بہت سے پری اسکول اساتذہ اہل نہیں ہیں۔

TPO - تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Pham Ngoc Thuong کے مطابق، پری اسکول کی سطح پر اساتذہ اور مینیجرز کے معیارات اس وقت تعلیمی قانون میں دیگر سطحوں کے معیارات سے کم ہیں۔ تاہم، حقیقت میں، اب بھی بہت سے اساتذہ ایسے ہیں جو مقررہ معیار پر پورا نہیں اترتے۔

تعلیم و تربیت کی وزارت نے ابھی ابھی ایک کانفرنس منعقد کی ہے جس کا خلاصہ پروجیکٹ "2018-2025 کی مدت کے لیے اساتذہ اور پری اسکول ایجوکیشن مینیجرز کی تربیت اور فروغ" ہے۔ 2021-2025 کی مدت میں، پری اسکول کے اساتذہ کی شرح جو تربیت یافتہ ہیں اور جنہوں نے پری اسکول کے تدریسی کالج یا اس سے زیادہ کی ڈگری حاصل کی ہے 90.5% ہے۔

نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے تصدیق کی کہ تعلیم کی تمام سطحوں پر اساتذہ اور تعلیمی منتظمین تعلیم کے معیار میں فیصلہ کن عوامل ہیں۔

پری اسکول کی تعلیم کے لیے، تدریسی عملہ اس سے بھی زیادہ اہم کردار ادا کرتا ہے کیونکہ یہ تعلیم کی بنیادی اور ابتدائی سطح ہے، اس لیے پری اسکول مینیجرز اور اساتذہ کی تربیت اور صلاحیت اور قابلیت کو بہتر بنانا انتہائی ضروری ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت تجویز کرتی ہے کہ مقامی علاقوں میں بہترین لیکچررز اور طلباء کو پری اسکول ایجوکیشن سیکٹر کی طرف راغب کرنے کے لیے مخصوص اور لچکدار پالیسیاں بنائیں۔

مسٹر تھونگ کے مطابق، پری اسکول ایجوکیشن کے اساتذہ اور مینیجرز کے معیارات فی الحال تعلیمی قانون میں دیگر تعلیمی سطحوں کے معیارات سے کم ہیں۔ اس لیے عملی طور پر، عمومی سطح کے مقابلے پری اسکول ایجوکیشن کے مینیجرز اور اساتذہ کی صلاحیت دیگر تعلیمی سطحوں سے زیادہ نہیں ہے، اور اب بھی کچھ اساتذہ ایسے ہیں جو مقررہ معیارات پر پورا نہیں اترتے۔ اس سے نظریہ اور عمل میں تضاد پیدا ہوتا ہے۔

نئے تناظر میں، پری اسکول کی تعلیم پر زیادہ توجہ دی گئی ہے لیکن اسے تدریسی عملے سے متعلق پالیسیوں، 3-5 سال کی عمر کے بچوں کے لیے یونیورسل پری اسکول ایجوکیشن، نئے پری اسکول پروگرام، ڈیجیٹل تبدیلی کے تقاضے، اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے ساتھ بہت سے چیلنجز کا سامنا ہے۔

"اس لیے آنے والے وقت میں پری اسکول کے اساتذہ کی ضروریات اور بھی زیادہ ہوں گی۔ تعلیم اور تربیت کی جامع ترقی میں، پری اسکول کی تعلیم کو چھوڑا نہیں جائے گا، تدریسی عملے کو اپ گریڈ کیا جانا چاہیے،" نائب وزیر تھونگ نے کہا۔

وزارت تعلیم و تربیت کے رہنماؤں نے درخواست کی کہ مقامی لوگ پری اسکول اساتذہ کے اہم کردار کے بارے میں شعور اجاگر کرتے رہیں۔ جب اساتذہ کی صلاحیت بہتر ہو جائے گی تو بنیادی فائدہ اٹھانے والے پری سکول کے طلباء ہوں گے۔

اس کے علاوہ، مقامی علاقوں میں اچھے لیکچررز اور طلباء کو پری اسکول ایجوکیشن پیڈاگوجی انڈسٹری کی طرف راغب کرنے کے لیے مخصوص اور لچکدار پالیسیوں کی بھی ضرورت ہے۔

عملے کی تربیت کے بارے میں نائب وزیر تھونگ نے درخواست کی کہ تربیت ایک اہم کام ہے، اور پرورش ایک باقاعدہ کام ہے۔ تربیتی عمل کے دوران، اس کا جائزہ لینا، اپ ڈیٹ کرنا اور کوالٹی کنٹرول رکھنا ضروری ہے۔ تربیت اور فروغ کو معیار کے لحاظ سے کافی ہونا چاہیے، نہ کہ صرف مقدار میں، اور اسے تدریسی عملے کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو فروغ دینا چاہیے، مقامی علاقوں میں پری اسکول کی تعلیم کی حقیقت کو قریب سے پیروی کرتے ہوئے۔

اس کے علاوہ، اچھے لیکچررز اور طلباء کو پری اسکول ایجوکیشن کے شعبے کی طرف راغب کرنے کے لیے مقامی علاقوں کو مخصوص اور لچکدار پالیسیاں بھی بنانے کی ضرورت ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے اعدادوشمار کے مطابق ملک میں اس وقت تقریباً 348,000 اساتذہ پری اسکول کی تعلیم دے رہے ہیں۔ مئی 2025 تک، ملک میں اب بھی ہر سطح پر 102,000 سے زائد اساتذہ کی کمی ہے، جن میں سے پری اسکول کی سطح پر اساتذہ کی کمی کافی سنگین ہے۔

ماخذ: https://tienphong.vn/nhieu-giao-vien-mam-non-chua-dat-chuan-post1792077.tpo