طالب علم پر مبنی تدریس کے ذریعے ڈرامائی تبدیلی

مبارک اسکول: ہمارا مستقبل

2022-2023 تعلیمی سال کی شناخت جدت کے کلیدی سال کے طور پر کی گئی ہے۔ اس اختراع میں ’’ہیپی اسکولز‘‘ کی تعمیر کو شعبہ تعلیم کا ایک بڑا کام سمجھا جاتا ہے۔ اس سے قبل، قرارداد نمبر 29-NQ/TW نے بھی اس نقطہ نظر پر زور دیا تھا: "تعلیمی عمل کو بنیادی طور پر علم سے آراستہ کرنے سے سیکھنے والوں کی صلاحیت اور خوبیوں کو جامع طور پر ترقی دینے کی طرف منتقل کرنا"۔ اچھی خبر یہ ہے کہ 2023 میں تعلیم کے تاریک پہلوؤں کے علاوہ جیسے کہ اسکول پر تشدد کا مسئلہ، اضافی پڑھائی اور سیکھنے کی وسیع صورتحال جو کہ تعلیم کا خیال رکھنے والوں کو خود کو غیر محفوظ اور یہاں تک کہ بے بس محسوس کرتی ہے، کہیں نہ کہیں اب بھی ایسے اسکول، اساتذہ اور لیکچررز موجود ہیں جو اپنے طلباء کے لیے خوشگوار تعلیمی ماحول پیدا کرنے کی کوشش کر رہے ہیں۔ جرنلسٹ اینڈ پبلک اوپینین پیپر کا 2024 کے نئے سال کا شمارہ "خوش اسکول" بنانے کی چند کوششوں کو متعارف کرانا چاہتا ہے، ایسے ماڈلز جن کا خلاصہ اور نقل کیا جانا چاہیے، کیونکہ وہ نہ صرف الجھنوں کو دور کرتے ہیں بلکہ ملک کی تعلیم کے لیے ایک امید افزا مستقبل کو بھی کھولتے ہیں۔

ایک راستے کے لیے 10 سال

صحافی اور عوامی رائے اخبار کے رپورٹر سے بات کرتے ہوئے، نگوین بن کھیم اسکول کے پرنسپل مسٹر نگوین وان ہو نے کہا: 1993 میں، جب انہوں نے نگوین بن کھیم اسکول کا نظام قائم کیا، تو وہ یہ سوچنے میں غلط تھے کہ ایک حقیقی اسکول ایک ایسا اسکول ہے جو بہت سے اچھے طلباء کو تربیت دیتا ہے، تعلیم کی کامیابی اچھے لوگوں کی تربیت ہے۔ اس وقت والدین کی اکثریت چاہتی تھی کہ ان کے بچے اچھی تعلیم حاصل کریں۔ بہت سے لوگ اپنے بچوں کو مارنے، ان پر دباؤ ڈالنے، اور یہاں تک کہ سخت الفاظ استعمال کرنے کو تیار تھے کیونکہ ان کے بچوں نے اس کے ساتھ ساتھ تعلیم نہیں دی جیسا کہ ان کے والدین کی توقع تھی۔

اسکول میں، اساتذہ بہت سے اچھے طلباء کو تربیت دینے، اچھے اساتذہ بننے، مشہور ہونے کے خواب کی پرورش کرتے ہیں کیونکہ بہت سے طلباء نے صوبائی اور قومی سطح پر بہترین طلباء کے لیے بہت سے انعامات حاصل کیے ہیں۔ " دباؤ اور اسکول میں تشدد وہیں سے جنم لیتے ہیں۔ طلباء کو پڑھنے پر مجبور کرنا، یہ سوچ کر کہ کوئی بھی طالب علم اچھا ہو سکتا ہے، اگر نہیں، تو یہ صرف اس لیے ہے کہ وہ کاہل اور احمق ہیں۔ انہیں صرف مندرجہ بالا خواہشات کی وجہ سے مارا پیٹا جاتا ہے، ڈانٹ پڑتی ہے اور ذلیل کیا جاتا ہے۔" - مسٹر ہوا نے کہا۔

جناب Nguyen Van Hoa - Nguyen Binh Khiem سکول بورڈ کے چیئرمین۔

کوئی برا طالب علم نہیں ہے، اساتذہ کو اپنے طلباء پر اعتماد ہونا چاہیے۔

ڈاکٹر Nguyen Tung Lam - ویتنام ایسوسی ایشن آف ایجوکیشنل سائیکالوجی کے نائب صدر، Dinh Tien Hoang High School (Hanoi) کی ایجوکیشن کونسل کے چیئرمین نے کہا کہ کوئی برا طالب علم نہیں ہے۔ اساتذہ اور اسکولوں کو اپنے طلباء پر اعتماد ہونا چاہیے۔ ایک خوشگوار اسکول کی تعمیر لوگوں کی ترقی، اساتذہ اور طلباء کی ترقی کے لیے ہونی چاہیے۔ جس میں پرنسپل کا خاص طور پر اہم مشن ہوتا ہے۔

Nguyen Binh Khiem سکول ایک پرائیویٹ سکول ہے، یہاں تک کہ مسٹر ہوا جیسا پرنسپل بھی بہت سے طلباء کو بھرتی کرنے اور بہت سے معیاری طلباء کو بھرتی کرنے کی خواہش رکھتا ہے۔ وہ ایک بار اپنے اسکول کو سرکاری اسکولوں کے ماڈل کے مطابق بنانے کی خواہش رکھتے تھے، تب ہی والدین اپنے بچوں کو بھیجنے کے لیے کافی محفوظ محسوس کریں گے۔ اس پرائیویٹ اسکول کو اپنا راستہ تلاش کرنے کی جدوجہد میں 10 سال لگے لیکن نتائج توقع کے مطابق نہیں آئے۔

" سرکاری اسکولوں کے تدریسی اور انتظامی طریقوں کے مطابق سیکھنا اور کرنا مستحکم نہیں ہے۔ اسکول کی حفاظت اور اسکول پر تشدد جیسے بہت سے مسائل پیدا ہورہے ہیں۔ دن بھر اسکول کی تعلیم کا انتظام کرنا مشکل سے پیچیدہ ہوتا جارہا ہے۔ اس دوران پرائیویٹ اسکولوں کے طلباء "معیار سے نیچے" ہیں۔ وہ کاہل، چنچل، شرارتی، جھگڑالو، گروہ کی شکل اختیار کر لیتے ہیں، خاص طور پر صبح سے لے کر رات تک طلبہ سے لڑنے اور محبت کرنے کے لیے جدوجہد کرتے ہیں۔ "مسائل طلبا" اساتذہ دباؤ میں ہیں، بہت سے اساتذہ کو اسکول اور اپنا پیشہ چھوڑنا پڑتا ہے" - مسٹر ہوا نے اعتراف کیا۔

ہر ایک نے اپنی پوری کوشش کی، لیکن ہر روز اس پرنسپل کو طلباء کے "خرابی"، پڑھائی سے انکار، لڑائی، جھگڑا اور استاد کے ساتھ کوسنے کے کئی مناظر دیکھنے پڑتے تھے۔ ٹیچر کی توہین کی گئی، پرنسپل پر مقدمہ چلایا، اس کی عزت بحال کرنے کا مطالبہ کیا، اور استعفیٰ دے دیا۔ پرنسپل پر والدین کی طرف سے اپنے بچوں سے والدین کی توقعات کے سامنے "گنہگار" بن کر مقدمہ درج کر دیا گیا۔ اس گڑبڑ میں، مسٹر ہوا کو کئی بار چیخنا پڑا کہ "ایک پرنسپل کی زندگی اتنی دکھی کیوں ہے!"۔

والدین کے دباؤ سے نمٹنے کے لیے جو یہ چاہتے ہیں کہ ان کے بچے اسکول میں اچھے اور کامیاب ہوں، اسکولوں اور اساتذہ نے بہت سارے سخت اصول و ضوابط، سخت نظم و ضبط کے ساتھ اقدامات نافذ کیے ہیں کیونکہ وہ "چھڑی کو بچانا اور بچے کو خراب کرنا" کے تصور پر عمل کرتے ہیں۔ اسکول میں بچے دباؤ، بور اور خلل کا شکار ہوتے ہیں۔ " مجھے ہر روز مشکل حالات سے نمٹنا پڑتا ہے۔ میرے بال جلد سفید ہو گئے" - مسٹر ہوا نے اعتراف کیا۔

"بچوں کو خوش کرنے، اسکول سے پیار، اساتذہ سے پیار" کی کوشش

بہت سے بظاہر ناامید نظر آنے والے مسائل کا سامنا کرتے ہوئے، مسٹر ہوا کو اسکول کے تعلیم کے نقطہ نظر میں محدودیت کا احساس ہونے لگا، اس لیے وہ بدلنا شروع کر دیا۔

انہوں نے اساتذہ کو قائل کیا کہ وہ طلباء کی شکایت یا تنقید نہ کریں، طلباء کو ان کے اسکور کی بنیاد پر نہ دیکھیں، طلباء پر زیادہ دباؤ نہ ڈالیں بلکہ خوش رہیں، اسکول اور ہر کلاس روم میں دوستانہ اور محبت بھرا ماحول پیدا کریں۔

انہوں نے اساتذہ کی حوصلہ افزائی کی کہ وہ ہر طالب علم کو، خواہ کچھ بھی ہو، خود سے بہتر ترقی کریں، اور اپنے والدین کو خوش اور پراعتماد بنائیں۔ " میں اپنے آپ کو اور اپنے اساتذہ کو تسلی دیتا ہوں، میرے طلباء ایسے ہی ہیں، ہمارا اسکول اس وقت ایسا ہی ہے۔ ہمیں اپنے آپ کو اذیت نہیں دینا چاہیے، مسئلہ بچوں کو خوش کرنے کا ہے، اسکول سے پیار کرنا، اساتذہ سے پیار کرنا، اور اسکول جانے میں خوشی محسوس کرنا ہے، تب ان کی پڑھائی آگے بڑھے گی۔ " - استاد Nguyen Van Hoa نے کہا۔

رفتہ رفتہ، اسکولوں کے اساتذہ نے یہ سمجھ لیا ہے کہ مطالعہ کرنا انسانی صلاحیتوں میں سے صرف ایک ہے۔ ناقص مطالعہ کرنا ممکن ہے - جسے اب "کسی مضمون کے مطالعہ میں دشواری کا سامنا ہے..." کہا جاتا ہے لیکن کوئی بچہ کمزور نہیں ہوتا۔ طلباء میں اور بھی بہت سی صلاحیتیں ہوتی ہیں، جو ہر بچے میں سونے کی کانیں چھپی ہوتی ہیں جنہیں تعلیم نے ابھی تک دریافت نہیں کیا تھا۔ اساتذہ اور اسکولوں کو طالب علموں کے لیے اس صلاحیت کو ظاہر کرنے اور اس کی نشوونما کرنے کا راستہ تلاش کرنے کی ضرورت ہے تاکہ وہ روشن مقامات بن سکیں۔ یہ اساتذہ کا فرض ہے، اساتذہ کا مشن ہے۔

ہر طالب علم کی ترقی کے لیے تعلیم نے Nguyen Binh Khiem School، Cau Giay، Hanoi میں غیر متوقع نتائج لائے ہیں۔

اس کے بعد سے، Nguyen Binh Khiem اسکول میں، طلباء کو مزید تعلیم حاصل کرنے پر مجبور نہیں کیا جاتا ہے۔ اس کے برعکس، اساتذہ بچوں سے پیار کرتے ہیں، اپنے ہر طالب علم کو سمجھتے ہیں، ان کے جذبات کو سنتے اور سمجھتے ہیں، سیکھنے کے لیے تحریک پیدا کرتے ہیں، اور دن بہ دن، مہینہ بہ مہینہ ثابت قدم رہتے ہیں۔ ہر کوئی سمجھتا ہے کہ ہم بچوں کو اپنے لیے سکھاتے ہیں، تاکہ ان کی ترقی میں مدد کریں۔ ہر استاد طلبہ کو یہ سمجھنے میں مدد کرنے کی کوشش کرتا ہے کہ مطالعہ کرنا اب "خوف" نہیں، "تشدد" نہیں رہا، اساتذہ کو دیکھنا "ہارر" دیکھنے جیسا نہیں ہے، اس کے برعکس صرف خوشی دیکھ کر بچے پڑھیں گے، نئی چیزیں سیکھیں گے، وہ پڑھنا پسند کرتے ہیں۔ اس کے بعد، اسکول کے طلباء میں بتدریج بہتری آئی ہے۔

Nguyen Binh Khiem سکول میں، اساتذہ اب بچوں کو "کمزور، اوسط اور خاص" کی درجہ بندی کرنے والی نظروں سے نہیں دیکھتے۔ اس لیے وہی اساتذہ، وہی بچے، لیکن اب اساتذہ انھیں پیارے کے طور پر دیکھتے ہیں اور انھیں پیار اور دیکھ بھال دینے کے لیے تیار ہیں۔ اسکول میں تبدیلی کا نقطہ آغاز "طلبہ کو اچھے انسان بننا سکھانے" کی خواہش ہے۔

یہ صرف اس بات کو یقینی بنانے کا معاملہ ہے کہ طلباء ہر روز اسکول جاتے ہیں، گھومتے پھرتے نہیں، سڑک کے بچے نہیں بنتے، برے لوگ نہیں بنتے۔ سیکھنا ہر طالب علم پر منحصر ہے، جتنا وہ سیکھ سکتے ہیں سیکھیں، ہر طالب علم کو اچھا بننے پر مجبور نہ کریں۔ بالکل اسی طرح، استقامت کے ساتھ، ہر روز طلباء میں بہتری آئی ہے، وہ اسکول جانا پسند کرتے ہیں، زیادہ محنت کرتے ہیں، اور مزید ترقی کرتے ہیں۔ کسی وقت، اسکول کے طلباء، بہت کم داخلہ کی ضروریات کے باوجود، دوسرے مشہور سرکاری اسکولوں کے مقابلے کے نتائج رکھتے ہیں...

مسٹر ہوا نے زور دیا: " ایک خوش کن اسکول ہمارا مستقبل ہے۔ خوش قسمتی سے، یہ حقیقت ہمیں تعلیم کے حقیقی مقصد کا احساس دلاتی ہے۔ ہمیں احساس ہے کہ اسکول کا تعلیمی مقصد سب سے پہلے "ہر بچے کی ترقی اور ترقی" ہونا چاہیے نہ کہ اسکور اور کامیابیاں۔ میرے اسکول کا تعلیمی نصب العین "ہر طالب علم کی دیکھ بھال کرنا، ہر طالب علم کی ترقی میں مدد کرنا" سب سے مشکل وقت سے شروع ہوا تھا۔

Nguyen Binh Khiem جیسے اسکولوں کی ابتدائی کامیابیوں سے، خوش اسکولوں کے تصور کو تسلیم کیا گیا ہے اور وہاں سے، بہت سے اچھے طرز عمل اور اچھے ماڈل سامنے آئے ہیں، جس سے بہت سے علاقوں میں تعلیم کا چہرہ بدل گیا ہے۔

Trinh Phuc

ماخذ: https://www.congluan.vn/thay-doi-ngoan-muc-nho-day-hoc-lay-hoc-sinh-lam-trung-tam-post278695.html