اضافی تدریس اور سیکھنے پر سرکلر اثر انداز ہوتا ہے: پرنسپلز کا اہم کردار

کل، 14 فروری سے، اضافی تدریس اور سیکھنے سے متعلق وزارت تعلیم و تربیت کا سرکلر 29 نافذ العمل ہوگا۔ یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ سرکلر کو نافذ کرنے کے لیے، اس میں بہت سی جماعتوں کی فیصلہ کن شرکت کی ضرورت ہوتی ہے، جس میں پرنسپل خاص طور پر اہم کردار ادا کرتا ہے۔

طلباء ہو چی منہ سٹی میں ایک مقام پر اضافی کلاسیں لینے کے بعد نکل رہے ہیں - تصویر: NHU HUNG

جب سے سرکلر 29 جاری ہوا ہے، بہت سے پرنسپلز نے اپنی ذمہ داریوں کے بارے میں خدشات کا اظہار کیا ہے۔ کچھ پرنسپلوں کا خیال ہے کہ اضافی کلاسز پڑھانے والے اساتذہ کو سنبھالنا آسان نہیں ہے۔

پرنسپل کے خدشات

سرکلر میں کہا گیا ہے: پرنسپل اسکول کے اساتذہ کے انتظام کے لیے ذمہ دار ہے جب وہ غیر نصابی تدریس میں حصہ لیتے ہیں۔ اساتذہ کی غیر نصابی تدریسی سرگرمیوں کی نگرانی اور معائنہ کرنے کے لیے پرنسپل کو مربوط ہونا چاہیے۔ اگر خلاف ورزیوں کا پتہ چل جاتا ہے تو، پرنسپل کو غیر نصابی تدریس اور سیکھنے کے ضوابط کی خلاف ورزی کرنے والے اساتذہ کے پیشہ ورانہ فرائض کو نظم و ضبط، برخاست یا ختم کرنے کا حق حاصل ہے۔

اسکول سے باہر پڑھانے والے اساتذہ کا انتظام کرنا مشکل ہو سکتا ہے، خاص طور پر جب اساتذہ رضاکارانہ طور پر قواعد و ضوابط کی تعمیل نہیں کرتے ہیں۔ ساتھیوں کے تعلقات یا اسٹیک ہولڈرز کے دباؤ کی وجہ سے خلاف ورزیوں کو سنبھالنا مشکل ہو سکتا ہے۔

درج بالا تمام ذمہ داریوں کو صحیح اور مکمل طور پر نبھانا آسان نہیں ہے۔ لہذا، عوامی رائے میں، ایسے پرنسپلز ہیں جنہوں نے "مصیبت سے بچنے کے لیے غیر نصابی تدریس میں شرکت کے لیے اساتذہ کے کاغذات پر دستخط نہ کرنے" کے آپشن پر غور کیا ہے۔ غیر نصابی تعلیم بھی ساتھیوں کی ایک جائز محنت کی ضرورت ہے، "کاغذات پر دستخط نہ کرنا" یقیناً جذباتی طور پر تسلی بخش نہیں ہے، اور منطقی طور پر یہ مناسب بھی نہیں ہے۔

اساتذہ کے انتظام کے بارے میں فکر مند ہونے کے علاوہ، پرنسپل دیگر بہت سی چیزوں کے بارے میں بھی پریشان ہیں۔ ایک طویل عرصے سے، بہت سے اسکولوں میں اضافی تعلیم اور سیکھنے سے آمدنی کا ایک اہم ذریعہ رہا ہے۔ اب چونکہ یہ ذریعہ دستیاب نہیں ہے، اس سے نہ صرف اسکول کے ویلفیئر فنڈ پر اثر پڑتا ہے بلکہ اساتذہ کی آمدنی بھی کم ہوتی ہے، "ان کی زندگیاں کچھ کم ہوتی ہیں"۔

سب سے بڑی تشویش یہ ہے کہ "کامیابیوں میں کمی آسکتی ہے"، کیونکہ اگر وہ پڑھائی اور سیکھنے کی عادات پر عمل نہیں کریں گے تو کیا طلباء مستقل طور پر پڑھ سکیں گے، یا "اگر وہ اسکول نہیں جائیں گے تو وہ کھیلنے کے عادی ہو جائیں گے اور خراب ہو جائیں گے"، "اگر وہ باقاعدگی سے مشق نہیں کریں گے تو ان کی پڑھائی میں کمی آئے گی"۔ خاص طور پر، بہت سے اساتذہ نے اس بات کی تصدیق کی ہے کہ "اگر وہ اسکول میں اضافی کلاسز کو برقرار نہیں رکھتے ہیں جیسا کہ وہ اب اسکول میں کرتے ہیں، تو طلباء کی کامیابیوں کو بڑھانے کی ان کی کوششیں ضائع ہوسکتی ہیں، اور طلباء کو امتحان پاس کرنے میں دشواری کا سامنا کرنا پڑے گا، خاص طور پر آخری سال کے طلباء"۔

والدین کا دباؤ بھی آ سکتا ہے، اعلیٰ افسران اور ساتھیوں کا دباؤ بھی کم نہیں!

"پریشانیوں کو چھوڑنے" کا طریقہ

میں نے بہت سے مینیجرز کے ساتھ ویت ڈک ہائی سکول ( ہنوئی ) کی پرنسپل محترمہ Nguyen Thi Boi Quynh کے ساتھ ایک حالیہ پریس انٹرویو کا مواد شیئر کیا۔ انہوں نے کہا کہ سکول کو سرکلر 29 کو نافذ کرنے میں کسی قسم کی دشواری کا سامنا نہیں کرنا پڑا کیونکہ ایک طویل عرصے سے سکول ٹیوشن کا اہتمام کر رہا تھا، بہترین طلباء کو تربیت دے رہا تھا، ہائی سکول کے گریجویشن امتحان کے لیے طلباء کے لیے جائزہ سیشن کا اہتمام کر رہا تھا...

سب سے پہلے اساتذہ کی ذمہ داری ہے کہ وہ مطلوبہ تعداد میں پیریڈ پڑھائیں۔ اگر وہ اضافی گھنٹے پڑھاتے ہیں تو انہیں اضافی اوقات پڑھانے کے قواعد و ضوابط کے مطابق باقاعدہ اخراجات کے فنڈ سے ادائیگی کی جائے گی۔ اس طرح اگر باقاعدہ اخراجات کے فنڈ کا خوب فائدہ اٹھایا جائے تو یقیناً مفت میں پڑھانے والے اساتذہ کی کوئی صورت حال نہیں ہوگی۔

بہت سے لوگوں نے مجھے جواب دیا کہ "یہ بہت مشکل ہے، وہ محترمہ کوئن کے اسکول کی طرح ایسا نہیں کر سکتے"۔ انہوں نے بتایا کہ ان کے علاقے میں اسکولوں کے لیے اخراجات بہت سخت ہیں، باقاعدہ خرچ کرنے والا فنڈ بہت کم ہے، اور ان کے لیے مقامی حکومت کو تبدیلی کا مشورہ دینا بھی مشکل ہے! لہٰذا، علاقے کی جانب سے میکانزم کے بغیر، یہ یقینی ہے کہ اسکولوں کا انتظام کرنا مشکل ہوگا۔

عملی تحقیق کے ذریعے، میں نے یہ بھی پایا کہ بہت سے پرنسپل "اساتذہ تفویض کردہ ادوار اور کاموں کے مطابق پڑھاتے ہیں، اور آرام کرنے کے لیے فارغ وقت رکھتے ہیں" کی انتظامی عادت کو ڈیفالٹ کرتے ہیں۔ اس لیے ہم اسکول کے بہت سے کام کرنے میں کامیاب نہیں ہوسکے ہیں جیسے: کمزور طلبہ اور اچھے طلبہ کو تربیت دینے کی منصوبہ بندی (باقاعدگی سے اور مسلسل)، اساتذہ کے ہر گروپ کے لیے پیشہ ورانہ تربیت فراہم کرنا، تعلیم کو مربوط کرنا...

یہ ایک طویل عرصے سے جاری ہے، اور مینیجرز کی جڑت بھی بڑی ہے۔ اب جب کہ اساتذہ کو منظم کرنے کا ایک مخصوص کام ہے، ان پرنسپلوں کو یقیناً بہت سی مشکلات کا سامنا کرنا پڑے گا۔

اسکولوں کے کاموں اور کاموں پر نظر ڈالیں، ہم دیکھ سکتے ہیں کہ سرکلر 29 ایک آئینے کی طرح ہے، بہت سی چیزوں کی نشاندہی کرتا ہے جنہیں اسکول بھول چکے ہیں یا نظر انداز کر چکے ہیں۔ خاص طور پر طلباء کے ساتھ تعلیم کی منصوبہ بندی کرنا اور انسانی وسائل کا انتظام کرنا۔ اور یقیناً یہی وجہ بھی ہے کہ اسکول غیر فعال ہیں اور ان چیزوں کو اچھی طرح سے انجام نہیں دیا ہے۔

اس کے علاوہ، ہدف کے قریب تعلیم کی منصوبہ بندی 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی ضرورت ہے، اور اس میں نہ صرف طلباء کی "سیکھنے کی صلاحیت" کی بنیاد پر معیارات شامل ہیں، بلکہ دیگر عوامل جیسے کہ جسمانی حالت، خوبیوں، طرز زندگی، کیریئر کی سمت وغیرہ پر بھی مبنی ہونا چاہیے۔ اس کے علاوہ، اس تعلیمی منصوبے کو پورے اسکول کی کمیونٹی کی شرکت کے لیے شفاف اور جمہوری بنیادوں پر تعمیر کرنے کی ضرورت ہے۔ وہاں سے، ہر استاد اور عملے کا مزدور نظام منصفانہ، معقول، موثر اور موثر ہونے کے لیے پرعزم ہے۔

بہت سے لوگوں کو تشویش ہے کہ اضافی تدریس اور سیکھنے کو سخت کرنے سے آخری سال کے طلباء کے جائزے پر اثر پڑے گا۔ تصویر میں: ہنوئی کے طلباء 2024 ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دے رہے ہیں - تصویر: NAM TRAN

اہم عنصر

پہلے مرحلے میں سرکلر 29 کے نفاذ کو بہت سے چیلنجز کا سامنا کرنا پڑے گا۔ تاہم، اس سرکلر کی برتری بہت واضح ہے، اور اگر اسے اچھی طرح سے لاگو کیا جائے، تو یہ یقینی طور پر تعلیمی نظام کو تدریس اور سیکھنے کے انتظام میں قابل ذکر تبدیلیاں لانے میں مدد دے گا۔

پرنسپل ایک اہم عنصر ہوگا، جو اساتذہ اور والدین کو قواعد و ضوابط کو سمجھنے اور ان کی تعمیل کرنے میں مدد کرے گا۔ اسی وقت، اگلے تعلیمی سال سے، تعلیمی منصوبوں کی ترقی قریب تر ہو جائے گی، اور اسکول کی سرگرمیوں کا جامع انتظام بہتر معیار کا ہو گا۔ یہ چیزیں ٹیم کے موثر انتظام کی بنیاد پر شفاف تعلقات میں اسکول کی خود مختاری اور خود ذمہ داری کا وعدہ کرتی ہیں۔

بہت سے مسائل پیدا ہوتے ہیں۔

سرکلر 29 لاگو ہوتا ہے، مطلب یہ ہے کہ اساتذہ کو انتظامی اوقات کار کا فائدہ اٹھا کر مؤثر طریقے سے کام کرنے کی ضرورت ہے۔ اس سے مسائل پیدا ہوتے ہیں جیسے: انتظامی اوقات سے باہر کے کام کو کیسے ترتیب دیا جائے جو اساتذہ ہمیشہ کرتے آئے ہیں؟ انتظامی اوقات میں اساتذہ کو کام کیسے تفویض کیا جائے؟ گریڈنگ پیپرز اور سبق کے منصوبے تیار کرنا آسان ہے، لیکن اگر اساتذہ کو انتظامی اوقات سے باہر کام کرنے کے لیے متحرک کیا جائے، تو اسکول ادائیگی کا حساب کیسے لگائے گا؟

ہو چی منہ شہر کے ایک ضلع نے ایک دستاویز جاری کی ہے جس میں اضافی تدریس کے ضوابط کو نافذ کیا گیا ہے۔

ضلع 12، ہو چی منہ سٹی کی پیپلز کمیٹی نے ابھی ابھی ایک دستاویز جاری کی ہے جس میں وزارت تعلیم و تربیت کے سرکلر 29 کے مطابق اضافی تدریس کے ضوابط کو نافذ کیا گیا ہے۔

اس کے مطابق، ضلع 12 کی پیپلز کمیٹی نے ضلع 12 کے محکمہ تعلیم و تربیت کو فروری 2025 میں علاقے میں اضافی تدریسی اور سیکھنے کی سرگرمیوں کے لیے ایک معائنہ ٹیم قائم کرنے کے لیے وارڈز کی پیپلز کمیٹیوں کی صدارت اور ان کے ساتھ ہم آہنگی کا کام سونپا۔ اتھارٹی کے مطابق کوئی بھی تنظیم اور افراد جو ضابطوں کی خلاف ورزی کرتے ہیں (اگر کوئی ہے)؛ ضلع میں سرکاری اسکولوں کے پرنسپلز اور تعلیمی اداروں کے رہنماؤں کی تعیناتی کا انتظام کریں تاکہ اضافی تدریسی اور سیکھنے کی سرگرمیوں پر سنجیدگی سے قواعد و ضوابط کو نافذ کیا جا سکے۔

دستاویز میں یہ بھی کہا گیا ہے کہ ضلع 12 کی پیپلز کمیٹی نے ضلع کے سرکاری اسکولوں کے پرنسپلز اور تعلیمی اداروں کے رہنماؤں سے سرکلر 29 اور دیگر مقامی ہدایات کو اساتذہ اور ملازمین کو اچھی طرح سے پھیلانے کی درخواست کی، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ 100 فیصد عملہ، اساتذہ اور ملازمین سرکلر 29 اور دیگر مقامی ہدایات کو پوری طرح سمجھتے ہیں۔ اگر سرکاری اسکولوں کے انتظامی عملے، اساتذہ اور ملازمین میں اضافی تدریس اور سیکھنے کی خلاف ورزی ہوتی ہے تو ضلع 12 کا محکمہ تعلیم و تربیت ضلع کی پیپلز کمیٹی کے سامنے ذمہ دار ہے۔

ضلع 12 کی پیپلز کمیٹی ضلع کے سرکاری اسکولوں کے پرنسپلوں اور تعلیمی اداروں کے رہنماؤں سے مطالبہ کرتی ہے کہ وہ باقاعدگی سے اسکول کے عملے اور اساتذہ کو اضافی تدریس اور سیکھنے سے متعلق ضوابط کا جائزہ لیں اور یاد دلائیں۔ قواعد و ضوابط کے مطابق خلاف ورزیوں (اگر کوئی ہو) کو سنبھالنے کے لیے مجاز حکام کے ساتھ رابطہ قائم کرنا؛ یونٹ کے سربراہان ضلع کی پیپلز کمیٹی کے سامنے ذمہ دار ہوں گے اگر یونٹ کے عملے، اساتذہ اور ملازمین کے درمیان اضافی تدریس اور سیکھنے کی خلاف ورزی ہوتی ہے۔

ضلع 12 کی پیپلز کمیٹی نے وارڈ کی پیپلز کمیٹی کے چیئرمین کو علاقے میں اضافی تدریسی اور سیکھنے کی سرگرمیوں کے انتظام کے لیے ذمہ دار بھی تفویض کیا ہے۔ کام کے اوقات، اوور ٹائم کے اوقات اور سیکورٹی، آرڈر، حفاظت، ماحولیاتی صفائی، آگ سے بچاؤ اور تنظیموں اور افراد کے خلاف لڑائی سے متعلق قانونی ضوابط کی نگرانی اور معائنہ کرنے کے لیے جو علاقے میں اسکول سے باہر اضافی تعلیم اور سیکھنے فراہم کرتے ہیں...

ماخذ: https://tuoitre.vn/thong-tu-ve-day-them-hoc-them-co-hieu-luc-vai-tro-quan-trong-cua-hieu-truong-20250213064649335.htm