پارٹی پر اعتماد: ڈیجیٹل دور میں مضبوطی سے داخل ہونے کے لیے تعلیمی پیش رفت

گہرے انضمام اور ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں، ویتنامی تعلیم کو مواد، طریقوں سے لے کر انتظامی میکانزم اور انسانی وسائل کی ترقی کی پالیسیوں تک مزید جامع اختراع کرنے کی ضرورت ہے۔ تعلیم کو قومی ترقی کا مرکزی محرک بننے کے لیے یہ اشد ضرورت ہے۔

بہت سی کامیابیاں، بہت سے چیلنجز

قرارداد 29-NQ/TW کو نافذ کرنے کے ایک دہائی سے زیادہ کے بعد، ہمارے ملک کی تعلیم و تربیت نے بہت سے حوصلہ افزا نتائج حاصل کیے ہیں۔ نیا عمومی تعلیمی پروگرام سیکھنے والوں کی صلاحیتوں اور خوبیوں کو بڑھانے کی سمت میں جاری کیا گیا تھا۔ تعلیم اور تشخیص کے طریقے آؤٹ پٹ معیارات کے مطابق اختراع کیے گئے تھے۔

یونیورسٹی کی تعلیم کو مشق، تنقیدی سوچ، تخلیقی صلاحیتوں، ڈیجیٹل مہارتوں اور نرم مہارتوں کو ترجیح دینے کی ضرورت ہے۔

تصویر: میرا کوئین

اعلیٰ تعلیم میں، ہائر ایجوکیشن پر نظرثانی شدہ قانون (2018) اور خود مختاری کی پالیسی نے میکانزم میں ایک پیش رفت کی ہے۔ بہت سے اسکولوں نے فعال طور پر نئے میجرز کھولے ہیں اور سماجی ضروریات کے مطابق اپنے پروگراموں کو ایڈجسٹ کیا ہے۔ ایکریڈیشن اور درجہ بندی کے کام کو فروغ دیا گیا ہے۔ 2021-2030 یونیورسٹی ایجوکیشن پلاننگ پراجیکٹ نے 3 ملین سے زیادہ طلباء کا ہدف مقرر کیا ہے، جن میں سے 35% STEM کا مطالعہ کریں گے، اور اعلیٰ معیار کے تربیتی اور تحقیقی مراکز کی تشکیل۔ بہت سی ویتنامی یونیورسٹیوں نے اپنی بین الاقوامی درجہ بندی کو بہتر کیا ہے، جس سے تربیت کے معیار میں اضافہ ہوا ہے۔

ریاست تعلیم کے لیے بجٹ کی ترجیح کو برقرار رکھتی ہے: قرارداد 29-NQ/TW تعلیم کے لیے کل بجٹ اخراجات کا کم از کم 20% درکار ہے۔ قرارداد 71-NQ/TW یونیورسٹی کی تعلیم کے لیے کم از کم 3% متعین کرتا ہے، جس میں ہونہار طلبہ کے لیے اسکالرشپ فنڈ اور غریب طلبہ کے لیے تعاون شامل ہے۔

تاہم، تعلیمی نظام میں اب بھی بہت سی حدود ہیں۔ تعلیمی اداروں کا معیار ناہموار ہے۔ بہت سے چھوٹے اسکولوں میں سہولیات کا فقدان ہے اور نصاب پرانا ہے۔ تدریسی عملہ ناکافی اور کمزور ہے۔ فعال تدریسی طریقے ابھی تک مقبول نہیں ہیں۔ طلباء کی طرف سے سائنسی تحقیق اب بھی رسمی ہے اور حقیقت سے قریبی تعلق نہیں رکھتی۔ تربیت اور لیبر مارکیٹ کی ضروریات کے درمیان فرق اب بھی بڑا ہے۔ بہت سے فارغ التحصیل افراد کو مناسب ملازمتیں نہیں مل سکتی ہیں یا انہیں اپنے بڑے کے علاوہ دیگر شعبوں میں کام کرنا پڑتا ہے۔ پیشہ ورانہ مہارتیں، ڈیجیٹل مہارتیں اور نرم مہارتیں ابھی تک محدود ہیں۔

مساوات اور زندگی بھر سیکھنے کے حوالے سے، شہری اور دیہی علاقوں، دور دراز علاقوں کے درمیان فرق اب بھی بڑا ہے۔ ٹیوشن فیس تیزی سے بڑھ رہی ہے جبکہ سپورٹ پالیسیاں کافی نہیں ہیں۔ تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی اب بھی ہم آہنگی کا فقدان ہے۔ بہت سی سہولیات کے پاس کوئی واضح حکمت عملی نہیں ہے۔ انفارمیشن ٹیکنالوجی کا بنیادی ڈھانچہ اور ڈیجیٹل پلیٹ فارم کمزور اور بکھرے ہوئے ہیں۔ LMS اور MOOCs کے نظام کو تعینات کیا گیا ہے لیکن مؤثر طریقے سے استحصال نہیں کیا گیا ہے۔ لیکچررز کی ڈیجیٹل صلاحیت ناہموار ہے، طلباء آن لائن سیکھنے کے لیے اچھی طرح سے تیار نہیں ہیں۔

AI، IoT، بگ ڈیٹا، بلاکچین کے ساتھ صنعتی انقلاب 4.0 پیداوار، انتظام اور سیکھنے پر گہرا اثر ڈال رہا ہے۔ جدید لیبر مارکیٹ کو اچھی مہارت، ڈیجیٹل مہارت، تخلیقی سوچ اور زندگی کے لیے سیکھنے کی صلاحیت کے ساتھ انسانی وسائل کی ضرورت ہے۔ ویتنام کو تعلیم اور انسانی وسائل کی ترقی کے لیے تکنیکی مواقع سے فائدہ اٹھانے کی ضرورت ہے۔ گہرا انضمام اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کے لیے مسابقتی دباؤ پیدا کرتا ہے۔ آزاد تجارتی معاہدوں اور ASEAN کمیونٹی میں شرکت سے سرحد پار کام کے مواقع کھلتے ہیں، جس کے لیے طلبا کو پیشہ، غیر ملکی زبان اور ثقافتی تفہیم کے لحاظ سے بین الاقوامی معیارات پر پورا اترنے کی ضرورت ہوتی ہے۔

نیا عمومی تعلیمی پروگرام سیکھنے والوں کی صلاحیتوں اور خوبیوں کو فروغ دینے پر مرکوز ہے۔

تصویر: ڈاؤ نگوک تھاچ

ڈیجیٹل اقتصادی ترقی کی سمت بھی تعلیم کے لیے فوری تقاضوں کو جنم دیتی ہے۔ تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کے بارے میں فیصلہ 131/QD-TTg (2022) ہدف مقرر کرتا ہے کہ 2025 تک، 50% طلباء اور اساتذہ آن لائن سیکھنے کے اہل ہوں گے۔ آن لائن لرننگ پلیٹ فارمز کو وسیع پیمانے پر استعمال کیا جائے گا۔ 100% تعلیمی ادارے ڈیٹا مینجمنٹ کا اطلاق کریں گے۔ 2030 تک، تقریباً پورا تعلیمی نظام ڈیجیٹل ماحول میں داخل ہو جائے گا۔ تقریباً 30% یونیورسٹیاں ڈیجیٹل یونیورسٹیاں بن جائیں گی۔ 100% پروگرامز کا انتظام آن لائن کیا جائے گا۔ ان بڑے اہداف کے لیے سوچ، انتظام، تدریس، پروگرام، سرمایہ کاری کے طریقہ کار اور سماجی کاری میں جامع تبدیلیوں کی ضرورت ہوتی ہے۔

ویتنامی تعلیم کو فروغ دینے کے حل کی ضرورت ہے۔

نئی حقیقت اور سیاق و سباق کی بنیاد پر، میں تجویز کرتا ہوں کہ 14ویں نیشنل پارٹی کانگریس کے مسودہ دستاویزات میں بنیادی طور پر اور جامع طور پر تعلیم اور تربیت کی اختراع، انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے اور لوگوں کی ترقی کے لیے حل کے متعدد گروپس کو تسلیم کیا گیا ہے اور ان کی وضاحت کی گئی ہے۔

سب سے پہلے ، اداروں اور انتظامی میکانزم کو مکمل کرنا۔ قومی اسمبلی اور حکومت کو مناسب قوانین، فرمانوں اور سرکلرز کے نظام کے ساتھ قرارداد 71-NQ/TW کو کنکریٹ کرنے کی ضرورت ہے۔ بنیادی قوانین جیسے کہ ڈیجیٹل ایجوکیشن کا قانون، ڈیجیٹل تبدیلی کا قانون، تاحیات سیکھنے کا قانون، کھلی، لچکدار اور ڈیجیٹلائزڈ تعلیم کے لیے قانونی راہداری کی تشکیل کو تیز کرنا۔

احتساب اور کوالٹی کنٹرول سے منسلک یونیورسٹی کی خود مختاری کے طریقہ کار کو بہتر بنانا ضروری ہے۔ ایک آزاد اور عوامی نگرانی کے طریقہ کار کی تعمیر؛ صحت مند مسابقتی ماحول پیدا کرنے کے لیے غیر سرکاری اسکولوں کی خودمختاری کو بڑھانا۔ علاقائی تحقیقی یونیورسٹیوں میں ترقی کے لیے کچھ کلیدی یونیورسٹیوں میں سرمایہ کاری کرنے کی ضرورت ہے۔ تربیت کے معیار اور پوسٹ گریجویشن کے روزگار پر ایک کھلا ڈیٹا بیس بنائیں تاکہ اسکول اپنے پروگراموں کو ایڈجسٹ کر سکیں اور انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنا سکیں۔

دوسرا ، تربیتی پروگراموں اور تدریسی طریقوں کے معیار کو بہتر بنانا۔ یونیورسٹی کی تعلیم کو سیکھنے والوں کی صلاحیتوں کو بڑھانے، پریکٹس کو ترجیح دینے، تنقیدی سوچ، تخلیقی صلاحیتوں، ڈیجیٹل مہارتوں اور نرم مہارتوں کو مضبوطی سے تبدیل کرنے کی ضرورت ہے۔ تربیتی پروگراموں کو انضمام اور ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں کیریئر کے تقاضوں سے وابستہ آؤٹ پٹ معیارات کی قریب سے پیروی کرنی چاہیے۔ تربیت کو مشق اور حقیقت سے جوڑنے پر انٹرن شپ کے وقت میں اضافہ، ماہرین اور کاروباری افراد کو تدریس میں حصہ لینے کے لیے مدعو کرنے، اور عملی منصوبوں کو منظم کرنے کے ذریعے زور دینے کی ضرورت ہے۔ اعلی پیشہ ورانہ قابلیت اور اچھی ڈیجیٹل مہارتوں کے ساتھ لیکچررز کی ایک ٹیم تیار کریں۔ طلباء کو سائنسی تحقیق اور اسٹارٹ اپس کرنے کی ترغیب دینا؛ اسکول میں وینچر کیپیٹل فنڈ بنائیں۔

تیسرا ، ڈیجیٹل تبدیلی کو بڑھانا اور ڈیجیٹل لرننگ ایکو سسٹم تیار کرنا۔ انٹرنیٹ انفراسٹرکچر، ڈیٹا سینٹرز، LMS سسٹمز، MOOCs اور AI پلیٹ فارمز میں سرمایہ کاری کو ترجیح دی جانی چاہیے۔ لیکچررز اور طلباء کے لیے ڈیجیٹل صلاحیت پر توجہ مرکوز کی جانی چاہیے۔ تعلیمی اداروں کو سیکھنے کو ذاتی نوعیت دینے کے لیے AI اور لرننگ ڈیٹا کا استعمال کرتے ہوئے ملاوٹ شدہ لرننگ ماڈل کو لاگو کرنے کی ضرورت ہے۔ ڈیجیٹل سیکھنے کے وسائل کا گودام اور مفت ڈیجیٹل نصابی کتب تیار کرنا ضروری ہے۔ معلومات کی حفاظت کو یقینی بنائیں، ذاتی ڈیٹا کی حفاظت کریں، دھوکہ دہی سے بچیں، کاپی رائٹ کا احترام کریں اور طرز عمل کا ڈیجیٹل کلچر بنائیں۔

چوتھا ، تعلیم کو لیبر مارکیٹ، تحقیق اور اختراع سے جوڑنا۔ اسکولوں اور کاروباروں کے درمیان تعلق کو فیکلٹی میں بزنس ایڈوائزری کونسل، پروگرام کی ترقی میں حصہ لینے والے کاروبار، آؤٹ پٹ کے معیارات کا جائزہ لینے، اسکالرشپس کو اسپانسر کرنے، اور تحقیقی آرڈر دینے کے ذریعے مضبوط کیا جانا چاہیے۔ آخری سال کے طلباء کے لیے ادا شدہ انٹرنشپ اور ابتدائی بھرتی کو بڑھانا ضروری ہے۔ اسکولوں میں اختراعی مراکز اور کاروباری انکیوبیٹرز قائم کریں، سرمایہ کاری کے فنڈز اور بینکوں کے ساتھ تعاون کریں تاکہ اسٹارٹ اپ کیپٹل کو سپورٹ کریں۔ ریاست کو عملی تحقیق اور ٹیکنالوجی کی منتقلی میں سرمایہ کاری بڑھانے کی ضرورت ہے۔ صنعت اور خطے کے لحاظ سے انسانی وسائل کی ضروریات کی پیشن گوئی اس کے مطابق تربیت کو ایڈجسٹ کرنے کے لیے باقاعدگی سے کی جانی چاہیے۔

پانچویں ، مساوات، شمولیت کو یقینی بنائیں اور زندگی بھر سیکھنے کو فروغ دیں۔ مالی معاونت کی پالیسیوں، طلباء کے قرضوں، باصلاحیت افراد کے لیے وظائف، پسماندہ علاقوں کے لیے معاونت، معذور طلباء، نسلی اقلیتی طلباء، اور صنفی مساوات کی پالیسیوں کو وسعت دینا ضروری ہے۔ ایک مجموعی کریڈٹ سسٹم تیار کریں، متعدد ذرائع سے سیکھنے کے نتائج کو پہچانیں۔ کمیونٹی تعلیمی سہولیات اور تاحیات تعلیمی مراکز کو مضبوط بنانا۔ سہولیات میں سرمایہ کاری، ڈیجیٹل انفراسٹرکچر، پسماندہ علاقوں کے لیے اساتذہ کی تربیت اور آن لائن سیکھنے کے پروگراموں کی توسیع کے ذریعے علاقائی خلیج کو کم کرنے کو ترجیح دی جانی چاہیے۔

چھٹا ، تعلیم میں ثقافت، اخلاقیات، شناخت اور سماجی ذمہ داری کو فروغ دینا۔ آدرشوں، اخلاقیات، ثقافت اور قومی روایات پر تعلیم کو مضبوط کرنا ضروری ہے۔ لگن کے جذبے کو فروغ دینے کے لیے غیر نصابی سرگرمیوں اور تاریخی تجربات کا اہتمام کریں۔ اسکول کا ماحول جمہوری اور انسانی ہے، مکالمے اور سائنسی بحث کی حوصلہ افزائی کرتا ہے۔ زندگی کی مہارت، ذہنی صحت اور قانونی آگاہی پر تعلیم پر توجہ دیں۔

نئے دور کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے، ویتنامی تعلیم کو مزید مضبوطی اور ہم آہنگی سے اختراعات جاری رکھنے کی ضرورت ہے۔ جب ریاست، اسکول، کاروبار اور معاشرہ آپس میں ملیں گے، تو تعلیم اور تربیت ملک کی خوشحالی اور پائیدار ترقی کی خواہش کو پورا کرنے کے لیے ایک مضبوط بنیاد بن جائے گی۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/niem-tin-gui-dang-dot-pha-giao-duc-de-vung-buoc-vao-ky-nguyen-so-185251116173311081.htm