اسکولوں میں AI کا استعمال: کارکردگی کو بہتر بنانا، خطرات کو کم کرنا

فی الحال، صوبے کے بہت سے اسکولوں نے تدریس اور سیکھنے کے لیے ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت (AI) ٹولز کو لاگو کرنا شروع کر دیا ہے۔ AI کے اطلاق کو تعلیم کی ڈیجیٹل تبدیلی میں ایک ناگزیر رجحان سمجھا جاتا ہے، جس سے طلباء کو زیادہ موثر اور تخلیقی طریقے سے سیکھنے میں مدد ملتی ہے۔ تاہم، فوائد کے ساتھ ساتھ سیکھنے کی اخلاقیات، معلومات کی حفاظت اور ٹیکنالوجی پر انحصار کے خطرے سے متعلق بہت سے چیلنجز ہیں۔

نوبل اسکول ایجوکیشن سسٹم کے اساتذہ AI ٹریننگ میں حصہ لیتے ہیں۔

سب سے پہلے، ٹیکنالوجی پر انحصار کی حالت ہے، جب طلباء کا ایک گروپ مسئلے کی نوعیت کو سمجھے بغیر صرف AI سے نتائج کاپی کرتا ہے۔ یہ عادت منطقی سوچ، تنقیدی سوچ کی مہارت اور خود سیکھنے کی صلاحیت کے مواقع ضائع کرنے کا سبب بن سکتی ہے۔ اس کے علاوہ ٹیکنالوجی کا فرق بھی تشویشناک ہے۔ تمام طلباء کے پاس AI کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے کے لیے کافی آلات، انٹرنیٹ کنکشن یا سیکھنے کا سازگار ماحول نہیں ہے۔ یہ آسانی سے طلباء کے گروپوں کے درمیان، خاص طور پر شہری اور دیہی علاقوں کے درمیان ایک "ڈیجیٹل خلا" پیدا کرتا ہے۔ انتظامی نقطہ نظر سے، اسکولوں کو ڈیٹا کی حفاظت اور رازداری کے چیلنجوں کا بھی سامنا ہے۔ بہت سے AI ٹولز صارف کا ڈیٹا اکٹھا کرتے ہیں، جس کا اگر سختی سے انتظام نہ کیا جائے تو طالب علم کی معلومات کو لیک ہونے کا سبب بن سکتا ہے۔

لہذا، نفاذ کے آغاز سے ہی، نوبل اسکول پرائمری، سیکنڈری اور ہائی اسکول، ڈونگ کوانگ وارڈ نے ڈیجیٹل مہارت کی تعلیم کا ایک اہم حصہ سمجھتے ہوئے، AI کو صحیح طریقے سے استعمال کرنے میں طلباء کی رہنمائی کے لیے ایک منصوبہ بنانے پر توجہ مرکوز کی ہے۔ صرف استعمال کی اجازت دینے پر ہی نہیں رکا، اسکول نے "سیکھنے میں AI استعمال کرنے کے اصول" بھی جاری کیے، جس میں واضح طور پر بتایا گیا ہے کہ طالب علموں کو کیا کرنا ہے اور کیا کرنے کی اجازت نہیں، جیسے کہ AI کا استعمال پڑھائی میں دھوکہ دینے کے لیے نہ کرنا، ذاتی معلومات کا اشتراک نہ کرنا، اور AI کے مواد کا حوالہ دیتے وقت کاپی رائٹ کا احترام کرنا۔ "پچھلے وقت میں، اسکول نے طلباء اور اساتذہ دونوں کے لیے ڈیجیٹل اخلاقیات اور ڈیٹا سیکیورٹی پر موضوعاتی سرگرمیاں اور تربیتی سیشنز کا انعقاد کیا ہے۔ طلباء کو انگریزی بولنے کی مشق کرنے، دستاویزات کا خلاصہ کرنے، لکھنے کے لیے خاکہ بنانے یا تخلیقی سوچ کو سپورٹ کرنے کے لیے AI کا استعمال کرنے کے بارے میں ہدایت دی جاتی ہے۔ اساتذہ کے لیے، ہم AI کو لیکچرز میں ضم کرنے کے بارے میں علم سے بھی لیس ہیں،" تھی ہوونگ ٹیچر نے انہیں مزید متوجہ کرنے کے لیے کہا۔ نوبل اسکول پرائمری، سیکنڈری اور ہائی اسکول۔

عملی نفاذ سے، نوبل اسکول پرائمری، سیکنڈری اور ہائی اسکول نے طلباء کو AI ٹولز استعمال کرنے کی اجازت دیتے وقت "گریڈ لیول کے مطابق مناسبیت" کے اصول کو بھی واضح طور پر بیان کیا ہے۔ پرائمری اسکول کے طلباء کو صرف اساتذہ کی رہنمائی اور نگرانی میں AI استعمال کرنے کی اجازت ہے۔ اس سطح پر سرگرمیاں اکثر دریافت گیمز، چھوٹے گروپ کی سرگرمیوں، اور زندگی میں AI کے کردار کے بارے میں گفتگو کی شکل میں ڈیزائن کی جاتی ہیں۔ ثانوی اسکول کے طلباء کے لیے، AI کا استعمال زیادہ وسیع ہے، جس کا مقصد طلباء کو سیکھنے، گہرے سوالات پوچھنے، اور ان کے نتائج کا AI کے پیدا کردہ نتائج سے موازنہ کرنا ہے۔ ہائی اسکول کے طلباء کے لیے، AI ایک "سیکھنے کا ساتھی" بن جاتا ہے، جو تحقیق کرنے، گروپوں میں مطالعہ کرنے، خود تشخیص کرنے اور تنقید کرنے میں ان کی مدد کرتا ہے۔ نوبل اسکول کے پرائمری، سیکنڈری اور ہائی اسکول کے 12A3 کے طالب علم ڈوونگ تھی مائی ہین نے اشتراک کیا: "ہمارے لیے AI کے ساتھ سیکھنے کا ایک صحت مند ماحول حاصل کرنے کے لیے، اسکول نے ایک اسکول AI کلب قائم کیا ہے اور ایک STEM سیمینار کا انعقاد کیا ہے۔ یہاں، ہم تمام طلبا ٹیکنالوجی کی مہارتیں سیکھتے ہیں، تنقیدی سوچ اور معلومات کی تصدیق کی مہارتیں سیکھتے ہیں۔" اس کی بدولت، ہم مکمل طور پر AI کے استعمال پر انحصار نہیں کر رہے ہیں

موثر AI اطلاق کے لیے ایک اہم عنصر اساتذہ کی تربیت ہے۔ اس لیے، تھیٹ اونگ پرائمری اسکول، تھیٹ اونگ کمیون میں، اساتذہ کو اچھی طرح سے تربیت دی جاتی ہے کہ کس طرح استعمال کیا جائے، AI کو اسباق میں کیسے ضم کیا جائے اور جب طالب علم اس ٹول کو استعمال کرتے ہیں تو سیکھنے کے نتائج کا جائزہ لینے کے طریقے۔ تھیٹ اونگ پرائمری اسکول کے وائس پرنسپل، ڈو تھی ویت ہا نے کہا: "اسکول نے ہر شخص کی صلاحیت اور حالات کے مطابق ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے کے لیے اساتذہ کی رہنمائی کے لیے پیشہ ورانہ سرگرمیوں کا اہتمام کیا ہے۔ اگرچہ جسمانی سہولیات مشکل ہیں، لیکن کچھ اساتذہ نے ہر ایک سرگرمی کے مطابق اسباق کو ڈیزائن کرنے کے لیے AI کا استعمال کیا ہے، جیسے: وارم اپ، ایکسپلوریشن، مشق...

AI کو سیکھنے پر لاگو کرنے کا مقصد انسانوں کی جگہ لینا نہیں ہے بلکہ سوچنے کے عمل، تخلیقی صلاحیتوں اور خود سیکھنے کی مہارتوں کی نشوونما میں مدد کرنا ہے۔ لہذا، اساتذہ کو، بطور رہنما، نئے ٹولز کو باقاعدگی سے اپ ڈیٹ کرنے، تدریسی طریقوں کو مناسب طریقے سے ایڈجسٹ کرنے، اور طلباء کو یہ سمجھنے میں مدد کرنے کی ضرورت ہے کہ AI صرف ایک ساتھی ٹول ہے اور انسانوں کی جگہ نہیں لے سکتا۔ طلباء کے لیے، انہیں AI استعمال کرنے کے عمل میں اساتذہ اور والدین کے ذریعے نگرانی اور رہنمائی کی ضرورت ہے۔ ایک ہی وقت میں، انہیں سوالات پوچھنے، AI جوابات چیک کرنے اور نتائج کا خود تجزیہ کرنے کی صلاحیت پر عمل کرنا چاہیے۔ جیسے جیسے AI ترقی کرتا جا رہا ہے، طلباء کو اس کا صحیح استعمال کرنے کے لیے رہنمائی کرنا، فوائد سے فائدہ اٹھانے اور خطرات سے بچنے کے لیے، ڈیجیٹل دور کی تعلیم کو مزید انسانی، تخلیقی اور ترقی یافتہ بنانے کے لیے "کلید" ہو گی۔

آرٹیکل اور تصاویر: فوونگ ڈو

ماخذ: https://baothanhhoa.vn/su-dung-ai-trong-hoc-duong-nbsp-nang-cao-hieu-qua-han-che-rui-ro-268192.htm