ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے لیے اسکولوں کو طلبا کی جانچ اور جانچ کے طریقوں کو متنوع بنانے کی ضرورت ہے۔

ایس جی جی پی او 09/15/2023 16:48

فی الحال، اب بھی ایک ایسی صورتحال ہے جہاں اساتذہ کو اچانک طلبا کو سوالات کے جوابات دینے یا پرانے اسباق کی جانچ پڑتال کرنے کی عادت ہوتی ہے، یہ تدریسی ذہنیت سے پیدا ہوتی ہے جو علم کی فراہمی پر بہت زیادہ توجہ مرکوز کرتی ہے۔

Huynh Khuong Ninh سیکنڈری اسکول (ضلع 1) کے طلباء اور اساتذہ لائبریری میں پڑھنے کی سرگرمیوں کے ذریعے تدریسی طریقوں کو اختراع کرتے ہیں اور ادب کے مضمون کی جانچ اور جانچ کرتے ہیں۔

15 ستمبر کو، جب ایس جی جی پی نیوز پیپر نے "مطالعہ ابھی بھی اوورلوڈ ہے" کی ایک رائے شائع کی جس میں اسکولوں کی جانچ اور طلبہ کی تشخیص کو لاگو کرنے کے طریقے میں کچھ خامیوں کو نوٹ کیا گیا، ہو چی منہ شہر کے محکمہ تعلیم و تربیت کے رہنماؤں نے اس مسئلے سے متعلق اضافی ہدایات جاری کیں۔

اسی مناسبت سے، ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر Nguyen Bao Quoc نے کہا کہ، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام اور سرکلر 22/2021/TT-BGDDT کے تحت جونیئر ہائی اسکول اور ہائی اسکول کے طلبہ کے اسسمنٹ کو ریگولیٹ کرتے ہوئے، اسکول باقاعدگی سے اور متواتر اسیسمنٹ کے ذریعے طلبہ کا جائزہ لیتے ہیں۔

جس میں، تبصروں کے ذریعے جانچے گئے مضامین ہیں، اور اسکور کے ساتھ مل کر تبصروں کے ذریعے جانچے گئے مضامین ہیں۔

فارم کے بارے میں، سرکلر 22 واضح طور پر بیان کرتا ہے: "باقاعدہ تشخیص سوالات اور جوابات، تحریر، پیشکش، مشق، تجربات، اور سیکھنے کی مصنوعات کے ذریعے کیا جاتا ہے۔"

جناب Nguyen Bao Quoc نے کہا کہ باقاعدہ تشخیص کا مقصد تدریسی اور سیکھنے کے عمل کے دوران طلباء کی تربیت اور سیکھنے کے نتائج کا اندازہ عام تعلیمی پروگرام میں طے شدہ تقاضوں کے مطابق کرنا ہے۔

تشخیصی نتائج کا مقصد اساتذہ اور طلباء کو فوری طور پر تدریس اور سیکھنے کے عمل کو ایڈجسٹ کرنے کے لیے فیڈ بیک فراہم کرنا ہے، جبکہ طالب علم کی ترقی کی حمایت اور فروغ اور تربیت اور سیکھنے کے کاموں کو انجام دینے کے عمل میں طلباء کی کامیابیوں کی تصدیق کرنا ہے۔

ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم اور تربیت کے رہنما اس بات کا تقاضا کرتے ہیں کہ تعلیمی سال کے آغاز سے، مضامین کے گروپوں کو پروگرام کے مطابق مخصوص تقاضوں کو پورا کرنے والے وقت، شکل اور مواد کے ساتھ طلباء کی جانچ اور جانچ کرنے کے لیے ایک منصوبہ تیار کرنا چاہیے۔

خاص طور پر، اسکولوں کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ جانچ اور تشخیص کے طریقوں کو متنوع بنائیں اور طلباء کو مکمل اور واضح منصوبوں کو پھیلا دیں۔

"میں اس بات پر زور دیتا ہوں کہ ٹیسٹ باقاعدہ تشخیص کی صرف ایک شکل ہیں۔ اساتذہ سیکھنے کی مصنوعات جیسے ڈائری پڑھنا، سائنس پروجیکٹ کی مصنوعات، پریزنٹیشنز... کے ذریعے طلباء کے سیکھنے کے نتائج کا بالکل اندازہ لگا سکتے ہیں۔"

فی الحال، عمل درآمد کے عمل میں، اب بھی ایک ایسی صورتحال ہے جہاں اساتذہ کو طلباء کو سوالات کے جوابات دینے اور پرانے اسباق کی اچانک جانچ پڑتال کرنے کی عادت ہوتی ہے، جو تدریسی ذہنیت سے پیدا ہوتی ہے جو علم کی فراہمی پر بہت زیادہ توجہ مرکوز کرتی ہے۔

اس طرح، اچانک، غیر متوقع ٹیسٹ، نامناسب شکلیں، غیر واضح مقاصد، اور مواد جو علم کے مکینیکل حفظ پر توجہ مرکوز کرتا ہے، طلباء پر تناؤ اور دباؤ کا باعث بنے گا، جو شہر کی عمومی سمت کے مطابق نہیں ہے۔

ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے نمائندے نے کہا کہ آنے والے وقت میں، محکمہ طالب علموں کی جانچ اور جانچ میں سکولوں کے نفاذ کی رہنمائی، ہدایت اور معائنہ جاری رکھے گا جیسے کہ ہدایتی دستاویزات، پیشہ ورانہ تربیت، اور میڈیا رپورٹس...

ماخذ