بہت سی مشکلات سے دوچار علاقے سے، حالیہ برسوں میں ڈین بیئن صوبے نے وسائل کو اکٹھا کرنے، اسکول کے نظام کو مضبوط بنانے اور نسلی بچوں کے لیے خاص طور پر پہاڑی سرحدی کمیونز میں تعلیمی حالات کو یقینی بنانے کی کوششیں کی ہیں۔
ہر سطح پر حاضری کی شرح بڑھ گئی اور متاثر کن اعداد و شمار تک پہنچ گئی: 5 سالہ کنڈرگارٹن 99.9% تک پہنچ گئی؛ پرائمری اسکول 99.9% تک پہنچ گیا؛ سیکنڈری اسکول 98.19% تک پہنچ گیا؛ ہائی اسکول 72.12 فیصد تک پہنچ گیا۔ بہت سے دور دراز کے اسکولوں کی مرمت کے لیے سرمایہ کاری کی گئی اور آہستہ آہستہ مضبوط ہو گئے۔ خاص طور پر مشکل علاقوں میں نسلی اقلیتی طلباء اور طالب علموں کی مدد کے لیے پالیسیوں کو مؤثر طریقے سے نافذ کیا جاتا رہا، جس سے موسمی ڈراپ آؤٹ کی شرح کو نمایاں طور پر کم کرنے میں مدد ملتی ہے، جو دور دراز کے دیہاتوں میں عام ہے۔
عام تعلیم کے ساتھ ساتھ، Dien Bien صوبے میں ناخواندگی کو ختم کرنے اور لوگوں کے علم کو بہتر بنانے کے کام نے شاندار نتائج حاصل کیے ہیں، جس کا مظاہرہ 15 سال یا اس سے زیادہ عمر کے لوگوں کی شرح سے ہوتا ہے جو مینڈارن میں لکھنا پڑھ سکتے ہیں 96.9% تک پہنچ گئے، جو کہ 90% کے ہدف سے زیادہ ہے۔
مندرجہ بالا نتائج جزوی طور پر کمیونٹی کلاسز اور لٹریسی کلاسز کے انعقاد سے حاصل کیے گئے۔ ہم دو علاقوں میں خواندگی کی کلاسوں کا تذکرہ کر سکتے ہیں: چنگ چائی کمیون اور لینگ سو سین کمیون، موونگ نی ضلع، فیز 2، 2025 (اب سین تھاؤ کمیون اور موونگ نی کمیون، ڈیین بیئن صوبہ)۔
جب لینگ سو سین بارڈر گارڈ اسٹیشن نے مذکورہ دونوں کمیونز میں خواندگی کی کلاسوں کے آغاز کو مربوط کرنے کے لیے ایک منصوبہ تیار کیا اور اس پر عمل درآمد کیا، سینئر لیفٹیننٹ وانگ اے دی - منشیات اور جرائم کی روک تھام ٹیم کے سربراہ، لینگ سو سین بارڈر گارڈ اسٹیشن، ڈین بیئن صوبائی بارڈر گارڈ کمانڈ نے رضاکارانہ طور پر کام میں حصہ لیا۔
سینئر لیفٹیننٹ اے ڈی نے شیئر کیا: "لینگ سو سین بارڈر گارڈ اسٹیشن نے پرانے لینگ سو سین پرائمری بورڈنگ اسکول (اب لینگ سو سین پرائمری بورڈنگ اسکول، سین تھاؤ کمیون، ڈیئن بیئن صوبہ) کے اساتذہ کے ساتھ ہر گلی میں جانے، ہر دروازے پر دستک دینے، اور ناخواندہ اور ناخواندہ طبقے میں حصہ لینے کے لیے ناخواندہ اور دوبارہ ناخواندہ افراد کو متحرک کرنے کے لیے تعاون کیا ہے۔"
مہم کا ابتدائی مرحلہ انتہائی مشکل تھا کیونکہ لوگ کام کرنے کی عمر کے تھے، اس لیے انہیں اسکول جانے کی ترغیب دینا آسان نہیں تھا۔ اس کے علاوہ، لوگ شرمندہ اور اسکول جانے سے گریزاں تھے کیونکہ وہ بہت بوڑھے تھے۔ بہت سے لوگوں نے پوچھا کہ پڑھائی کا مقصد کیا ہے؟ کیا پڑھائی سے ان کا پیٹ بھر جائے گا؟... دنوں کی انتھک مہم کے بعد بالآخر کلاس کھل گئی۔ سینئر لیفٹیننٹ وانگ اے ڈی نے اعتراف کرتے ہوئے کہا، "جب بھی میں کلاس میں کھڑا ہوا، سرحدی علاقوں میں لوگوں کی چمکیلی مسکراہٹوں کو دیکھ کر، میں نے ایک ناقابل بیان جذبہ محسوس کیا۔ پوڈیم پر کھڑے ہو کر میں نے خاموشی سے لوگوں کا شکریہ ادا کیا۔"
صرف خواندگی کی کلاسوں تک ہی نہیں رکتے، حکومت اور خصوصی ایجنسیاں باقاعدگی سے ریڈیو سسٹم، گاؤں کی کانفرنسوں، اور ثقافتی اور سماجی سرگرمیوں کے ذریعے پالیسیوں کا تبادلہ کرتی ہیں، جس سے لوگوں کو سمجھنے میں آسان اور مانوس مواد تک رسائی میں مدد ملتی ہے۔ نسلی اقلیتی کارکنوں کے لیے پیشہ ورانہ تربیت اور ملازمت کی مشاورت پر بھی توجہ مرکوز ہے۔
2026-2030 کی مدت میں، Dien Bien نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں کی ترقی کے پروگرام کے ستونوں میں سے ایک کے طور پر تعلیم اور تربیت کو فروغ دینے، ناخواندگی کو ختم کرنے اور لوگوں کے علم کو بہتر بنانے کا ہدف مقرر کرنا جاری رکھے ہوئے ہے۔ صوبہ واضح طور پر مقصد کی وضاحت کرتا ہے: پہاڑی علاقوں میں اوسط آمدنی 2020 کے مقابلے میں 2.5-3 گنا بڑھے گی۔ نسلی اقلیتی علاقوں میں 85% کمیونز اور دیہاتوں کے لیے مکمل ضروری بنیادی ڈھانچہ؛ 2 سیشن فی دن پڑھانے کے لیے اسکول کی سہولیات کو یقینی بنانا؛ اسکول جانے والے طلباء کی تعداد کو مستحکم کرنے کے لیے سیمی بورڈنگ ایجوکیشن ماڈل کو وسعت دیں۔
ماخذ: https://baotintuc.vn/giao-duc/su-chuyen-minh-cua-dia-phuong-nho-xoa-mu-chu-20251129232301327.htm
تبصرہ (0)