جنریشن الفا 'پڑھنے سے پہلے لگتا ہے': سکھانے کا سب سے مؤثر طریقہ کیا ہے؟

پیدائش کے بعد سے ٹکنالوجی میں 'ڈوب جانا' جنریشن الفا کی ایک خصوصیت ہے اور اس نے بہت سے چیلنجز کے ساتھ ساتھ مواقع کو بھی لاحق کیا ہے، جس میں تعلیم کو اپنانے اور موثر ہونے کے لیے تبدیلیوں پر غور کرنے کی ضرورت ہے۔

لیکچر کی "گیمیکیشن"

پچھلی نسلوں کے برعکس، جنریشن الفا (2010 اور 2024 کے درمیان پیدا ہوا) ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کے سامنے بہت جلد اور مسلسل ہے۔ سن رائز ویتنام (ہانوئی) کی بانی اور آپریٹر محترمہ ٹران تھی ڈین کے مطابق، اسے "پڑھنے سے پہلے دیکھو" نسل سمجھا جاتا ہے کیونکہ وہ سوشل نیٹ ورکنگ پلیٹ فارمز سے بہت واقف ہیں۔

"جنریشن الفا کو راغب کرنے کے لیے، ہمیں تصاویر، مختصر ویڈیوز... خاص طور پر اور عمومی طور پر تدریسی طریقوں کو تبدیل کرنے کی ضرورت ہے،" محترمہ ڈین نے تبصرہ کیا اور کہا: "درسی کتابیں پڑھنے کے بجائے، طلباء تعلیمی ویڈیوز، ملٹی میڈیا پریزنٹیشنز اور گیم بیسڈ لرننگ پلیٹ فارمز (گیمیفیکیشن) کے ذریعے لیکچرز کو بہتر طریقے سے جذب کریں گے۔ ساتھ ہی، یہ ضروری ہے کہ پراجیکٹ بیس پر توجہ دینے کے لیے نرم تربیت کی حوصلہ افزائی کی جائے۔"

محترمہ ڈین نے مزید کہا کہ طلباء کے لیے پڑھنے کی فہم کی مہارت کو بہتر بنانا ایک ایسی چیز ہے جسے نظر انداز نہیں کیا جا سکتا۔ اسی وقت، کلاس روم میں ٹیکنالوجی لاتے وقت، اسے جان بوجھ کر مربوط کریں۔ "جنریشن الفا ایک ایسی دنیا میں بھی کام کرے گی جہاں ملازمتیں مسلسل تبدیل ہو رہی ہیں۔ اس لیے، اسکولوں کو یہ سکھانے کی ضرورت ہے کہ وہ صرف ایک مقررہ علم فراہم کرنے کے بجائے نئی چیزیں تیزی سے اور فعال طریقے سے کیسے سیکھیں،" خاتون ڈائریکٹر نے اشتراک کیا۔

جنریشن الفا کے ساتھ کئی سالوں تک کام کرنے کے بعد، ہو چی منہ شہر میں TTE-The Learning Center کے شریک بانی مسٹر Nguyen Vo Minh Tam نے کہا کہ جنریشن الفا ٹیکنالوجی کو ایک "ٹول" کے طور پر نہیں بلکہ زندگی کے ایک حصے کے طور پر دیکھتی ہے۔ اور چونکہ وہ TikTok جیسے مختصر مواد کے پلیٹ فارم سے متاثر ہیں، وہ بصری، انتہائی انٹرایکٹو اور "ٹو-دی-پوائنٹ" ملٹی میڈیا مصنوعات کی شکل میں پیش کردہ معلومات کو ترجیح دیتے ہیں۔

جنریشن الفا کو بہت کم عمری سے ہی اور مسلسل ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کا سامنا ہے۔

تصویر: DAO NGOC THACH

یہی وجہ ہے کہ مسٹر ٹام کا خیال ہے کہ صرف پیپر ٹیسٹ لگانے کے بجائے، اساتذہ کو اپنے اسباق کو "گمیفائی" کرنے کی ضرورت ہے، تفریحی اور مسابقتی علمی مقابلے تخلیق کرنے کے لیے کہوٹ!، کوئزلیٹ، اور بلوکیٹ جیسے پلیٹ فارمز کو مربوط کرنا چاہیے۔ "تعلیم کو ایک ایسے کھیل میں تبدیل کرنا جہاں طلباء کو اسکور اور درجہ بندی ملے گی، الفا نسل کے طلباء کے لیے فوری حوصلہ افزائی اور جوش پیدا کرے گا،" مسٹر ٹام نے کہا۔

اسی وقت، طلباء کی توجہ کھونے سے بچنے کے لیے، مسٹر ٹم "مائیکرو لرننگ" تدریسی طریقہ استعمال کر رہے ہیں، جس کا مطلب ہے کہ 45 منٹ تک لیکچر دینے کے بجائے، اسباق کو چھوٹے حصوں میں تقسیم کیا گیا ہے جو تقریباً 10-15 منٹ تک جاری رہتا ہے۔ ان حصوں کے درمیان ایک دوسرے سے جڑے ہوئے، اساتذہ کچھ فوری انٹرایکٹو سرگرمیاں شامل کریں گے جیسے کہ چھوٹے گروپ ڈسکشنز، سوالات کے جوابات دینا یا ابھی سیکھے گئے علم کو تقویت دینے کے لیے چھوٹے گیمز۔

مسٹر ٹم نے کہا، "کچھ مضامین جو لچکدار اور مؤثر طریقے سے مندرجہ بالا طریقوں کو لاگو کر سکتے ہیں وہ ہیں ادب، قدرتی علوم اور انگریزی۔ نتائج ظاہر کرتے ہیں کہ طلباء نہ صرف پرجوش ہیں بلکہ علم حاصل کرنے میں سرگرم بھی ہیں،" مسٹر ٹام نے کہا۔ انہوں نے مزید کہا کہ "ہم ایک آن لائن ٹیسٹ پلیٹ فارم پر بھی تحقیق کر رہے ہیں اور تیار کر رہے ہیں تاکہ طلباء کو اگلے چند سالوں میں کمپیوٹر پر ہائی سکول کے گریجویشن امتحان کی تیاری میں مدد ملے۔"

مواصلات کی مہارتیں سکھانا، جعلی خبروں کی شناخت کرنا

ایک اور بات قابل غور ہے کہ جنریشن الفا زیادہ آن لائن بات چیت کرنے کا رجحان رکھتی ہے، اس لیے انہیں اکثر آمنے سامنے بات چیت کرنے اور گروپس میں کام کرنے میں دشواری ہوتی ہے۔ لہذا، اساتذہ کو طلباء کی تربیت اور اس ہنر کو فروغ دینے پر زیادہ توجہ دینے کی ضرورت ہے۔ اس کے علاوہ، اساتذہ کو ڈیجیٹل مہارتوں کی تعلیم کو بھی مربوط کرنے کی ضرورت ہے جیسے کہ طالب علموں کو یہ سکھانا کہ جعلی خبروں کی شناخت کیسے کی جائے، معتبر ذرائع کا حوالہ دیا جائے اور سوشل نیٹ ورکس پر مہذب برتاؤ کیسے کیا جائے۔

عام طور پر، مسٹر ٹام کے مطابق، جنریشن الفا کے قریب آنے کے لیے ماہرین تعلیم کی سوچ میں گہری تبدیلی کی ضرورت ہوتی ہے۔ "ٹکنالوجی ٹولز کو خلفشار کے طور پر دیکھنے کے بجائے، ہمیں سیکھنے کے تجربے کو ذاتی بنانے کے لیے ان سے فائدہ اٹھانے کا طریقہ سیکھنے کی ضرورت ہے، جس سے طلباء کو نہ صرف علم حاصل کرنے میں مدد ملتی ہے بلکہ مستقبل کے لیے ضروری مہارتیں بھی تیار ہوتی ہیں،" مسٹر ٹام نے تبصرہ کیا۔

روایتی تعلیم کا ستون ہونا چاہیے۔

فلبرائٹ اسکالر ماسٹر بوئی من ڈک، جنہوں نے کلارک یونیورسٹی (USA) سے کمیونیکیشنز میں ڈگری حاصل کی، نے تبصرہ کیا کہ جنریشن الفا علم حاصل کرنے کے لیے سوشل میڈیا کا استعمال کرنے کے طریقے سے بالکل مماثلت رکھتی ہے جس طرح میڈیا کے محقق نیل پوسٹ مین نے بتایا کہ ٹیلی ویژن نے 20ویں صدی میں بچوں کے سیکھنے کے طریقے کو کیسے بدلا، جو یہ ہے کہ تعلیم زیادہ "تفریح" ہے۔

تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کو تیز کرنا

ویتنام میں جنوب مشرقی ایشیائی وزرائے تعلیم کی تنظیم کے علاقائی تربیتی مرکز کے زیر اہتمام حالیہ تعلیمی فورم میں، بہت سے ممالک کے تعلیمی رہنماؤں نے کہا کہ وہ عام تعلیمی ماحول میں الفا نسل کے طلباء کی اکثریت کے تناظر میں، کلاس روم میں AI اور بہت سی ٹیکنالوجیز کو لانے، ڈیجیٹل تبدیلی پر توجہ مرکوز کر رہے ہیں۔ مثال کے طور پر، ملائیشیا میں، 2025 کے آخر تک طلباء کو جدید سیکھنے کے طریقوں تک رسائی حاصل کرنے میں مدد کرنے کے لیے 100% اسکول لیڈروں کو AI اور ڈیجیٹل لیڈرشپ میں تربیت دی جائے گی۔

ملائیشیا کی وزارت تعلیم کے امین الدین باقی انسٹی ٹیوٹ کے ڈائریکٹر جناب ابو عزیز بن ممات نے بتایا کہ ملائیشیا طلباء کے لیے ایک جامع ڈیجیٹل لرننگ ایکو سسٹم بنانے کا ارادہ رکھتا ہے۔ ابتدائی نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ ملائیشیا میں دیہی طلباء کی ڈیجیٹل مہارتیں فی الحال 3.27/5 پوائنٹس تک پہنچ گئی ہیں، جو شہری طلباء (3.34 پوائنٹس) کے ساتھ فرق کو بتدریج کم کرتی جا رہی ہے۔

انڈونیشیا میں، وزارت تعلیم اساتذہ کی زندگی بھر سیکھنے، جدید تدریسی طریقوں کو اپ ڈیٹ کرنے اور کلاس روم میں مہارت حاصل کرنے والی ٹیکنالوجی کے لیے اساتذہ کی صلاحیت کو بڑھانے کے لیے ایک پہل کو بھرپور طریقے سے نافذ کر رہی ہے۔

ویتنام میں، بین الاقوامی تعاون کے محکمے (وزارت تعلیم و تربیت) کی ڈپٹی ڈائریکٹر محترمہ Nguyen Thi Thanh Minh کے مطابق، بہت سے اقدامات پر عمل درآمد کیا جا رہا ہے جیسے کہ الیکٹرانک نصابی کتب، ڈیجیٹل لرننگ پلیٹ فارم، اور بیک وقت 254 ملین سے زیادہ ڈیجیٹائزڈ ریکارڈ کے ساتھ قومی تعلیمی ڈیٹا سسٹم کو چلانا۔

نگن لی

"تاہم، 21 ویں صدی میں، TikTok اور YouTube جیسے سماجی نیٹ ورکس کی تفریحی تعلیم کی سطح بہت زیادہ ہے،" Master Duc نے کہا۔

مسٹر ڈک کے مطابق، تفریحی تعلیم ایک حد تک ضروری ہے، کیونکہ بہت سے اساتذہ نے کھیلوں کو تدریس میں متعارف کرایا ہے اور اعلی کارکردگی حاصل کی ہے۔ تاہم، تعلیم کا ہمیشہ "مذاق" ہونا ضروری نہیں ہے - ایسے وقت بھی آئیں گے جب سیکھنے کے لیے سنجیدگی اور اعلی ارتکاز کی ضرورت ہوتی ہے، خاص طور پر خشک اور مشکل علم کے ساتھ۔

مسٹر ڈک نے کہا کہ "یہ کہنا کہ سوشل نیٹ ورک جنریشن الفا کے علمی فریم ورک کو تشکیل دے رہے ہیں، ایک جلد بازی کا نتیجہ ہوگا، لیکن یہ واضح ہے کہ سوشل نیٹ ورک ان کے علم حاصل کرنے کے طریقے کو متاثر کر رہے ہیں۔"

ان میں سے ایک حراستی میں کمی ہے۔ بہت سے مطالعات نے یہ نتیجہ اخذ کیا ہے کہ بہت زیادہ مختصر شکل کا مواد دیکھنے سے سیکھنے والوں کے لیے طویل عرصے تک توجہ مرکوز کرنا مشکل ہو جاتا ہے اور گہرائی سے مواد کو پڑھنے میں وقت گزارنا مشکل ہوتا ہے۔ یہ بتانے کی ضرورت نہیں ہے کہ TikTok جیسے سوشل نیٹ ورکس پر فراہم کردہ علم اکثر بکھر جاتا ہے، صرف سیکھنے والوں کو سطح پر لاتا ہے تاکہ آپ کو مسئلے کی نوعیت کو سمجھنے میں مدد ملے۔

"میرے خیال میں سوشل میڈیا پر نوجوانوں کی زندگیوں میں داخل ہونے پر پابندی لگانا ناممکن ہے، اس معاملے میں الفا نسل۔ تاہم، روایتی تعلیم کو اب بھی تعلیم کی بنیادی بنیاد ہونا چاہیے، جبکہ سوشل میڈیا صرف سیکھنے کا ایک اضافی ذریعہ ہونا چاہیے۔ اس کے علاوہ، اسکولوں کو چاہیے کہ وہ چھوٹے بچوں کو سوشل میڈیا کے بارے میں تعلیم دیں بجائے انہیں آزادانہ طور پر استعمال کرنے دیں۔ "سوشل میڈیا نہیں" یا "کوئی وقت کا فریم" ڈیزائن کرنا بہت سے ممالک کے ذریعہ تجویز کیا گیا ہے کہ "کوئی وقت کا استعمال نہیں" حل ہے۔

جنریشن الفا کو کامیابی سے تعلیم دینے کے لیے، اسکولوں کو ایک جامع تبدیلی کی ضرورت ہے، ابتدائی نقطہ نظر سے لے کر سیکھنے کے ماحول تک اور ان مہارتوں تک جو سیکھنے والوں کے لیے لیس ہونے کی ضرورت ہے۔

تصویر: Ngoc Duong

ماہر ٹران تھی ڈین نے مزید کہا کہ الفا نسل کے طلباء کو راغب کرنے کے لیے، اسکولوں کو ایک کثیر الثقافتی تعلیمی ماحول بنانے کی ضرورت ہے جہاں وہ اسکولوں اور ممالک کے درمیان ثقافتی تبادلوں کو فروغ دیتے ہوئے مختلف پس منظر اور نقطہ نظر رکھنے والے لوگوں سے سیکھ سکیں۔ اسکولوں کو بھی تنوع، مساوات، پائیدار ترقی اور فطرت کے تحفظ کے لیے اپنی وابستگی کو واضح طور پر ظاہر کرنے کی ضرورت ہے، کیونکہ یہ وہ مسائل ہیں جن کے بارے میں الفا نسل انتہائی فکر مند ہے۔

شیئرنگ اکانومی کے عروج کے ساتھ، جنریشن الفا انٹرپرینیورشپ یا فری لانس کام کی طرف مائل ہو سکتی ہے۔ خاتون ڈائریکٹر کے مطابق، اسکولوں کو اس جذبے کو انٹرپرینیورشپ، اختراعات اور نئے معاشی رجحانات پر سیمینارز پیش کرکے حوصلہ افزائی کرنا چاہیے، جبکہ طالب علموں کو علم کو موجودہ حقیقت سے جوڑنے کے لیے ماہرین کے ساتھ بات چیت اور تبادلہ کرنے کی ترغیب دینا چاہیے۔

"جنریشن الفا کو کامیابی سے تعلیم دینے کے لیے، اسکولوں کو ایک جامع تبدیلی کی ضرورت ہے، ابتدائی نقطہ نظر سے لے کر سیکھنے کے ماحول تک اور سیکھنے والوں کے لیے ان مہارتوں تک جس سے لیس ہونا ضروری ہے۔ یہ نہ صرف نئی نسل کو اپنانے کے بارے میں ہے، بلکہ مستقبل کی تعلیم کو نئی شکل دینے کا موقع بھی ہے،" محترمہ ڈین نے زور دیا۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/the-he-alpha-nhin-truoc-khi-doc-cach-nao-day-hoc-hieu-qua-185251001225739541.htm