تعلیم نہ صرف روایتی شناخت کے بارے میں "صحیح طریقے سے" اور "گہرائی سے" پہنچانے میں مدد کرتی ہے، بلکہ نوجوانوں کے لیے "وسیع پیمانے پر" یہ سمجھنے کے مواقع بھی فراہم کرتی ہے کہ عالمی خلا میں خود کو مزید منفرد انداز میں کیسے ڈھالا جائے۔

ڈاکٹر نگوین نام - بانی لیکچرر اور فلبرائٹ یونیورسٹی ویتنام میں ویتنامی اسٹڈیز ڈپارٹمنٹ کے کلیدی لیکچراروں میں سے ایک کے مطابق، جو 2004 سے 2010 تک ہارورڈ-ینچنگ انسٹی ٹیوٹ (HYI) کے پی ایچ ڈی پروگرام کے انچارج تھے، ویتنامی شناخت دونوں ہی ہیں، "ہزاروں سالوں کی اجتماعی یادداشت کے ذریعے برداشت کی طاقت"۔ اور ملک کا دفاع۔ لیکن ایک ہی وقت میں، یہ "وقت کے مطابق ڈھالنے کے لیے مسلسل دوبارہ تخلیق کرنے کی صلاحیت" بھی ہے۔ قومی تاریخ کے تمام عرصے میں، ویتنامی لوگوں نے ثقافتی مرکز کو کھوئے بغیر غیر ملکی اثرات کو جذب کرنے اور تبدیل کرنے کی صلاحیت کے ذریعے ملک کی تعمیر، افتتاح اور دفاع کے تجربے کے ذریعے اپنی شناخت بنائی ہے۔

عالمگیریت کے تناظر میں، وہ شناخت مستقل نہیں بلکہ "موبائل" ہے۔ ایک طرف، یہ "ثقافتی سرمائے" کا ایک ٹھوس ذریعہ بناتا ہے تاکہ ہر نوجوان فعال طور پر گفت و شنید، اعتماد کے ساتھ بات چیت اور مشترکہ طور پر انسانیت کے لیے مشترکہ مستقبل تشکیل دے سکے۔ دوسری طرف، یہ نئے چیلنجز اور تقاضوں کو بھی پیش کرتا ہے، خاص طور پر تعلیم کے شعبے میں، تحفظ اور ترقی کے حوالے سے۔ کیونکہ آج ویتنامی شناخت کو پروان چڑھانا نہ صرف ورثے کو محفوظ کرنا یا قومی فخر کو ہوا دینا ہے بلکہ یہ ایک کثیر جہتی دنیا میں ضم ہونے کی صلاحیت کی تصدیق کرنے کا سفر بھی ہے۔

فلبرائٹ یونیورسٹی ویتنام کے طلباء کا کام ڈونگ کنہ نگہیا تھوک تحریک سے متعلق تاریخی سنگ میل کو ظاہر کرتا ہے۔

شناخت کی تشکیل میں تعلیم کی اہمیت پر گفتگو کرتے ہوئے، ڈاکٹر نگوین نام نے اشتراک کیا: "کنفیوشس سیکھنے کے ماڈل سے لے کر جدید تعلیم تک، ویتنامی اسکولوں کا اب بھی دوہرا مشن ہے: علم فراہم کرنا اور شخصیت کی تشکیل اور کمیونٹی بیداری دونوں۔ عمومی تعلیمی پروگرام (2018) نے ثقافتی، اخلاقی، اور تاریخی اقدار کو قابلیت پر مبنی تدریس میں شامل کیا ہے، جس سے طلباء کو تجربے کے ذریعے ویتنام کو سمجھنے میں مدد ملتی ہے، نہ کہ روٹ لرننگ یا مکینیکل تکرار کے ذریعے۔"

اس واقفیت کے ساتھ، فلبرائٹ یونیورسٹی ویتنام سمیت بہت سی یونیورسٹیوں نے علم کو ثقافت سے جوڑنے کے لیے اورینٹ کیا ہے، جس سے نوجوانوں کے لیے قومی ورثے کے تئیں اپنی ذمہ داری کو سمجھنے کے لیے ایک جگہ بنائی گئی ہے۔ خاص طور پر، فلبرائٹ یونیورسٹی ویتنام میں، خاص طور پر ویتنامی اسٹڈیز کے شعبے میں، طلباء ویتنام کا مطالعہ بین الضابطہ لینس کے ذریعے کریں گے - تاریخ، ثقافت سے معاشیات تک؛ متعدد سطحوں پر - انفرادی، اجتماعی، برادری سے لے کر قومی، بین الاقوامی اور عالمی تک۔

یہ تنوع تحقیق کے عمل اور موجودہ سماجی سیاق و سباق کے مطابق ڈھالنے کے طریقے تلاش کرنے کا نتیجہ ہے۔ عالمگیریت ویتنام کے لیے دنیا کے ساتھ ضم ہونے کے مواقع کھول رہی ہے، لیکن ثقافتی تحلیل کے حوالے سے بہت سے چیلنجز بھی پیش کر رہی ہے۔

پہلی تبدیلی جو نقطہ نظر سے آنے کی ضرورت ہے۔ اگر ماضی میں، شناخت کی تعلیم اکثر قوم کے 'مشترکہ' پر زور دیتی تھی، اب اسے ہر فرد کے 'فرد' کا احترام کرنے کے لیے وسعت دینے کی ضرورت ہے - ہر شخص ویتنامی شناخت کے اظہار کا ایک الگ طریقہ ہے۔ اس لیے تعلیم کو مکالمے، عکاسی، اور تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی کرنی چاہیے - طلباء کو ویتنام کو ان کی اپنی زندگی کے تجربات سے 'سمجھنے' میں مدد کرنا، نہ کہ صرف کتابوں کے ذریعے"، ڈاکٹر نگوین نام نے زور دیا۔

ایک عام مثال کلاس "ڈیولپنگ ویتنام" ہے - فلبرائٹ اسکول ویتنام اور ڈارٹ ماؤتھ کالج کے درمیان ایک مشترکہ پروگرام، جو کہ ریاستہائے متحدہ کی آٹھ آئیوی لیگ یونیورسٹیوں میں سے ایک ہے۔ یہ پروگرام تاریخ، مذہب، ماحولیات اور معیشت سمیت ویتنام کی ایک خوبصورت تصویر فراہم کرتا ہے، جہاں دونوں اسکولوں کے طلباء دونوں ممالک ویتنام - ریاستہائے متحدہ کے میدانی دوروں میں حصہ لیتے ہیں۔ مثال کے طور پر، گزشتہ سال دسمبر 2024 میں، دونوں اسکولوں کے طلباء نے ویتنام میں کین جیو اور بین ٹری جیسے مقامات اور صوبوں کا دورہ کیا، یا حال ہی میں اکتوبر 2025 میں، کلاس ویتنامی ثقافت اور تاریخ کی کئی تہوں پر مشتمل مقامات کا دورہ کرنے اور تحقیق کرنے کے لیے ریاست ہائے متحدہ امریکہ گئی۔

طلباء ویتنام سے متعلقہ موضوعات کی ایک وسیع رینج پر تحقیقی تجربہ حاصل کرتے ہیں: سڑک کے کنارے نوڈل کارٹس سے لے کر سیمی کنڈکٹر چپ ٹیکنالوجی کی وسیع صلاحیت تک۔ اس کراس کلچرل کام کے ذریعے، وہ نہ صرف مقامی طریقوں کی گہری سمجھ حاصل کرتے ہیں، بلکہ اپنی نسلی تحقیقی مہارتوں کو بھی نکھارتے ہیں۔ کلاس کی خاص بات حتمی دستاویزی فلم پراجیکٹ ہے، جہاں طلباء اپنی تخلیقی صلاحیتوں کو اجاگر کرتے ہیں، تعلیمی اور فنکارانہ عناصر کو یکجا کرتے ہوئے "ترقی کی راہ پر ویتنام" کی واضح تصویریں پینٹ کرتے ہیں۔

شناخت کی تعلیم میں دوسری تبدیلی قومی شناخت کو عالمی شعور سے جوڑنا ہے۔ ویتنام کے مسائل کو وسیع تناظر میں دیکھنے کے لیے سیکھنے والوں کو تربیت دینے کی ضرورت ہے: موسمیاتی تبدیلی، پائیدار ترقی، صنفی مساوات، اور بین الاقوامی امن۔

اس جذبے سے، فلبرائٹ یونیورسٹی ویتنام کے طلبا، خواہ ان کے مطالعہ کے شعبے سے قطع نظر، سماجی خدمت کے جذبے کے ساتھ ویتنام کے مسائل سے رجوع کرنے کی ترغیب دی جاتی ہے، عالمی علم کو مقامی کمیونٹیز کے لیے عملی حل میں بدل دیتے ہیں (عالمی سطح پر سوچیں، مقامی طور پر کام کریں)۔

اس کی ایک عام مثال سولاریس میکونگ پروجیکٹ ہے جو دو طالب علموں Nguyen Phuc Thien Khoa اور Hoang Le Minh Nhat کا تیار کیا گیا ہے، جنہوں نے یوتھ ہیکاتھون 2025 میں پہلا انعام جیتا، جو کہ یوتھ فورم کے فریم ورک کے اندر منعقد ہوا اور بین الاقوامی کانفرنس برائے تعلیم برائے پائیدار زراعت اور دیہی ترقی کا اہتمام ایشیائی انسٹی ٹیوٹ آف ٹکنالوجی کے ساتھ PaITUN انسٹی ٹیوٹ کے ذریعے کیا گیا۔ تھانی، تھائی لینڈ۔

یا ڈونگ تھی ہائی ین کی کہانی، فلبرائٹ یونیورسٹی میں سائیکالوجی میں پڑھے ہوئے ایک سابق طالب علم۔ نابینا کمیونٹی کی مدد کرنے کی خواہش کے ساتھ، Yen نے MY Blind Spa اور The VIP Companion (VIC) کی بنیاد رکھی - ایک ایسا پروجیکٹ جو معذور افراد کے لیے مہارت اور کیریئر کی سمت میں مہارت رکھتا ہے۔ گریجویشن کرنے کے بعد، ین نے ہارورڈ ٹی ایچ چان سکول آف پبلک ہیلتھ اور ریسرچ اسسٹنٹ شپ یونیورسٹی آف وسکونسن-میڈیسن (USA) میں مینٹل ہیلتھ سائنس ریسرچ انٹرنشپ پاس کی، جو کہ صحت عامہ کی دنیا کی دو معروف یونیورسٹیوں میں سے ایک ہے۔

یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ، عالمگیریت کے سفر میں، ویتنامی شناخت کو پروان چڑھانا نہ صرف اسکولوں کا کام ہے، بلکہ پورے معاشرے کا مشن ہے - نوجوانوں کو سیکھنے، علم کو فروغ دینے اور ملک میں اپنا حصہ ڈالنے کی ترغیب دینے میں مدد کرنا۔

(ماخذ: فلبرائٹ یونیورسٹی ویتنام)

ماخذ: https://vietnamnet.vn/nuoi-duong-can-tinh-viet-trong-moi-truong-giao-duc-toan-cau-hoa-2464745.html