ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کا تقاضا ہے کہ اسکولوں کو طلبا کی جانچ اور جانچ کے طریقوں کو متنوع بنایا جائے۔

ایس جی جی پی او 15 ستمبر 2023 16:48

آج کل، ایسی صورت حال اب بھی ہے کہ اساتذہ کو اچانک طلبا کو سوالات کے جوابات دینے یا پرانے اسباق کی جانچ پڑتال کے لیے بلانے کی عادت ہوتی ہے، یہ تدریسی ذہنیت سے پیدا ہوتی ہے جو علم کی فراہمی پر بہت زیادہ توجہ دیتی ہے۔

Huynh Khuong Ninh سیکنڈری اسکول (ضلع 1) کے طلباء اور اساتذہ لائبریری میں پڑھنے کی سرگرمیوں کے ذریعے تدریسی طریقوں کو اختراع کرتے ہیں اور ادب کے مضمون کی جانچ اور جانچ کرتے ہیں۔

15 ستمبر کو، جب SGGP اخبار نے یہ رائے شائع کی کہ "مطالعہ ابھی بھی زیادہ بوجھ ہے" اسکولوں کی جانب سے طلباء کی جانچ اور جانچ کے طریقہ کار میں کچھ خامیوں کو نوٹ کرتے ہوئے، ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے رہنماؤں نے اس مسئلے کے بارے میں اضافی ہدایات دیں۔

اسی مناسبت سے، ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر Nguyen Bao Quoc نے کہا کہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام اور سرکلر 22/2021/TT-BGDDT کے تحت جونیئر ہائی اسکول اور ہائی اسکول کے طلباء کے اسسمنٹ کو ریگولیٹ کرتے ہوئے، اسکول باقاعدگی سے اور متواتر اسیسمنٹ کے ذریعے طلباء کی تشخیص کرتے ہیں۔

جس میں، تبصرے کے ذریعے جانچے گئے مضامین ہیں، اسکور کے ساتھ مل کر تبصرے کے ذریعے جانچے گئے مضامین ہیں۔

فارم کے بارے میں، سرکلر 22 واضح طور پر بیان کرتا ہے: "باقاعدہ تشخیص سوالات اور جوابات، تحریر، پیشکش، مشق، تجربات، اور سیکھنے کی مصنوعات کے ذریعے کیا جاتا ہے۔"

جناب Nguyen Bao Quoc نے کہا کہ باقاعدہ تشخیص کا مقصد تدریسی اور سیکھنے کے عمل کے دوران طلباء کی تربیت اور سیکھنے کے نتائج کا عمومی تعلیمی پروگرام میں طے شدہ تقاضوں کے مطابق جائزہ لینا ہے۔

تشخیصی نتائج کا مقصد اساتذہ اور طلباء کو فوری طور پر تدریس اور سیکھنے کے عمل کو ایڈجسٹ کرنے کے لیے فیڈ بیک فراہم کرنا ہے، جبکہ طلباء کی ترقی کی حمایت اور فروغ اور تربیت اور سیکھنے کے کاموں کو انجام دینے کے عمل میں طلباء کی کامیابیوں کی تصدیق کرنا ہے۔

ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم اور تربیت کے رہنما اس بات کا تقاضا کرتے ہیں کہ تعلیمی سال کے آغاز سے ہی، مضامین کے گروپوں کو پروگرام کے مطابق مخصوص تقاضوں کو پورا کرنے والے وقت، شکل اور مواد کے ساتھ طلباء کی جانچ اور جانچ کرنے کے لیے ایک منصوبہ تیار کرنا چاہیے۔

خاص طور پر، اسکولوں کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ ٹیسٹنگ اور اسسمنٹ فارم کو متنوع بنائیں اور طلباء کو مکمل اور واضح منصوبوں کی تشہیر کریں۔

"میں اس بات پر زور دیتا ہوں کہ ٹیسٹ باقاعدہ تشخیص کی صرف ایک شکل ہیں۔ اساتذہ سیکھنے کی مصنوعات جیسے ڈائری پڑھنا، سائنس پروجیکٹ کی مصنوعات، پریزنٹیشنز... کے ذریعے طلباء کے سیکھنے کے نتائج کا بالکل اندازہ لگا سکتے ہیں۔"

فی الحال، نفاذ کے عمل میں، اب بھی ایک ایسی صورتحال ہے جہاں اساتذہ کو اچانک طلبا کو سوالات کے جوابات دینے یا پرانے اسباق کی جانچ پڑتال کرنے کی عادت ہوتی ہے، یہ تدریسی ذہنیت سے پیدا ہوتا ہے جو علم کی فراہمی پر بہت زیادہ توجہ مرکوز کرتی ہے۔

اس طرح، اچانک، غیرمتوقع ٹیسٹ نامناسب شکلوں، غیر واضح مقاصد، اور مکینیکل حفظ پر توجہ مرکوز کرنے والے مواد طلباء پر تناؤ اور دباؤ کا باعث بنیں گے، جو شہر کی عمومی سمت کے مطابق نہیں ہے۔

ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ایک نمائندے نے کہا کہ آنے والے وقت میں، محکمہ طالب علموں کی جانچ اور جانچ میں اسکولوں کے نفاذ کی رہنمائی، ہدایت اور معائنہ جاری رکھے گا جیسے کہ ہدایتی دستاویزات، پیشہ ورانہ تربیت، اور میڈیا رپورٹس...

ماخذ