھانہ (نگوین ہین ہائی اسکول میں استاد، ڈسٹرکٹ 11، ہو چی منہ سٹی)
پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ کا کوئی مطلب نہیں ہے۔
وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق جو ریٹائرڈ اساتذہ ایسا کرنا چاہتے ہیں انہیں بھی ایک اعزاز دیا جائے گا۔ تعلیم کو باقاعدگی سے اختراع کیا جانا چاہیے، اس لیے یہ ضابطہ اس اختراع کی عکاسی نہیں کرتا۔ سرٹیفکیٹ ضرورت پڑنے پر ریٹائرڈ اساتذہ کو دیا جا سکتا ہے لیکن اس کا کوئی زیادہ مطلب نہیں ہے۔ فی الحال، پڑھانے کے بہت سے طریقے ہیں جیسے آن لائن، تو کیا سرٹیفکیٹ کی ضرورت ہے؟ لہذا، پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ زیادہ معنی نہیں رکھتا. یہ ضروری ہے کہ تعلیمی ادارے اپنے ادارے میں تدریسی عملے کی صلاحیت، پیشہ ورانہ قابلیت اور پیشہ ورانہ معیارات کا خود جائزہ لیں، اس طرح بتدریج تعلیم میں روزمرہ کی اختراعات کا جواب دیا جائے۔"
ماسٹر ٹران وان ٹوان (ریاضی گروپ کے سابق سربراہ (میری کیوری ہائی اسکول، ڈسٹرکٹ 3، ہو چی منہ سٹی)
Bich Thanh - Tuyet Mai
ماخذ لنک
تبصرہ (0)