اضافی کلاسوں کا سخت انتظام، اعلیٰ تعلیم کا مقصد

سرکلر 29 کی دفعات کے مطابق، مضامین کے 3 گروپس والے اسکولوں میں اضافی تدریس اور سیکھنے (DTHT): پچھلے سمسٹر میں ناقص گریڈ والے طلباء (HS)، ان مضامین میں بہترین طلباء جن کی تربیت کی ضرورت ہے، اور آخری سال کے طلباء داخلہ امتحانات، گریجویشن اور مکمل طور پر مفت کا جائزہ لے رہے ہیں۔ اسکول سے باہر اضافی تدریسی سہولیات کے لیے اپنے کاروبار کو رجسٹر کرنا ضروری ہے۔ عوامی طور پر مضامین، مدت، ٹیوٹرز کی فہرست اور ٹیوشن فیس پوسٹ کریں۔ اسکول سے باہر اضافی تدریسی عملے کو اچھی اخلاقی خصوصیات کو یقینی بنانا چاہیے۔ پیشہ ورانہ صلاحیت ان مضامین کے لیے موزوں ہے جو وہ پڑھاتے ہیں۔

مندرجہ بالا تعریفوں سے، واضح طور پر 3 نکات کی نشاندہی کی گئی ہے، جو یہ ہیں: اسکول کے مضامین کے ساتھ تعلیمی منصوبے میں مقررہ وقت سے باہر اضافی تدریسی سرگرمیاں، بغیر کسی فیس کے براہ راست یا آن لائن تدریس کی شکل سے قطع نظر؛ کلاس یا چھوٹے گروپ کی تنظیم کے پیمانے سبھی کو DTHT سمجھا جاتا ہے۔

اضافی تدریس اور سیکھنے کا انتظام فی الحال سرکلر 29 کے تحت کیا جاتا ہے، جو 14 فروری سے نافذ العمل ہے۔

ویتنام میں ڈی ٹی ایچ ٹی کے ضوابط کچھ ممالک سے کم ہیں

نئے ضوابط کے مطابق، غیر نصابی سرگرمیوں کے 4 اصول ہیں: غیر نصابی سرگرمیاں طلباء کی طرف سے رضاکارانہ طور پر، والدین یا سرپرستوں کی رضامندی سے منعقد کی جانی چاہئیں، اور طلباء کو اضافی کلاسیں لینے پر مجبور کرنے کے لیے کسی بھی طرح سے منعقد نہیں کیا جانا چاہیے۔ غیر نصابی سرگرمیاں ویتنامی قانون کی دفعات کے خلاف نہیں ہونی چاہئیں، ان میں نسل، مذہب، پیشہ، جنس، سماجی حیثیت کے بارے میں تعصب نہیں ہونا چاہیے، اور اضافی کلاسوں کو شامل کرنے کے لیے تدریسی مواد کو کم نہیں کرنا چاہیے۔ غیر نصابی سرگرمیاں طلباء کی خوبیوں اور صلاحیتوں کی نشوونما میں اہم کردار ادا کرتی ہیں، اور ان سے اسکول اور اساتذہ کے تعلیمی پروگراموں کی تنظیم اور نفاذ کو متاثر نہیں کرنا چاہیے۔ دورانیہ، وقت، مقام، اور غیر نصابی سرگرمیوں کی شکل طلباء کی نفسیات، عمر، اور صحت کے لیے موزوں ہونی چاہیے، اور کام کے اوقات، سلامتی، ترتیب، حفاظت، ماحولیاتی صفائی، آگ سے بچاؤ، وغیرہ سے متعلق ضوابط کی تعمیل کرنی چاہیے۔

3 ایسے معاملات ہیں جن میں اضافی کلاسز کی اجازت نہیں ہے: پرائمری اسکول کے طلباء، سوائے ان کے جو فنون، کھیل اور زندگی کی مہارت کی تربیت میں تربیت لے رہے ہیں۔ اسکولوں میں پڑھانے والے اساتذہ کو اسکول سے باہر اضافی کلاسیں پڑھانے کی اجازت نہیں ہے کہ وہ اسکول میں پڑھانے والے طلباء سے پیسے لے کر؛ سرکاری اسکولوں کے اساتذہ کو اسکول سے باہر اضافی کلاسوں کے انتظام اور چلانے میں حصہ لینے کی اجازت نہیں ہے لیکن وہ اسکول سے باہر اضافی کلاسوں میں حصہ لے سکتے ہیں۔

نئے ضابطے کے ساتھ، وزارت تعلیم و تربیت کا پیغام ہے کہ ڈی ٹی ایچ ٹی پر پابندی نہیں ہے لیکن اس پر سختی سے قابو پانے کی ضرورت ہے تاکہ منفی سے بچنے کے لیے، سیکھنے والوں اور اساتذہ کے مفادات کو مدنظر رکھا جائے۔ اساتذہ کو یہ حق حاصل ہے کہ وہ اضافی کلاسوں کو مہذب اور شفاف طریقے سے پڑھائیں، ٹیکس کی ذمہ داریوں کے ذریعے معاشرے میں اپنا حصہ ڈالیں۔ اس طرح، ویتنام کئی ممالک کے مقابلے DTHT کے لیے زیادہ لچکدار اور نرم رویہ کا انتخاب کرتا ہے۔ مثال کے طور پر، چین نے اسکول سے باہر ڈی ٹی ایچ ٹی پر مکمل پابندی لگا دی ہے۔ کوریا اور جاپان میں، سرکاری اسکولوں میں اساتذہ کو ڈی ٹی ایچ ٹی کرنے کی قطعی اجازت نہیں ہے۔ ویتنام DTHT پر پابندی نہیں لگاتا، سرکاری اسکول کے اساتذہ کو اب بھی اسکول سے باہر اضافی کلاسوں میں شرکت کی اجازت ہے۔

C DTHT مینجمنٹ میں نئی ​​تبدیلیاں

ڈی ٹی ایچ ٹی تنظیمیں سرکلر 29 کی دفعات اور متعلقہ قانونی دستاویزات کی تعمیل کرتی ہیں، جیسے تعلیم سے متعلق قانون، سرکاری ملازمین اور سرکاری ملازمین سے متعلق قانون، لیبر قانون، انٹرپرائزز سے متعلق قانون، انتظامی پابندیوں سے متعلق حکمنامہ، وغیرہ، جس کی وجہ سے ڈی ٹی ایچ ٹی کے انتظام، معائنہ اور امتحان کی ذمہ داری، سنٹرل سے ہم آہنگی کے ساتھ منظم کی جاتی ہے۔ گراس روٹ لیول

حکومت کی طرف، سب سے زیادہ حکومت ہے، پھر صوبے، ضلع، کمیون/وارڈ کی عوامی کمیٹیاں۔ ایجوکیشن مینجمنٹ ایجنسی پر، اس میں وزارت، محکمہ، محکمہ تعلیم و تربیت اور تعلیمی ادارے کے پرنسپل شامل ہیں۔ خاص طور پر، پرنسپل، تعلیمی ادارے کے سربراہ کا کردار بہت اہم ہے - کیونکہ وہ وہ شخص ہے جو اساتذہ کا براہ راست انتظام کرتا ہے اور اسکول کے معیار کا ذمہ دار ہے۔

یکجہتی اور منفی کو محدود کرنے کے عزم کا ثبوت یہ ہے کہ وزیر اعظم نے ثانوی اور ہائی اسکول کے اندراج اور DTHT سرگرمیوں کے انتظام کی سمت کو مضبوط بنانے کے لیے 7 فروری 2025 کو آفیشل ڈسپیچ نمبر 10/CD-TTg جاری کیا۔ اس کے مطابق، صوبوں اور شہروں کی عوامی کمیٹیاں علاقے کے تعلیمی اداروں کو ہدایت کرتی ہیں کہ وہ DTHT کے ضوابط پر سختی سے عمل درآمد کریں، ضابطوں کی خلاف ورزیوں کو سختی سے نپٹائیں۔ اور تعلیمی معیار کو بہتر بنانے میں تعاون کرنے کے لیے اسکولوں کو مناسب مالی امداد فراہم کریں۔

وزارت تعلیم و تربیت نے 20 فروری سے 20 مارچ 2025 تک ملک بھر میں DTHT کا معائنہ کرنے کے لیے ایک ٹیم قائم کی ہے۔ صوبوں اور مرکزی طور پر چلنے والے شہروں کی عوامی کمیٹیوں نے اپنے علاقوں میں DTHT کے بارے میں رہنمائی کے لیے دستاویزات جاری کیے ہیں، جن میں ضلع، کمیون/وارڈ کی سطح پر عوامی کمیٹیوں کو ہدایت کی گئی ہے کہ وہ DTHT کے معائنہ اور انتظامی امور میں ہم آہنگی پیدا کریں۔

یہ واقعی ایک خاص بات ہے، DTHT مینجمنٹ میں ایک نئی تبدیلی، بے مثال۔

خود مطالعہ، تنقیدی سوچ، مسائل کے حل اور تخلیقی صلاحیتوں پر مبنی معیاری تعلیم

تصویر: ڈاؤ نگوک تھاچ

سی کوالٹی ایجوکیشن سیلف اسٹڈی اور تنقیدی سوچ پر مبنی

سائنس، ٹیکنالوجی، اور مصنوعی ذہانت (AI) کی تیز رفتار ترقی کے تناظر میں، بہت سے ممالک نے DTHT کو محدود اور اس پر پابندی لگا دی ہے۔ حالیہ برسوں میں، چین نے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت پر توجہ مرکوز کی ہے، خاص طور پر سیکھنے والوں کی تخلیقی صلاحیتوں کو، اور DTHT کو کم کرنا ضروری ہے۔ Deepseek کی پیدائش - ایک AI سافٹ ویئر، جسے حال ہی میں چین میں تربیت یافتہ انجینئرز نے بنایا ہے، اس ملک کی خود مطالعہ، تنقیدی سوچ، مسائل کے حل اور تخلیقی صلاحیتوں پر مبنی تعلیم کے معیار کا واضح ثبوت ہے۔

ویتنام کا رجحان 2030 تک ایک اعلیٰ متوسط ​​آمدنی والا ملک اور 2045 تک ایک ترقی یافتہ، زیادہ آمدنی والا سوشلسٹ ملک بننا ہے۔ اس مقصد کو حاصل کرنے کے لیے، تعلیم کو خود مطالعہ، خود تحقیق، خود سمت، اور اساتذہ کی رہنمائی اور معاونت کے تحت سیکھنے والوں کی خود کو بہتر بنانے کی بنیاد پر ہونا چاہیے۔

نئے قمری سال کے بعد، خاص طور پر 14 فروری کو سرکلر 29 کے نافذ ہونے کے بعد، غیر قانونی ٹیوشننگ میں نمایاں کمی آئی ہے۔ پرائمری سکولوں کے اساتذہ نے ٹیوشن دینا بند کر دیا ہے، اور سیکنڈری سکولوں، ہائی سکولوں اور جاری تعلیمی مراکز کے اساتذہ نے ٹیوشن دینا بند کر دیا ہے۔ شرائط کے ساتھ جگہوں پر، اساتذہ نے رجسٹرڈ ٹیوشن اداروں میں ٹیوٹر کے لیے رجسٹر کیا ہے۔ اس نے بہت سے طلباء کے لیے مشکلات پیدا کی ہیں جنہیں اپنے علم اور ہنر کو بڑھانے کے لیے اضافی کلاسز لینے کی ضرورت ہے، خاص طور پر گریڈ 9 اور 12 کے طلباء۔

تاہم، یہ اسکولوں اور اساتذہ کے لیے بھی ایک موقع ہے کہ وہ اسکول کے معیار کو یقینی بنانے میں اپنی ذمہ داری کو بہتر بنائیں، طلبہ کو خود مطالعہ کرنے کے مزید مواقع بھی میسر ہیں، اب اضافی کلاسوں پر زیادہ انحصار نہیں کرنا چاہیے۔ ٹیکنالوجی کے تناظر میں اور خاص طور پر AI مختلف پیشوں میں بہت سے کارکنوں کی جگہ لے رہا ہے، کارکنوں کو AI تک بروقت رسائی نہ ہونے پر بے روزگاری کی لہر کا سامنا ہے۔ اس تناظر میں، اساتذہ اور والدین جن کے بچے اسکول جاتے ہیں، سبھی چاہتے ہیں کہ ان کے طلبا اور بچے اہم مہارتیں بنائیں اور ان کی نشوونما کریں، جیسے: جذبہ، تجسس، تخلیقی صلاحیت، تبدیلی کو قبول کرنا اور AI سیکھنا، تنقیدی سوچ، جذباتی ذہانت اور پیچیدہ مسائل حل کرنے کی مہارتیں۔ یہ مہارتیں جو AI کی تکمیل کرتی ہیں تیزی سے قیمتی ہوتی جائیں گی۔

امتحان کے دباؤ کو کم کریں، اساتذہ کی خود آگاہی میں اضافہ کریں۔

فی الحال، بہت سی وجوہات کی بنا پر، ہائی اسکول میں داخلے، ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحانات اور اعلیٰ یونیورسٹیوں میں داخلے کا دباؤ اب بھی بہت زیادہ ہے۔

اس لیے، تعلیمی شعبے کو امتحانی دباؤ کو کم کرنے کے لیے حل کی ضرورت ہے جیسے کہ سرکاری ہائی اسکولوں کے لیے اندراج کے کوٹے کو بڑھانا؛ معیاری اساتذہ کا بندوبست کرنا، جونیئر ہائی اسکولوں اور ہائی اسکولوں کے درمیان معیار کی یکسانیت کو بہتر بنانے کے لیے سہولیات میں سرمایہ کاری کرنا، انٹرمیڈیٹ اور کالج ٹریننگ کے درمیان یونیورسٹی سے ایک آسان رابطہ پیدا کرنا، جس سے طلباء کا ایک حصہ انٹرمیڈیٹ اور ووکیشنل کالج پڑھے گا اور پھر یونیورسٹی سے منسلک ہو سکتا ہے۔

خاص طور پر، ڈی ٹی ایچ ٹی، ڈی ٹی ایچ ٹی کے ضوابط کی مکمل تعمیل کرنے میں اساتذہ کی خود آگاہی ضمیر اور ذمہ داری کے ساتھ سیکھنے والوں کے لیے قدر و منزلت لانے کے لیے اساتذہ کی قدر کو مزید تقویت دے گی۔ قومی اسمبلی کو چاہیے کہ وہ جلد ہی اساتذہ سے متعلق قانون پاس کرے تاکہ اساتذہ کو نہ صرف عزت دی جائے بلکہ اساتذہ کی آمدنی اور زندگی کو بہتر بنانے کے لیے عملی پالیسیاں بھی بنائی جائیں تاکہ وہ تعلیم کے مقصد میں اپنا حصہ ڈالنے کے لیے بہتر حالات پیدا کر سکیں۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/quan-ly-day-them-chat-che-huong-den-nen-giao-duc-tien-tien-185250304153123678.htm