تعلیم کے حق اور انسانی حقوق کے لیے ویتنام کا عزم۔

آج انسانی حقوق کے دن کی 77ویں سالگرہ (10-12-1948 - 10-12-2025) ہے۔ کسی بھی قوم کے لیے، کسی بھی حق کا کسی قوم کے مستقبل پر اتنا گہرا اثر نہیں ہوتا جتنا کہ تعلیم کا حق۔ یہ وہ حق ہے جو دوسرے تمام حقوق کو کھولتا ہے: موقع کا حق، ترقی کا حق، اور برابری کا حق۔

لہٰذا، تعلیم کے حق کو یقینی بنانا محض تعلیمی شعبے کا کام نہیں ہے، بلکہ ایک قوم انسانی حقوق کا کس حد تک احترام اور تحفظ کرتی ہے، اس حوالے سے عالمی برادری کو واضح جواب دیا جا سکتا ہے۔

ویتنام میں، 2025-2026 تعلیمی سال سے شروع ہونے والی سرکاری پرائمری اور سیکنڈری تعلیم کے لیے ٹیوشن فیس معاف کرنے کے فیصلے نے ایک بڑی ہلچل مچا دی ہے۔ یہ قانونی وابستگی سے ایک اہم کی طرف تبدیلی کی نشاندہی کرتا ہے: ریاست تمام معاشی رکاوٹوں کو فعال طور پر دور کر رہی ہے تاکہ تمام بچے سکول جا سکیں۔

ایک مشکل معاشی ماحول کے تناظر میں، خاص طور پر کووِڈ-19 کی وبا کے بعد، یہ فیصلہ ہماری قوم کے ایک منفرد انتخاب کی عکاسی کرتا ہے: تعلیم کو ترجیح دینا، پوری قوم کے مستقبل کو ترجیح دینا۔

تعلیم کا حق ہمارے 1946 کے آئین میں موجود تھا جس میں تعلیم کو شہریوں کا بنیادی حق تسلیم کیا گیا تھا۔ ہر تاریخی دور میں، اس حق کو جدیدیت اور انضمام کی روح میں تیزی سے وسعت دی گئی ہے۔ 2013 کے آئین میں واضح طور پر کہا گیا ہے: ’’تعلیم کی ترقی اولین قومی پالیسی ہے‘‘۔ ویتنامی لوگوں کو ترقی دینے کی حکمت عملی میں یہی مستقل رخ ہے۔

اقتصادی، سماجی اور ثقافتی حقوق کے بین الاقوامی معاہدے (ICESCR) میں شامل ہو کر، ویتنام نے مخصوص پالیسیوں کی ایک سیریز کے ذریعے ان وعدوں کو سنجیدگی سے نافذ کیا ہے۔ بتانے والے اعداد و شمار واضح ثبوت ہیں: 2024 تک، 100% صوبے اور شہر یونیورسل پرائمری اور لوئر سیکنڈری تعلیم کو برقرار رکھیں گے۔ بہت سے علاقے 80 فیصد سے زیادہ یونیورسل اپر سیکنڈری تعلیم حاصل کریں گے۔ یہ نہ صرف تعلیم کے شعبے کی کامیابی ہے بلکہ ایک طویل المدتی، مستقل حکمت عملی کا نتیجہ بھی ہے: حالات کی وجہ سے کسی بچے کو پیچھے نہ چھوڑنا۔

غریب طلباء کے لیے سپورٹ، ٹیوشن فیس میں چھوٹ اور کمی، نسلی اقلیتی طلباء کے لیے خصوصی پالیسیاں… نے ایک مضبوط "تعلیمی حفاظتی جال" بنایا ہے، اور یہ انسانی حقوق کے تحفظ کے لیے ویتنام کا ایک انتہائی انسانی نقطہ نظر بھی ہے۔

ایک قابل ذکر نکتہ یہ ہے کہ قرارداد نمبر 29-NQ/TW اور 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق تعلیم میں بنیادی جدت صرف مواد کی اصلاح کے بارے میں نہیں ہے۔ یہ سیکھنے کے حق کے بارے میں سوچنے میں ایک تبدیلی ہے۔ سیکھنے والوں کو اب "علم حاصل کرنے والے" نہیں بلکہ تخلیقی مضامین کے طور پر سمجھا جاتا ہے۔

2019 کے تعلیمی قانون میں "زندگی بھر سیکھنے" کو ایک بنیادی اصول کے طور پر قائم کرنے کے ساتھ، ویت نام سیکھنے کے معاشرے کے ماڈل کو فروغ دینے والے ممالک کے گروپ میں شامل ہو گیا ہے، جس سے ہر شہری کے لیے نہ صرف اپنے تعلیمی سالوں کے دوران بلکہ زندگی بھر سیکھنے کے لیے حالات پیدا ہو گئے ہیں۔

بلاشبہ، خطوں کے درمیان تعلیمی معیار میں تفاوت، ناہموار بنیادی ڈھانچہ، اور کمزور تربیتی روابط جیسے دیرینہ مسائل ترقیاتی عمل کے لیے چیلنج ہیں۔ بنیادی مسئلہ یہ ہے کہ ویتنام اپنی پالیسیوں کو زیادہ ترقی پسند سمت میں مسلسل ڈھال رہا ہے۔ جب کوئی قوم تعلیم کو ترجیح دیتی ہے تو وہ انسانی حقوق کو ہر ممکن حد تک ترجیح دیتی ہے۔

کیونکہ آخر کار، انسانی حقوق صرف اس وقت معنی رکھتے ہیں جب ہر فرد کو اپنے آپ کا بہترین ورژن بننے کا موقع ملے۔ اس مقصد کے لیے سب سے مختصر اور پائیدار راستہ تعلیم ہے - ایک ایسی بنیاد جسے ویتنام آہستہ آہستہ پالیسیوں، وسائل اور مستقل سیاسی عزم کے ذریعے یقینی بنا رہا ہے۔

وان ٹام

ماخذ: https://www.sggp.org.vn/quyen-hoc-tap-and-cam-ket-quyen-con-nguoi-cua-viet-nam-post827802.html