ویتنام میں غیر ملکی زبان کی مہارت کے فریم ورک کو ایڈجسٹ کرنا: بین الاقوامی رجحانات کے مطابق

GD&TĐ - نچلی سطح کے جائزے کے مطابق، وزارت تعلیم و تربیت کا ویتنام کے لیے غیر ملکی زبان کی اہلیت کے فریم ورک کو ریگولیٹ کرنے کے لیے ایک مسودہ سرکلر کا اجرا، جس میں پری لیول 1 کا اضافہ کیا گیا ہے، حقیقت سے مطابقت رکھتا ہے۔

مزید رسائی کے مواقع

اس مسودے کے ساتھ اتفاق کا اظہار کرتے ہوئے، نام ٹو لائم پرائمری اسکول کے پرنسپل (Xuan Phuong، Hanoi ) کے ایسوسی ایٹ پروفیسر Nguyen Thanh Thuy نے کہا کہ مسودہ بنیادی طور پر پہلے کی سطح (6 سطحوں) کو برقرار رکھتا ہے، صرف پری اسکول اور ابتدائی پرائمری اسکول میں لاگو کرنے کے لیے پہلے درجے کو شامل کرتا ہے۔

پری-A1 لیول کو شامل کرنا پری اسکول کے بچوں کو انگریزی متعارف کروانے کے لیے مناسب ہے، جو پرائمری اسکول کے لیے اس وقت زیادہ آسان ہوگا جب انگریزی اسکول میں دوسری زبان بن جائے گی اور اب یہ اختیاری مضمون نہیں رہے گا۔ پری-A1 لیول (کامن یورپی فریم ورک آف ریفرنس کے پری-A1 لیول کے مساوی - CEFR ورژن 2020) تعارفی مرحلے سے لے کر مہارت کی سطح تک غیر ملکی زبان کی مہارت کے پورے اسپیکٹرم کا احاطہ کرنے میں مدد کرتا ہے۔

"نفسیاتی خصوصیات اور پری اسکول اور پرائمری اسکول کے بچوں کے لیے ایک ابتدائی زبان کی بنیاد بنانے کے ہدف کے مطابق غیر ملکی زبان کی اہلیت کی وضاحت فراہم کرنا۔ نیا اہلیت کا فریم ورک، بشمول پری-A1، پورے تعلیمی نظام میں تدریس، تشخیص اور غیر ملکی زبان کے پروگراموں کو فروغ دینے کے لیے ایک ہم آہنگ قانونی بنیاد ہوگا۔" Nguyen Thanh Thuy.

سائی ڈونگ اربن پرائمری اسکول (فوک لوئی، ہنوئی) کی پرنسپل محترمہ لی تھی تھو ہونگ کے مطابق، اس سے تعلیمی اداروں، اساتذہ اور پروگرام کی ترقی کے ماہرین کو اہداف کے تعین، تدریس کو منظم کرنے، دستاویزات مرتب کرنے اور نوجوان طلبہ کی تاثیر کا جائزہ لینے میں درست بنیاد فراہم کرنے میں مدد ملتی ہے۔ ایک ہی وقت میں، ابتدائی سطح پر ہر مہارت (سننے، بولنے، پڑھنے، لکھنے) کے لیے مزید تفصیلی قابلیت کی وضاحت فراہم کرنا، اساتذہ کی مدد کرنا اور مناسب تدریسی طریقوں کو نافذ کرنا۔

پری-A1 لیول کے اضافے کے ساتھ ویتنامی غیر ملکی زبان کی اہلیت کے فریم ورک کی تازہ کاری سے دنیا میں زبان کی اعلیٰ تعلیم کے معیارات کے ساتھ مستقل مزاجی اور مطابقت کو یقینی بنانے میں مدد ملتی ہے۔ اس طرح، ویتنام کے لیے بین الاقوامی تعاون، تربیتی ربط اور دنیا بھر کے مختلف تعلیمی نظاموں کے درمیان غیر ملکی زبان کی تشخیص کے نتائج کو تسلیم کرنے میں زیادہ سازگار حالات پیدا کرنا۔ نیا قابلیت کا فریم ورک غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹ کی سطحوں کو ویتنامی اہلیت کے فریم ورک کی سطحوں کے برابر تسلیم کرنے کی بنیاد ہے۔

تدریسی مشق سے، محترمہ بوئی تھی تھو ٹرانگ - انگلش ٹیچر، این ہنگ پرائمری اسکول (دوونگ نوئی، ہنوئی) نے وزارت تعلیم و تربیت کی جانب سے CEFR 2020 کے مطابق غیر ملکی زبان کی اہلیت کے فریم ورک کو اپ ڈیٹ کرنے اور ابتدائی غیر ملکی اسکولوں کے ابتدائی نفسیاتی تعلیمی حالات کے رجحان کے مطابق پری A1 لیول کے اضافے کو سراہا۔ اس ایڈجسٹمنٹ سے تعلیمی اداروں کو واضح، سائنسی تدریسی اہداف حاصل کرنے اور بین الاقوامی معیارات تک پہنچنے میں مدد ملتی ہے۔

Bac Tu Liem Kindergarten (Tay Tuu, Hanoi) میں کلاس روم کی سرگرمی کے دوران بچے۔ تصویر: ڈنہ منگل

چیلنجز کی نشاندہی کریں۔

محترمہ بوئی تھی تھو ٹرانگ کے مطابق، این ہنگ پرائمری اسکول کا انگریزی تدریسی عملہ فی الحال بنیادی طور پر ضروریات کو پورا کرتا ہے۔ اساتذہ کے پاس اہلیت ہے، وہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں تربیت یافتہ ہیں اور نوجوان طلباء کو انگریزی پڑھانے کا تجربہ رکھتے ہیں۔ طالب علموں کو ابتدائی عمر سے انگریزی سے متعارف کرایا جاتا ہے؛ بہت سے لوگوں نے کنڈرگارٹنز اور غیر ملکی زبان کے مراکز میں تعلیم حاصل کی ہے، جو پری-A1 معیار تک پہنچنے پر ایک سازگار بنیاد بناتی ہے۔

اسکول کی سہولیات نسبتاً مکمل ہیں۔ اسکول میں ایک غیر ملکی زبان کا کلاس روم اور نئے تدریسی طریقوں کی مدد کے لیے سمعی و بصری آلات ہیں۔ پری-A1 گریڈ 1-2 میں طلباء کی صلاحیتوں کے لیے موزوں ہے، A1 کو بہت جلد حاصل کرنے کے دباؤ کو کم کرنے، ایک آرام دہ ذہنیت پیدا کرنے اور بچوں میں زبان کی فطری نشوونما میں مدد فراہم کرنے میں مدد کرتا ہے۔

تاہم، کچھ کلاسوں میں 45-50 طلباء ہوتے ہیں، جس کی وجہ سے مواصلت اور تعامل کی سرگرمیوں کو منظم کرنا مشکل ہو جاتا ہے – جو پری-A1 سطح کا مرکز ہیں۔ کوئی متحد پری-A1 دستاویز یا پروگرام نہیں ہے۔ موجودہ نصابی کتابیں پری-A1 اہداف کی واضح طور پر وضاحت نہیں کرتی ہیں، اس لیے اساتذہ کو انہیں خود ہی ایڈجسٹ کرنا پڑتا ہے، جس کی وجہ سے مستقل مزاجی کی کمی ہوتی ہے۔ پری-A1 سطح کے لیے کھیلوں، تجرباتی سرگرمیوں، اور مشاہدے کے ذریعے تشخیص کی ضرورت ہوتی ہے، اس لیے اساتذہ کو اضافی تربیت کی ضرورت ہوتی ہے۔

سائی ڈونگ اربن پرائمری اسکول کی پرنسپل محترمہ لی تھی تھو ہونگ نے کہا کہ اس پالیسی کو نافذ کرنے میں سب سے بڑی مشکل تدریسی عملے کا مسئلہ ہے۔ دور دراز علاقوں کے بہت سے اسکولوں میں عام طور پر انگریزی اساتذہ کی شدید کمی ہے اور خاص طور پر پری اسکول اور پرائمری اسکول کے بچوں کو انگریزی پڑھانے کے لیے مہارت اور تدریسی مہارت رکھنے والے اساتذہ کی کمی ہے۔

"چھوٹے بچوں (Pre-A1) کو غیر ملکی زبانیں سکھانے کے لیے مخصوص تدریسی طریقوں کی ضرورت ہوتی ہے جیسے: کھیلتے ہوئے سیکھنا، بچوں پر توجہ مرکوز کرنا، تصاویر، گانوں اور حرکات کا استعمال۔ موجودہ اساتذہ بشمول پرائمری اسکول کے انگریزی اساتذہ کو اعلیٰ کارکردگی کے حصول کے لیے پری-A1 کے تدریسی طریقوں کی دوبارہ تربیت/دوبارہ تربیت دینے کی ضرورت ہے۔ Thu Huong کا تجزیہ کیا.

اسی نقطہ نظر کو شیئر کرتے ہوئے، محترمہ ٹران تھی لین - باک لین پرائمری اسکول کی پرنسپل (کیم ڈونگ، لاؤ کائی) نے بتایا کہ چھوٹے بچوں کو مؤثر طریقے سے انگریزی پڑھانے کے لیے معیاری اساتذہ، فنکشنل کلاس رومز، آڈیو ویژول آلات، انفارمیشن ٹیکنالوجی اور بصری تدریسی آلات کی ایک ٹیم کی ضرورت ہوتی ہے۔ خطوں کے درمیان مادی حالات میں فرق آسانی سے تربیت کے معیار میں فرق کا باعث بن سکتا ہے۔

حل کے لحاظ سے، وزارت تعلیم اور تربیت کو پری-A1 قابلیت کی ایک تفصیلی وضاحت جاری کرنے کی ضرورت ہے، جس میں ہر ایک سننے - بولنے - پڑھنے - لکھنے کی مہارت کو مثالی مثالوں اور نمونہ اسباق کے ساتھ واضح طور پر بیان کیا جائے؛ پری-A1 سطح کے لیے معیاری دستاویزات کا ایک سیٹ فراہم کریں یا تجویز کریں۔ پرائمری اسکول کے انگریزی اساتذہ کے لیے تربیتی کورسز کا اہتمام کریں۔ CEFR 2020 کے مطابق چھوٹے بچوں کے لیے تدریس کے طریقے؛ ڈیزائن مواصلاتی سرگرمیوں؛ مشاہدے اور سیکھنے کے ریکارڈ کی بنیاد پر قابلیت کا اندازہ لگائیں۔

اس مسودے پر تبصرہ کرتے ہوئے، محترمہ بوئی تھی تھو ٹرانگ - این ہنگ پرائمری اسکول کی ٹیچر نے تجویز پیش کی کہ وزارت تعلیم اور تربیت کو اب سے 2027 تک لاگو کرنے کے لچکدار روڈ میپ پر غور کرنا چاہیے۔ سرکاری طور پر درخواست دینے سے پہلے مقامی اور اسکولوں کے لیے انسانی وسائل اور تعلیمی مواد کو مکمل طور پر تیار کرنے کے لیے حالات پیدا کریں۔ پری A1 سطح کی روح کے مطابق مواصلاتی سیکھنے کی سرگرمیوں کی مؤثر تنظیم کو یقینی بنانے کے لیے گریڈ 1-2 کے لیے طلباء کی تعداد کم کرنے یا تدریسی معاون رکھنے کی تجویز کریں۔

"Pre-A1 لیول کا اضافہ ایک سائنسی اور جدید ایڈجسٹمنٹ ہے جو پری اسکول اور پرائمری اسکول کے بچوں کے لیے غیر ملکی زبان کی مہارت کے معیار کے تعین میں مدد کرتا ہے، انگریزی کو دوسری زبان بنانے کی حکمت عملی کو نافذ کرنے کے لیے ایک ٹھوس بنیاد فراہم کرتا ہے، اس طرح تعلیم کے معیار کو بہتر بناتا ہے اور ویتنام کے بین الاقوامی انضمام،" Baymar School کی پرنسپل محترمہ Tran Thi Lien نے کہا۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/dieu-chinh-khung-nang-luc-ngoai-ngu-o-viet-nam-phu-hop-xu-the-quoc-te-post759283.html