12 ستمبر کو، دا نانگ شہر میں، وزارت تعلیم و تربیت نے نئے دیہی علاقوں کی تعمیر کے لیے قومی ہدف پروگرام کے تحت تعلیم و تربیت کے مندرجات کا خلاصہ کرنے کے لیے ایک کانفرنس کا انعقاد کیا اور 2052-2052-2020 کے لیے ہر سطح پر نئے دیہی علاقوں کے لیے مقرر کردہ قومی معیار میں تعلیم اور تربیت کے اشاریوں کے نفاذ کا جائزہ لینے کے لیے ایک ورکشاپ کا اہتمام کیا۔ 2026-2030۔
نائب وزیر تعلیم و تربیت لی ٹین ڈنگ نے کانفرنس کی صدارت کی۔
انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانا۔
2021-2025 کی مدت کے لیے نئے دیہی علاقوں کی تعمیر کے لیے قومی ہدف کا پروگرام (NTP) حکومت کا ایک کلیدی پروگرام ہے جس کا مقصد جامع اور پائیدار دیہی ترقی ہے۔ تعلیم اور تربیت کا شعبہ انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے میں اہم کردار ادا کرتا ہے، نئے دیہی علاقوں کے معیار کو حاصل کرنے میں کردار ادا کرتا ہے، خاص طور پر تمام سطحوں پر اسکولوں کے تناسب کا معیار، 5 سال کے بچوں کے لیے یونیورسل پری اسکول ایجوکیشن ؛ عالمگیر پرائمری تعلیم؛ عالمگیر لوئر سیکنڈری تعلیم؛ ناخواندگی کا خاتمہ اور دیہی مزدوروں کے لیے پیشہ ورانہ تربیت کے معیار کو بہتر بنانا، مارکیٹ کی ضروریات سے منسلک؛ اور دیہی علاقوں میں اسٹارٹ اپ اور اختراعی ماڈلز کی ترقی کی حمایت اور فروغ۔
تعلیم کے میدان میں بہت سے اہم اہداف حاصل کیے گئے اور حد سے تجاوز کر گئے۔ قابل ذکر بات یہ ہے کہ بنیادی ڈھانچے میں نمایاں بہتری آئی ہے، قومی معیار پر پورا اترنے والے اسکولوں کے فیصد میں اضافہ، اور تعلیم تک رسائی کی بہتر یقین دہانی ہوئی ہے۔
2021-2025 کی مدت کے دوران، ملک بھر میں 87.5% کمیون اسکولوں کے معیار پر پورا اترے۔ قومی معیارات پر پورا اترنے والے اسکولوں کا فیصد 10.9% (2020) سے بڑھ کر 62.8% (2024) ہو گیا، جن میں سے پری اسکول 66.9% (سطح 1) اور 16.2% (سطح 2) تک پہنچ گئے؛ پرائمری اسکول 43.4% (سطح 1) اور 18.2% (سطح 2) تک پہنچ گئے؛ اور لوئر سیکنڈری اسکول 52.4% (سطح 1) اور 13.9% (سطح 2) تک پہنچ گئے۔
30 جون تک، 50.5% اضلاع نئی دیہی تعلیم کے معیار نمبر 5 کو پورا کر چکے ہیں، جس میں 45.1% ہائی سکول قومی معیار کی سطح 1 حاصل کر رہے ہیں اور 64.5% پیشہ ورانہ تربیت اور جاری تعلیمی مراکز نے معیار کی منظوری کی سطح 1 حاصل کر لی ہے۔
تعلیمی شعبے نے سکولوں کی سہولیات کو اپ گریڈ کرنے میں نمایاں پیش رفت کی ہے۔ قومی معیار پر پورا اترنے والے سکولوں کی فیصد میں ملک بھر میں خاص طور پر پسماندہ علاقوں میں کافی اضافہ ہوا ہے۔ یہ اضافہ حکومت کی تمام سطحوں کی مشترکہ کوششوں اور کمیونٹی کی فعال شرکت کی عکاسی کرتا ہے، جو تعلیمی پروگرام کے موثر نفاذ میں کردار ادا کرتا ہے۔
نئی دیہی ترقی کے قومی ہدف کے پروگرام کے مجموعی اعداد و شمار کے مطابق، ملک بھر میں 79.3% کمیونز نے دیہی ترقی کے نئے معیارات پر پورا اترا ہے، جس میں اسکول اور تعلیم اور تربیت اعلیٰ کامیابی کی شرح کے ساتھ دو معیار ہیں، خاص طور پر تعلیم اور تربیت کا معیار۔
صرف پیشہ ورانہ تربیت میں، تقریباً 250,000 کارکنوں کو مارکیٹ میں داخل ہونے کے لیے تیار کیا گیا ہے، جو پیشہ ورانہ تعلیم کے نظام کی نمایاں کوششوں کو ظاہر کرتا ہے۔
تاہم، کچھ کمیون صرف کم سے کم معیار پر پورا اترتے ہیں، خاص طور پر پہاڑی علاقوں میں، بنیادی ڈھانچے کو برقرار رکھنے کے لیے وسائل کی کمی اور معیار حاصل کرنے کے بعد اسکول چھوڑنے کی بلند شرح کی وجہ سے۔
کانفرنس میں فو تھو، دا نانگ، تائے نین، ڈاک لک، تھائی نگوین، اور وزارت زراعت و ماحولیات ، وزارت خزانہ وغیرہ کے نمائندوں سے وسائل کو متحرک کرنے، خواندگی کے خاتمے، اور تربیتی مرکز اور تعلیم کے جاری رکھنے کے معیار کی جانچ کے حوالے سے بہت سی بصیرت انگیز آراء اور تجربات کو نوٹ کیا گیا۔
تعلیم تک رسائی میں مساوات
ڈا نانگ سٹی پیپلز کمیٹی کے وائس چیئرمین مسٹر تران انہ توان نے کہا کہ نئے دیہی علاقوں کی تعمیر کے قومی ہدف پروگرام سے سرمایہ کاری کے وسائل کی بدولت دا نانگ کے بلند پہاڑی علاقوں میں تدریسی اور سیکھنے کے حالات میں نمایاں بہتری آئی ہے، جس سے تعلیم کے معیار کو ہم آہنگ کرنے کے ساتھ ساتھ وسائل تک رسائی میں یکسانیت بھی شامل ہے۔ "نئے دیہی ترقیاتی پروگرام میں تعلیم سے متعلق دو معیارات کو حاصل کرنا آسان نہیں ہے؛ یہ اونچے پہاڑی علاقوں میں اور بھی مشکل ہے، جیسے دا نانگ میں ہنگ سون کمیون میں، جہاں شہر نے سرزمین پر ایک کثیر سطحی سرحدی اسکول کی تعمیر شروع کی ہے۔"
2026-2030 کی مدت کے دوران، وزارت تعلیم و تربیت نے نئے دیہی علاقوں کی تعمیر، تعلیم اور تربیت کے معیار کو جدید بنانے اور بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے، سیکھنے والوں کی خوبیوں اور قابلیتوں کو فروغ دینے، وسائل میں پیش رفت، حوصلہ افزائی، اور نئے مواقع پیدا کرنے، خاص طور پر تعلیم کے تمام شعبوں میں یکساں مواقع پیدا کرنے کے لیے قومی ہدف کے پروگرام کو نافذ کرنے کا ہدف مقرر کیا ہے۔ نسلی اقلیتی علاقے، اور پہاڑی علاقے۔
اہداف کو حاصل کرنے کے لیے، نائب وزیر لی ٹین ڈنگ کے مطابق، قانونی نظام کو بہتر بنانے کے لیے ضروری ہے کہ تعلیم سے متعلق تین اہم قوانین میں ترمیم کی جائے۔ ایک فعال نقطہ نظر کی طرف انتظام کو اختراع کرنا، وسائل کو زیادہ سے زیادہ متحرک کرنا؛ سائنس اور ٹیکنالوجی کے اطلاق کو مضبوط بنانا؛ مؤثر ماڈلز کی تعمیر اور نقل تیار کرنا؛ پیشہ ورانہ تربیت کے معیار کو بہتر بنانا اور تعلیم تک رسائی میں مساوات کو یقینی بنانا۔ نگرانی اور تشخیص کو تقویت دی جائے گی، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ عملی اور حوصلہ افزا معیار دونوں ہوں۔
"سرمایہ کاری کے کاموں کے بارے میں، اوورلیپ سے بچنے اور وسائل کے موثر استعمال کو یقینی بنانے کے لیے قومی ہدف کے پروگراموں کو مربوط کرنا ضروری ہے۔ زیادہ اہم بات یہ ہے کہ نفاذ کو مخصوص منصوبوں اور پروگراموں سے منسلک کیا جانا چاہیے۔ حالیہ قرارداد 71-NQ/TW کو بڑی رکاوٹوں کو دور کرنے میں ایک پیش رفت سمجھا جاتا ہے، جس میں تعلیم کے شعبے کو معیار کو بہتر بنانے پر توجہ دینی چاہیے۔"
پیشہ ورانہ تربیت کے میدان میں، پیشہ ورانہ تعلیم کے قانون میں بہت سے نئے نکات کے ساتھ ترمیم کی جائے گی، جس میں "ووکیشنل ہائی اسکول" ماڈل بھی شامل ہے۔ اس قسم کا اسکول اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ طلباء کو پیشہ ورانہ تربیت حاصل کرنے کے ساتھ ساتھ عمومی معلومات حاصل ہوں، اور پھر بھی وہ ہائی اسکول کے گریجویشن کا امتحان دینے کی ضروریات کو پورا کرتے ہیں۔ یہ ہائی اسکول کی تعلیم اور مساوی سطحوں کو عالمگیر بنانے کے مقصد کو حاصل کرنے کی طرف ایک قدم ہے،" نائب وزیر لی ٹین ڈنگ نے کہا۔
مزید برآں، نائب وزیر کے مطابق، تعلیم کو مساوی رسائی کو یقینی بنانا چاہیے اور سب کے لیے سیکھنے کے مواقع پیدا کرنا چاہیے۔
اس موقع پر، وزارت تعلیم و تربیت نے 2021-2025 کی مدت کے لیے قومی ہدف کے پروگرام کو نافذ کرنے میں شاندار نتائج حاصل کرنے والے اجتماعات اور افراد کو وزیر تعلیم و تربیت کی طرف سے میرٹ کے سرٹیفیکیٹس سے نوازا۔
ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-chi-tieu-ve-giao-duc-hoan-thanh-vuot-muc-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post748179.html
تبصرہ (0)